浅析高职院校学生干部队伍建设存在问题及对策
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摘要：学生干部是学生管理工作中的桥梁与骨干力量，他们的能力与素质水平直接影响到高职院校人才培养的质量。但当前高职院校普遍存在对学生干部“重使用，轻培养”的现象，导致学生干部队伍或多或少存在不足之处，本文就对学生干部队伍建设存在问题进行分析与总结，并对怎样培养好学生干部提出了相应的对策。
关键词：高职院校 学生干部 培养对策
学生干部队伍是高职院校校园活动中的积极组织者和主要参与者，是高职院校育人工作、校园文化建设的中坚力量，他们作为学生中的特殊群体，既是学校教育管理的对象，也是教育管理的力量，他们综合素质的好坏、工作能力的高低、责任感的强弱，直接影响一个学校学生管理水平高低，同时也影响到全校的学风与校风，但当前高职院校普遍存在对学生干部“重使用，轻培养”的现象，这使得高职学生干部队伍或多或少存在不足之处，因此，高职院校对学生干部的培养有着很大的紧迫性与必要性。
一、当前高职学院学生干部主要存在的问题：
1、学院对干部培养与管理不重视，定位不清晰。
当前，很多高职院校对学生干部培养与管理普遍存在不够重视的现象，学院认为，学生干部能力与素质的好坏，不能直接改变学院的发展命运，也不能给学院的教学质量与管理带来明显的效果，而且就算进行与加强了学生干部队伍建设的培养与管理，对学院的发展与管理，也不会出现大改观。学生干部只是传达上级精神、监督学生纪律、传递师生信息，协助学生管理工作的桥梁与纽带，学院不重视学生干部的培养，更谈不上有完整系统的培训内容，这样就造成了学生干部在培训中没有一个系统的知识结构，没有明确的培训目标。
2、主动服务意识不够，团队协作意识淡薄
由于当前高职学院学生绝大多数是20世纪80后与少部分90后的学生，普遍生活在幸福的独生子女家庭，他们在长辈们的精心呵护下长大，一直作为被服务的对象，因此主动服务意识不够，以自我为中心的意识强，独立、个性的特点很明显，一部分学生干部还缺乏合作意识与大局观，心怀狭窄，有的甚至发现其他干部工作能力与人际关系比自已强，不但不取长补短，而是在背后搞点小名堂、拉帮结派来损害学生干部的声誉，不能做到团结合作、共同努力，直接影响学生干部队伍的工作成效。
3、缺乏创新精神和创造力，执行力不强
有些学生干部缺乏创新精神与创造力，执行力不强，在学生干部队伍中，有大部分学生干部对学院学生工作都只是单纯地传达、照本宣科地主持工作，协助学院学生管理人员、辅导员督促管理学生纪律，登记学生出勤、卫生等方面的情况。而且有些学生干部在执行纪律的过程中，对与自己关系较亲密的同学面前原则性不强，采取宽容、包庇的态度，从而导致同学之间相互嫉妒与矛盾，影响了学生干部自身的威信。
4、高职学院2+1培养模式，导致学生干部离任快
高职学院的培养模式大多是2+1模式，学生前两年在学校，第三年就已经准备到工作岗位实习，因此大一的学生干部初来乍到，某些重视学生干部队伍建设培养的高职学院，会对一年级学生干部进行培训，反之不重视学生干部培养的学院，大一学生干部只是对学院管理工作只是适用与初步了解阶段。到大二上学期换届后才能独立开展工作，工作时的方法也只是上一届工作的简单重复，没有多少机会与时间去创新，更谈不上深入研究。
5、学生干部参选动机不纯，角色定位不准确
学生干部中绝大部分学生竞选初衷是服务同学和锻炼自己，但还是有少部分学生思想认识上存在一定的偏差，他们怀有追逐名利的思想，为了在评优评先、入党、奖学金等方面获取优势，才有了参选学生干部的动机，缺乏为同学服务的意识。而有的学生干部工作热情高，整天全身心投入到组织与开展学生活动当中，忽视了学习，导致学习成绩不够理想，甚至还出现学科不及格的现象，这样的学生干部往往难以树立自身威信，在同学中缺乏感召力，工作能力再强，也不算是一个优秀的学生干部，也直接影响工作的开展和成效。
加强学生干部队伍建设与培养对策：
学生干部自身素质的高低与综合能力水平直接影响到高职院校人才培养的质量，他们是学生实施自我教育、自我管理、自我服务的主体力量，是联系学校与学生、教师与学生的桥梁和纽带，在学生管理工作中起着举足轻重的作用，因此高职院校应改变对学生干部“注重使用，忽视培养”的观念， 加强学生干部队伍建设，培训出一批批战斗力强、综合素质高的优秀学生干部。 一、制定合理严格的选拔制度，把好培养第一关。
学生干部的选拔来源于学生群体，因此我们平时必须在新生入校时就得注意细心观察，早日发现一批高素质、组织能力强的优秀学生，并大力作好宣传，积极动员他们参加竞选。在学生干部选拔时可以采用演说或自荐的竞聘形式，然后对其公正评分，同时还必须对整个选拔过程进行监督，切实体现民主与集中的统一，在选拔过程中多听取同学和辅导员意见，对投票后的同学作进一步的调查与了解，尽可能让品学兼优、乐于奉献、工作能力较强的优秀学生当选，把好学生培养第一关。
