《VFP程序设计》课程双语教学模式探析
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作者: 孙军伟 杨涛 李娜
【摘要】 双语教学是当前教学改革的热点和重点，也是我国高等教育与国际接轨、适应教育改革发展的必然趋势。初步分析并讨论了《VFP程序设计》课程双语教学改革，从该课程双语教材的选择、教学方式方法等方面对双语教学进行实践研究，并对其双语教学效果进行了总结。
【关键词】 VFP；双语教学；教学方法
双语教育指在一个国家或地区里用两种语言上课：一是学生的母语；二是学生所在地区的通用语言或学生所学习的目的语。双语教育是通过双语教学去实施的。计算机专业本科生在学习大学英语的过程中，很少接触到计算机专业词汇，大部分编程软件都是用英语表述，这就要求计算机专业学生在专业学习时必需接触大量计算机专业词汇，通过对专业课程实施双语教学可较好地解决这个问题。从课程内容看，《VFP程序设计》用到的语言是一种符号语言，在书写时使用由字符串组成的助记符，这些助记符都是英文意思的缩写，并且帮助的信息也是英文，适用于双语教学。
一、教材尽量选择原版教材
学校根据双语教学的特点和需要，适当调整课程设置，选用合适的教材是双语教学至关重要的问题。优秀教材对于培养优秀学生的重要性不亚于优秀教师，原版教材的语言纯正、内容生动活泼、安排有系统性。各校自编自选教材易造成学科教学上的随意性和语言表达上的偏差，双语教学必须使用英文原版教材，没有原版教材，双语教学就成了无源之水、无本之木。
二、双语教学方法的探讨
1.做好充分的课前准备，使用双语开展课堂教学。根据课程教学要求，提前印制好汉英两种版本的课程教学大纲，在第一节课上发给学生。为了便于学生理解《VFP程序设计》课程的内容，针对外文原版教材，使用同类中文图书作为教学参考资料。双语教学要求用正确流利的英语进行知识的讲解，但不绝对排除汉语，避免由于语言滞后造成学生思维障碍。该课程处于“双语教学”的起步阶段，实施过程中，四成左右的语言采用英语，主要是传授专业术语。对于一般内容介绍、科普性强的，使用全英语，在解释汇编语言概念较难理解部分，分析解题思路、编程思想上时用母语。
2.开发多媒体教学课件，备课过程突出专业术语。在双语教学中，使用英语授课，重点部分还用中文解释，必然会使讲解速度变慢，课时量会不够，应该采用多媒体教学手段，以节省板书时间，增加每课时的信息量。制作电子教案后，学生可随时下载教案，上课就不会因忙于记笔记而错过了老师的讲解，这是电子教案的另一个突出优点。学生将更多精力用于理解老师讲解的内容，教学效果会更好。双语教学中一个重要问题就是对专业术语的处理，它直接影响到学生是否能跟上教学进度，是否能理解每课所讲的内容。因此在制作英文电子教案和进行课堂讲授时，可采取以下策略：一是专业术语在教案中以突出方式显示，讲授时反复强化常用专业术语；二是教案中的专业术语注上中文术语名称，对于重要的常用的专业词汇，一定要让学生在掌握英语术语的同时掌握相应的中文术语；三是使用原版教材时注意与中文教材的衔接。
3.教学方式灵活多样，进一步拓宽学生的知识面。《VFP程序设计》教材的信息量非常大，为了让学生对汇编语言有全面的了解，以专题讲座的形式向学生介绍VFP程序语言的发展及在其他方面的运用。这样既可拓宽学生的知识面，也缓解了原版教材内容多而学时少的矛盾。另外，鼓励学生不放弃外语的学习和钻研，多阅读一些计算机方面的外语杂志以及和汇编有关的原版资料，可培养学生的语感。
4.听取学生反馈意见，作业及考核采用英文文本。双语教学是一种新的教学形式，其教学效果的好坏直接与学生的认同和积极性密切相关。在教学过程中，采用开座谈会和书面调查的方法，及时听取学生的意见，不断改进教学方法，实践证明是有效的。在多次座谈会和书面调查中，学生反映的问题主要有：原版教材内容多，理解较困难；全英文教案对教学内容的理解有影响，要求多增加中文讲解；对先修课程的专业词汇了解不多，影响听课质量。电子教案删繁就简，突出汇编课程的重点，便于学生对书本知识的理解消化；课堂讲解汇编重点知识时多增加中文讲解；专业词汇中英文对照，便于学生掌握；增加讨论课，提高学生课堂参与积极性。经过以上改进，学生的学习热情和积极性都得到了较大提高。在作业和考试环节中，尽量采用英文文本。
《VFP程序设计》课程的双语教学结束了，而双语教学的效果和影响有很多是潜在的。从学生的角度讲，双语教学可增强学生阅读外文资料、了解世界科技最新成果的能力。作为计算机专业的教师，必须了解国外最新的计算机技术和教学科研内容，同样面临着熟练运用英语的挑战。
参考文献
[1]曹霞，王建生．试论高校实施双语教学的挑战与对策[J]．中国高教研究．2002（9）
[2]胡伏林，潘勇．《VF程序设计》双语教学的探索[J]．数字技术与应用．2009（1）
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