论新媒体环境下高校思政教育的开展

来源:用户上传      作者: 冯新刚

　　摘要：近些年来，随着网络与信息技术的发展，以及传播速度的加快，学生作为网络社会信息的发布者与接受者的主要组成部分，正面临大量的信息冲击。这种网络的快速发展对高校的思想政治教育工作提出一定要求，同时也带来了难得的机遇。
　　关键词：新媒体 高校 思想政治教育 信息
　　就当前的大众传媒来看，新媒体主要包括基于计算机信息处理技术，以网络、卫星等现代传播手段，将数字化声音、图像、文字等信息进行传输的新兴媒体。然而随着新媒体时代的到来，信息的传授者存在更强的交互性，双方之间的鸿沟被逐步填平。受众从最初的信息接受者，可以相应的转换成信息的发布者与评论者。新媒体是意识形态工具的一种，并且传播与复制的速度更加的快捷、隐蔽。与此同时新媒体的发展，也对大学生的思想产生了深刻的影响。这些影响的积极性与消极性共存，因此对大学生的思想政治教育工作在新媒体背景下的开展进行研究分析，存在一定的必要性。
　　一、新媒体时代下为高校思想政治教育工作带来的挑战
　　在当今社会，新媒体比传统媒体更能收到年轻人的喜爱，并且在大学生这个群体中有着非常广泛的应用。新媒体的使用已经成为了大学生的信息获取以及交流沟通的重要途径，并对高校课堂存在一定的侵入趋势。而新媒体的这种快速发展为高校的思想政治教育工作带来一定的挑战。从我国新媒体的发展与变迁可以看出，新媒体对社会主义文化大繁荣、大发展，存在很大的推动作用，积极的发挥着传播主流价值观的作用。[1]但我们也可以清醒的看到，新媒体的发展过程中，存在着许多“不同的声音”。价值观的多元化、负面的消极信息广泛传播等，这些信息对于缺少社会经验、自制力较差、没有清晰辨别能力的大学生产生了深刻的影响作用，对大学生正确人生观、世界观、价值观的形成，起到了阻碍作用，不利于社会的稳定发展。
　　新媒体能够呈现丰富的内容，并且拥有新颖的视觉表现方式。这对于大学生的尝试和使用有很大的吸引力，但大学生对新媒体过度的沉迷、投入，很容易打破学习与生活的平衡性，进而引发大学生心理问题的出现。并且新媒体的发展，使得大学生的人际交往存在一定障碍，过度的依赖于新媒体的虚拟性和不真实性，通过对虚拟身份的过度代入，来满足自身的想法。一些性格内向的学生本身自我满足欲望较为强烈，通常会在虚拟世界中沉迷、难以自拔。[2]然而网络与现实存在一定的偏差，过度的投入很容易让学生出现心理上的问题，从而对高校思想政治教育工作的开展提出了一定要求。
　　新媒体在发展之初，就以虚拟性、多样性、随意性等特点而闻名。并且在网络平台中，可匿名与他人进行沟通交流，或发布任何信息。并且大规模的信息造成了审核的困难。大学生通过对此类平台的运用，匿名的与他人进行交流、对自己无法实现的承诺也轻易的答应下来，因为对方无法查知自身的真实身份，久而久之，网络诈骗的风气由此而生，部分存在侥幸心理的大学生很容易走上欺诈、诈骗等犯罪道路。这种现象的发生，导致新媒体的交流群体的诚信意识有所下降，并且这种心理观念能直接在现实中反映出来，学生对身边朋友、同学的防备意识大大增加，不愿意真诚对人。将交流只局限于表面、形式。而更严重的是，大学生对虚拟世界中责任的逃避，不经过任何考虑的发表言论，使大学生的责任意识有所降低，在现实中缺乏最基本的社会责任感。这也对高校的思想政治教育工作带来了很大的困难。
　　二、新媒体给高校思想政治教育工作带来的机遇
　　新媒体是一个信息量非常丰富，并且开放、平等的信息交流互动平台，并且新媒体不仅是一个获取信息的工具与载体，更是一个提供信息交流的平台，新媒体平台信息传播具有很强的时效性，能第一时间进行国内外时事新闻的传递。在这个平台上，我们可以将思想政治教育以点对点、点对面的方式进行传播，通过QQ、微博、微信等交流工具，进行私人或公开的交流。让大学生能通过新媒体这个平台，随时随地的进行信息咨询，知识吸取。并且扩充交际圈，情感沟通，彼此交流。高校的思想政治教育工作可以将新媒体作为载体，对其的功能进行合理、高效的发挥，实现师生之间的教育沟通。
　　新媒体在高校思想政治教育工作中的运用，可以使得实用信息得到更广泛、快捷的传播，将枯燥的教学内容生动化，让学生更容易接受，调动学生对思想政治教育学习的主动性和积极性。并且通过对新媒体这个平台的使用，可以更好的开展学生间的各类主题活动，能够在展示班级学生工作成果的同时，起到很好的引领作用和宣传作用。另一方面可以通过申请让每个人都有机会成为班级的网上管理者，组织班级微博、成立QQ群等。可以更有效的来提升大学生管理工作的组织职能，并且能提高大学生工作事务的参与度与积极性。新媒体这个平台可以很好的解决学生管理工作的最高层次，让学生实现自我管理、自我教育及自我约束。为高校的思想政治教育工作在学生管理方面提供了有效、快捷的方式及途径。
　　三、结语
　　新媒体具有信息量大、传播速度块、交互性强、覆盖范围广等特点，这些都是传统媒体无法比拟的优势，虽然新媒体在发展过程中为高校的思想政治教育工作带来了一定挑战，但思政教育工作者若对新媒体这个平台加以正确的利用，充分发挥新媒体教学的优势，能提高学生自身的道德素养，有效的加强高校思想政治教育的工作实效。
　　参考文献：
　　[1]朱理鸿.论网络环境下大学生自律品质的培养[J].教育与职业，2011（36）
　　[2]徐启东.大学生思想政治教育接受的障碍与对策分析[J].思想教育研究，2012（4）
　　（作者单位：德州科技职业学院；山东 禹城 251200）
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