基于抖音平台的高职电商专业学生创业能力培育研究
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摘 要：本文介绍了自媒体平台的概况、抖音平台发展现状，进而对高职电商专业学生利用抖音平台创业的可行性进行了分析，最后对高职电商专业学生基于自媒体平台创业能力培育的策略进行探讨，旨在对高职电商专业学生创业有所助益。
关键词：自媒体;电子商务;创业能力
中图分类号：F713.36 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2019）12-0042-02
自媒体时代人人皆为媒体。抖音是一个给用户传递信息的互联网工具，使得视频创作、传播门槛大幅度降低。抖音作为时下最火的自媒体平台代表，在带给人们快乐的同时，还蕴藏着巨大的商业价值。大学生作为创业群体中最为活跃的一个群体，充满了激情与活力，如何抓住自媒体时代的机会有所作为，成了教育工作者需要探索的课题。
一、 自媒体平台简介
自媒体 （We Media）是指个体传播者借助互联网技术工具和手段， 向不特定的受众传递信息的新兴媒体的总称。微信、微博、抖音自媒体平台构成了第一梯队，第二梯队主要有头条、快手、其他直播平台，第三梯队主要有百家号、企鹅号、网易号，还有一些垂直平台等。微博、微信公众号、火山小视频、快手、抖音等自媒体平台为个人表达自我观点提供了广阔的空间。自媒体也由纯粹的个人表达工具， 逐渐发展成为以个人品牌为中心的商业手段。
微博作为自媒体的新秀自问世以来就深受大家的欢迎，微信公众平台的出现让自媒体行业充满了商机，近几年，直播和短视频的加入让自媒体内容呈出现多元化的发展势头，互联网技术的推陈出新让信息的呈现和人们的需求变得垂直化。自媒体的盈利模式有：广告、赞赏、产品销售、软文商业推广、版权收费、应用分成等。在自媒体发展过程中，有不少自媒体凭借自媒体人自身的不懈努力走上了商业化道路，自媒体时代人人皆为媒体，人人皆可为之。
二、 抖音平台发展现状分析
（一）DAU与日俱增
DAU（Daily Active User）表示日活跃用户数量，常用于反映网站、互联网应用的运营情况。2016年初字节跳动上线抖音，短短的一年半过后，抖音的DAU就突破了1亿，成为中國移动互联网继微信之后，成长最快的产品。惊人的DAU增速反映出了短视频行业的巨大潜力。据抖音官方数据显示，截至2019年8月，抖音DAU已经超过3.2亿，并且，这个数据仍在飞速增长。
（二）权限扩大化
抖音初期只给普通用户提供了拍摄15秒短视频的权限，只有粉丝数量达到1000的用户才能获得拍摄更长视频的权限，因此，很多用户的内容无法在15秒内完全呈现，这不仅制约了用户内容的表达，还制约了抖音平台的发展。2019年4月，抖音向用户全面开放了1分钟视频的拍摄权限，而且抖音还表示，将逐步开放15分钟的视频发布能力，创作者将拥有更丰富的内容载体。
（三）功能丰富化
直播功能：抖音账户达到一万粉丝自动开通直播权限，因为是直播，现场互动性较好，容易涨粉吸粉，跟粉丝互动有助于增加粉丝的黏性。
购物车功能：抖音账户达到一万粉丝，内容原创度高的优质用户，会收到系统关于购物车的申请通知，申请在通过审核后可以开通购物车的权限，并可以实现淘宝店铺直接对接抖音购物车。
抖音计划上线一个新功能，创作者可以把相关视频内容发布在同一合集下，用户可以通过感兴趣的视频进入合集，系统观看相关内容。这一功能将率先对教育内容创作者开放。抖音还正式上线了创作者服务中心，首次为创作者提供数据看板功能，这将让创作者及时掌握作品的反馈，根据用户的反馈来进行内容创作的优化。
三、 高职电商专业学生利用抖音平台创业可行性分析
（一）高职电商专业学生抖音使用情况调研
本文对高校YG学院大一、大二共计215名高职电子商务专业学生进行了问卷调研，共发放问卷215份，收回问卷213份，有效问卷210份。调研结果显示，受访者共拥有智能手机273部，人均拥有智能手机1.3部;受访者下载抖音App的比例为100%;受访者每日打开抖音App的人数有185人，占88.09%;受访者每日打开次数在5次以上的有178人，占84.76%;受访者每日浏览抖音在1小时以上的有149人，占70.95%;受访者近三个月上传过抖音作品的有121人，占57.61%;受访者有意向通过抖音创业的有75人，占35.71%;受访者已熟悉抖音平台规则及创业模式的有5人，占2.38%。通过调研统计结果可以看出，智能手机在高职电商专业学生中的使用已经非常普遍，抖音深受学生们的喜爱，而且使用抖音的频率也非常高，学生们每天花在抖音上的时间也很多，近四成的学生有意向通过抖音创业，但熟悉抖音规则及创业模式的学生并不多。
（二）高职电商专业学生利用抖音平台创业可行性分析
1. “00后”大学生熟悉互联网