二、建立相对完备的培养体系。
对于刚选拔出来的学生干部，我们不能对他们急于使用，而是先针对当前学生干部的特点，在加强思想教育的同时加入一些有趣味性和团体性的培训内容，培训时间不宜安排过长，在一个月之内安排两至三堂关于党、团方面的政治理论课，正确引导学生的政治信仰，以及安排一些如何处理人际关系、工作管理艺术等内容。我们还可以针对学生干部开一些培训班或者讲座，提高学生干部的自身修养和工作能力。树立学生干部的全局意识，引导学生干部在工作中正确处理好个人和集体，学习和工作的关系。对于高职院校的学生干部培训，应作为一个长期的工程，及时为学生干部充实相应的知识和技能。
三、充分发挥老干部的作用，培养新干部的工作能力。
在加强学生干部队伍建设中，我们要适时地调整工作目标，以满足于他们不断提高工作能力的需要，对于新上任的学生干部，在解决问题上难免出现考虑不周全或处理不当的现象，在此我们不能过分地责备，也不能听之任之，不闻不问，应与高年级优秀干部一起耐心地指导他们，帮助他们分析问题与寻找解决问题的方法，充分发挥高年级优秀干部的作用，在全校多开展各种形式的工作经验交流会，甚至与兄弟院校之间的学生干部经验交流。在不断指导――锻炼――指导中，新任学生干部会逐步成长起来。
四、建立有效的激励和监督机制。
为了能让学生干部保持长久的工作热情与积极性，建立有效的激励和监督机制尤为重要。首先，明确学生干部所在部门的职能，制定科学合理的业绩干部评价制度，标准和方法，把想干事、能干事、敢干事、干成事、带动性强、执行力强的学生干部提拔到学生领导岗位，把办事无责任心、无所作为的学生干部坚决调离岗位，坚持“能者上，庸者下”的原则，为学生干部与工作部门考核起到激励推进作用。其次，严格考核标准，学生干部在学生中起到模范带头作用，他们的一言一行、一举一动都影响着学生，同时也影响着学院的声誉，严格执行考核，可以时刻提醒学生干部的身份，做好学生表率，同时给学生干部建立一个档案，严格按照考核标准，结合他们的学习、工作及日常表现，做出公正客观的评价。再次，学院要加强对学生干部的关心与爱护，对品学兼优、家庭贫困的学生干部给予必要的资助，时刻关心他们的学习与生活，想学生干部之所想，急学生干部之所急，对综合素质高、工作能力强的学生干部多表扬、推荐入党、评优，优先考虑就业等。最后，完善监督机制，学生干部是老师与学生推选出来的，他们是为学院、学生服务的，就应该接受师生的监督与评价，学院可以建立相应的意见箱与论坛，收集师生的意见与建议，作为学院对学生干部评价的依据。
五、任人善用，提高学生的创新能力。
对于学院精心选拔出来的学生干部，学生工作者不仅要大胆地使用与信任他们，而且还要针对学生干部的特点安排职务，给学生干部提供施展的舞台，提高他们的创新能力，同时我们可以为他们提供社会实践的机会，把他们放到社会实践中去锻炼，让学生干部更快地成长、更快地提高自己的工作能力。鼓励他们参加“三下乡”，“青年志愿者”活动，如计算机专业、机电专业、医护专业等学生干部可以组织学生帮助社区、待道居民维修电脑、空调、冰箱等家用电器，为社区做一些关于安全、医疗卫生、家用电器保养等方面的讲座，为街道居民排忧解难，也促进他们自己进一步了解国情，认识社会。
总之，学生干部在学生群体中发挥着不可替代的作用，在学院管理中发挥着非常重要的作用，为了适应新时期高职院校学生思想政治工作的需要，为了促进高职院校的学生管理工作全方位的提高，学院的教育者不仅要加强对学生干部的培养，还需要学院管理部门不断适应新形势的要求，创造一切有利条件，为学生干部提供组织保障，让学生干部大胆创新，发掘其内在潜能，使其能创造性地开展学生工作，充分发挥他们的聪明才智，努力开创高职院校学生工作新局面，也只有这样，才能打造一支高素质的学生干部队伍，才能为社会培养更好、更多的技术应用性人才。
参考文献
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肖亚聪 对新形势下高职院校学生干部队伍建设的若干思考职教探索 2010.3月刊总第282期
何玉初聂平莉浅谈高职院校学生干部队伍建设湖北职业技术学院学报第13卷第1期 2010.3
作者简介： 蒋亚嫦（1974-），女（汉），湖南益阳人，从事学院学生干事工作，发表刊物多篇，《高职高专院校学生管理工作亟待对症下药》《浅析不同专业的不同班级管理》《浅析如何加强高职院校辅导员管理工作》等。
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