英语教学中赏识教育的运用
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作者: 车雨青
著名赏识教育家周弘说：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都应该眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他。”我深深地为这句话而感动，细心品味它，我发现英语教学离不开赏识教育，如果在英语教学中，我们也能处处以赏识的心态教育每一位学生，那么我们教育教学工作一定会收到更好的成效。
许多人都知道，周弘不幸生了一个聋哑女儿，但他在教育女儿的过程中，领悟到教育和生命之间不可分割的真谛，把女儿从一名哑女培养成“神童”，并成为中国第一位聋人大学生。父亲把培养女儿成才的方法进行总结，创立了“赏识教育法”。赏识教育让周弘由一位普通父亲成为世界闻名的教育家，赏识教育法也被公认为世界最著名的教育方法之一。英语教学和赏识教育密不可分，我在英语教学中时刻注意赏识教育的运用，我欣赏我的每一位学生，用爱心、耐心与诚心和学生相处，做学生的良师益友，为使学生欣赏我的英语课，享受我的英语课而努力。
我相信“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他们的爱，使他们认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，可以使我的英语教育教学取得事半功倍的效果。
我认为赏识教育在小学英语教学中作用重大，直接影响我们英语教学的成功与否。
赏识教育能增强学生学习英语的自信心，提高学生学习英语的兴趣。英语是一门语言，要学好英语就要自信，有自信才敢开口说英语，也只有开口说英语，才能达到语言交流的目的，哑巴英语不是真正的英语。因此，我们要赏识学生，欣赏他们说的每一个字母，每一个单词和句子。允许他们出现错误，给他们充分的信心和时间，鼓励他们讲最标准最流利的英文，所以说赏识教育给学生学好英语的自信。
赏识教育使我和学生关系更加融洽，使师生共同领略到英文学习的无限趣味。老师温和的声音，微笑的面孔，理解的表情会给课堂带来愉快的气氛。老师一个个发自内心赞许的微笑，Good!Great!Well done!You did a good joh!Youre the best!给学生肯定和鼓励。学生感到老师亲切可信，上课时，遇到困难也不怕了，学习气氛就会更浓厚，学习热情也会更高涨。
赏识教育让学生喜爱英语，增强英语学习的兴趣。为此我采取一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化、生活故事。常常教学生唱英文歌，让学生表演小活剧，以及观看英文版卡通片，培养语感。并鼓励学生尽量运用英语来进行日常交流。在英语教学过程中，时刻给予学生鼓励和肯定的话语，使学生对英语产生好感，自然学得轻松愉快。
赏识教育善于发现后进生的闪光点，以积极态度欣赏他们，赏识他们，给他们以信心。因为自信无论对学生的学习还是一生的发展，都至关重要。我注重鼓励后进生，上课注意多提问后进生，课堂提供更多机会给他们，善于发现他们微小的进步，并及时在课堂上给予表扬。在我所任教的学生中，有一个梁同学英语成绩不好，上课喜欢开小差，但他有一个特长就是围棋。刚巧学期初，学校举行校际围棋比赛，他得了奖。一上英语课，我就让全班同学以热烈的掌声为他喝彩。然后对全班同学说，只要梁同学坚持不懈，以后一定会成为国际级的围棋高手，有机会出访外国，宣扬中国。此刻，我看到梁同学眼里出现前所未有的光彩。接着我对同学们说，要想名扬海外，就必须掌握英语这门国际语言，而你们课堂上所学知识就是为你们打好基础，开拓人生准备的。果然，他一天天进步起来，成绩有了很大的提高。所以说：“赏识教育是在承认差异，尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法，是帮助孩子获得自我价值感，发展自尊，自信动力基础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。”
赏识教育能加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。赏识每一位学生，欣赏每一位学生，承认学生存在差异，教导学生以赏识的眼光对待自己和其他同学，激发学生看到自身的优点和发现其他同学的优点，同学之间和洽相处，互相帮助。同时，我每学期在班中成立“互助”小组，以优生来带动后进生，课外加强辅导，让学生多读、多讲、多练，培养学生学习英语的兴趣，促使每一位学生成绩都有提高，共同进步。
赏识教育能培养学生的独立性，承受力。由于赏识教育是不怕失败的教育，敢于放手，让孩子在生活中得到磨炼，给其勇气、鼓励，使其在失败中吸取教训，并顽强地站起来，无形中发展了学生的独立性、承受力，使学生在失败中善于总结、分析，而不是在失败中倒下。我总鼓励学生一次英语考试差投所谓，因为人生要经历无数的考试，跌倒了再站起来。只有总结经验，分析原因，找到方法，努力再努力，成绩一定会提高，学生们也会变得更坚强。
最后，赏识要恰到好处，不能滥用过度。赏识要客观分析，了解学生学习情况，身心状态，根据真实需要进行表扬、鼓励。如对胆子小的学生要多肯定、鼓励；对调皮、好动的学生，要适当赏识，同时多提新要求，克服不良习惯，鼓励其争取进步。既要充分发掘学生的“闪光点”，也要根据实际适时适度地指出“美中不足”，使学生及时得到鼓励，又能知道自己行为的缺点，更有利于良好行为习惯的培养。
总之，赏识教育，终生受用。没有赏识就没有教育。赏识是一种理解，更是一种激励。只要我们能够真正理解学生，尊重学生，赏识学生，一定会在英语教学上取得成功，学生也一定会以优异的成绩回报我们辛勤的劳动。请时刻牢记：要从心里赏识我们的每一位学生!
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