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激发语文学习兴趣的四条途径

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  兴趣是学生学习的情感动力,是求知欲的源泉。如果教师能把学生的学习兴趣和求知欲激发出来,教学就成功了大半。那么,如何才能培养学生学习语文的兴趣呢?从事语文教学十余年来,笔者在教学实践中总结出以下几个方面的经验。
  一、重视新课导入
  为了吸引学生的注意力,教师可以创设多种情境导入新课。例如可以来一个诗歌朗诵比赛,也可以即兴表演或者演讲,或是使用富有创意的语言创设合适的情境,激发学生的学习兴趣。例如用詩文名句导课:以教学杜甫的《茅屋为秋风所破歌》为例,我先让学生赏析杜甫的《春望》,使学生感受诗人遭受的国破家亡、流离失所之痛苦,为之后赏析《茅屋为秋风所破歌》打下基础。
  二、营造良好氛围
  心理学认为,人只有在轻松和谐的环境中才能发挥应有的创造力。要激发学生的学习兴趣,必须营造愉悦的学习氛围,使学生在最佳的心态下学习。笔者主要运用以下方法:首先,让学生明确学习的目标,独立尝试探索新知,引导学生自己发现并提出问题,积极参与教学过程。其次,让学生体验成功的乐趣。苏霍姆林斯基说过,学习的兴趣来自“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量,体验到创造的欢乐”。因此,在教学过程中,教师应多方面为学生创造条件,提供尽可能多的尝试机会。特别是对那些讨厌语文学科、学习有些掉队的学生,教师可以把一些简单的问题留给他们,让他们品尝到成功的喜悦,从而产生学习的积极性。最后,意犹未尽的课才让人回味无穷。课堂教学临近尾声,教师要注意给学生留下充分的思索余地,以激发学生进一步探究知识的兴趣。比如在教学陶渊明的《五柳先生传》时,提出问题:假如陶渊明生活在人尽其才的当代社会,他除了读书著文、躬耕农田,还适合参与哪一项经济活动?
  三、开展课外活动
  为了激发学生学习语文的兴趣,我结合教学实际,尽量开展多种形式的活动,引导学生积极参与。例如,结合学习内容举行故事会、词语接龙、诗歌朗诵会、猜谜语等,培养学生的听说能力;开展各种读书活动,让学生以小组为单位进行阅读评比。班级板报也是培养学生写作能力的平台,学生看到自己的作品发表出来,那种成就感不言而喻。此外,还可以举行辩论大赛,让学生的思想在碰撞中产生火花,语文能力在辩论中得到锻炼。
  四、参与社会实践
  学习语文不仅仅是课堂上的事,必须从课内走向课外,因为社会是最好的课堂。为此,笔者创造各种机会让学生了解社会、走进社会:利用节假日,组织学生深入社区、工厂、农村调查采访,之后写成调查报告;鼓励有条件的学生在假期时间游览名胜古迹,并记录所观察到的一切,作为写作素材。这些活动不仅培养了学生学习语文的兴趣,还提升了学生适应社会的能力。
  总之,教师应通过多种形式的教学激发学生学习语文的兴趣,为提升学生语文素养奠定坚实的基础。
  (责 编 帕 拉)
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