本次调研的高校YG学院电商专业学生都是“00后”， 这个年龄段的大学生群体有着特殊性，思维活跃、精力充沛、勇于挑战、敢于接受新事物。 “00后”大学生群体被称为“互联网土著”，他们的思维、社交、生活、娱乐等，都深深打上了互联网的烙印。他们出生、成长在互联网时代，在成长过程中使用、接触、了解网络媒体的程度要远远高于“80后”“90后”，这为他们利用互联网平台创业提供了土壤。
2. 创业门槛降低
传统创业需要大量的资金，购买货源、支付房租、员工工资、水电费，等等，而自媒体时代人人皆为自媒体，一部智能手机+互联网+抖音+内容，即可实现创业梦想，自己既是演员，又是导演，还是营销人员，寻找组织货源，可以实现零库存的创业经商，抖音让创业变得不再那么遥远。有人通过抖音创作视频，卖奶茶、私房蛋糕、提供家政服务;有人通过抖音拍摄家乡的特产，销往全国各地。自媒体时代，人们对传统媒体的依赖性大大降低。 3. 抖音具有强大的功能，给创业者提供更多的创意
抖音具有丰富的功能，创作者可以对拍摄的视频进行配音、美化、添加文字、道具，让视频变得更加具有吸引力，从而吸引观众的眼球，进而获取流量。高校YG学院电商专业都开设了视频制作、网络文案策划、PS等课程，这些课程的开设为大学生开展抖音创业提供了技术支持。
四、 高职电商专业学生基于自媒体平台创业能力培育的措施探讨
（一）教师要加强自身学习，引导学生创业
作为高职电商专业的教师，不仅要懂书本的理论知识，而且要投身到互联网的浪潮中去，主动探索互联网的奥秘，积极地研究抖音平台的功能、规则，研究如何拍摄出有创意的视频，写出吸引眼球的文案，如何将产品植入抖音视频中而不让观众反感，同时，还要考虑如何吸引粉丝、如何做视频的推广、如何实现流量的变现，等等（如图1）。作为高职电商专业的教师，要加强与企业的合作，诸如视频制作公司、广告公司，在必要的时候寻求合作，还要与自媒体达人进行交流，学习经验，传授给学生，引导学生利用抖音尝试创业。
（二）学校给予政策扶持，鼓励学生创业
新时代的高职教育要解放思想，学校不应该把对学生的教育停留在课堂上，要看课堂之外;对学生的考核也不能停留在一张试卷上，而是应该多元化。对高职电子商务专业而言，学校可以给学生开设自媒体创业相关课程、开辟创业空间、提供创业资金、配备指导教师，鼓励学生利用抖音平台进行创业经商。甚至可以将抖音的粉丝数量、视频作品的点赞数量、抖音平台商品成交的金额等作为考核的依据，可以实行学分的置换，比如抖音平台商品成交额达到一定的金额，可以免修《网络营销》这门课程，以此来实现教学、考核模式的改革（如图2）。学校可以举办一些诸如“抖音短视频创作大赛”，来调动学生的创作热情;引导学生参加互联网创业大赛，来激发同学们的创业欲望，鼓励创业。
（三）学生要主动探索，主动尝试创业
互联网时代，自媒体的发展日新月异，一不留神就会面临被淘汰。因此，作为这个时代的大学生，要主动积极地面对、融入这个时代。面对抖音这个时下最火的短视频平台，大学生要主动去研究为什么会如此火爆、如何使用这个平台的功能和规则、如何去获取流量、如何运用这个平台去开展创业（如图3）。初期，可以模仿学习别人经典的抖音作品来设计自己的短视频，有了经验和技术以后可以进行独立的创意呈现，久而久之就会得心应手，失败并不可怕，可怕的是从来就没有开始。
五、 结束语
短视频的火爆其实是最近一两年事情，围绕短视频、抖音，社会上有一些不同的声音。比如有人认为太碎片化、没有什么意义，有人认为容易让人上瘾沉迷，还有人认为对未成年的成长有不良影响，等等。这里有一个误解，就像真实和美好不矛盾一样，短的内容不等于无价值、无意义。长短其实只是一种形式，有无价值则取决于视频里面到底承载了什么样的内容，其实短内容也是人类长文化中的重要组成部分。自媒体时代人人都是媒体，大学生利用抖音创业归根结底需要借助视频的內容来呈现，也就是要在很短的时间内要抓住顾客的心，这就需要视频有很强的创意，要与众不同，其实这属于内容电商的范畴。高职电商专业的学生想要创业取得成功，离不开教师的指导、学校的支持、学生的努力，希望本文对高职电商专业的学生创业有所启发，期待能涌现出利用抖音创业成功的典型。
参考文献：
[1]黄豆豆，曲思宇，李佳坤.自媒体时代大学生创新创业的机遇与挑战[J].科教导刊，2018 （10）.
[2]韦亚洲.自媒体背景下高职电子商务专业学生创业素养培育研究[J].市场周刊，2019（5）.
[3]张炜，朱竞娅，石佳.自媒体环境下提升传媒专业大学生创业能力：以“影视星”自媒体创业平台为例[J].智库时代，2019（1）.
作者简介：
金频生，女，盐城射阳人，硕士研究生，盐城生物工程高等职业技术学校讲师，研究方向：电子商务;
韦亚洲，男，盐城亭湖人，硕士研究生，盐城工业职业技术学院讲师，研究方向：电子商务、网络营销。
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