您好, 访客   登录/注册

谈语文教学与学习兴趣

来源:用户上传      作者:

  兴趣是构成学生学习积极的重要方面。教育象孔子说:“知之者不如好知者,如知者不如乐知者”。由于特殊的年龄阶段,学习自觉性较差,学习往往是凭兴趣。因此,能否激发他们学习的兴趣,是语文课堂教学成败的关键。学生如果对语文产生兴趣,他们就不会感到学习是负担,而是一种快乐,他们就会积极主动地获取语文知识。那么,在语文课堂教学中如何激发学生学习语文的兴趣呢?
  一、教学方法力求灵活多变
  根据中学生好奇的心理特点,教学中尽量避免教学方式单一化,力求教学方法的多样化,让学生始终有一种新鲜感,比如:在诗歌教学中,可指导学生多次朗读,让学生在感悟诗歌的优美语句中,从整体上把握诗歌的内涵和作者思想感情,而不必由教师逐字逐句解析,有的课文在教学时,老师可先出几道题,组织学生自学,讨论,有的课文在教学时可通过师生“互演”,分角色学习完成。在作文教学中,可先组织学生讨论、参观、欣赏等活动, 再让他们写更有效果。
  在教学中力求教学方法的新颖和多样化,使学生感受到学习的快乐,增强他们学习语文的主动性和积极性。
  二、教学材料丰富、适宜、教学手段形象多样
  在教学中,我们不能局限于课本中所学到的课文,还要根据教学目标和学生的实际,把教学内容进行适当调整和扩充,为学生提供充分的阅读材料,甚至提供具有地方特色的学生更熟悉的教学材料,以丰富学生的知识开拓学生的视野。从教学手段上,不能停留在一本教本,一支粉笔的旧模式上,应当适当运用多媒体来辅助教学,力争实现现代教育技术与语文教学的有机结合,从而提高学生的学习兴趣。增大语文课堂的教学容量。
  三、在教学中,问题展示的难度适当,让学生跳起来够得着
  如果,所提的问题,学生不加任何思考就能够回答,启发不了思维,引发不了他们学习的兴趣,但展示的问题难度过大,学生苦苦思索都不得其解,也会挫伤他们学习的积极性,自然也会丧失学习的兴趣,只有那种难度适中的问题才能引导他们积极思考,才能启迪他们的智慧,也才能不断激发他们学习的兴趣。教学内容的过深过浅,过难过易都不适应学生的学习需要,都会妨碍学生学习兴趣的形成和发展。这就要求老师在备课时要深入钻研教材,分析学生的实际接受能力,确立适当的教学目标,突出重点,突破难点,分层备课,分层教学及时反馈教学信息及时调整教学方法。
  四、让学生不断体验成功快乐
  激发兴趣有赖于感受成功。一个人在学习过程中,不断体验成功的滋味,对形成巩固和发展学习兴趣有特殊作用。经常获得成功,可以不断增强人的信心,能够使人心情舒畅,情感愉悦,兴趣就易于形成和巩固,获得成功并不是未遇到困难,而是在不断克服困难,战胜困难的同时获得成功,获得自信,从而巩固和发展兴趣,在教学活动中,教师要不断为学生创造成功的条件,搭建学生展示自我舞台,比如:提问时,请学习基础较好的学生,回答有一定难度的问题,让稍差一些学生回答难度较小的问题,这样全体学生都有参与并获得成功的机会,最大限程度地激发每个学生的学习兴趣。
  总之,激发学生的学习兴趣是学生学好的语文重要保证,语文课堂教学又是培养学生学习兴趣的主要渠道和最佳场所,我们每个教师都应该深入研究,充分利用。
  
  
  


转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-574446.htm