高职护理院校动物实验教学的个体化教学方案研究
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【摘 要】要想提高高职护理院校的动物实验教学效果，应该更加重视预习，严格掌控实验过程，合理整理实验结果，并且能够客观撰写实验报告。在教学过程中应注重对学生创新思维和综合科研能力的培养，需要教师在动物实验教学中制定针对单一课节、知识点的个体化教学方案。
【Abstract】If we want to improve the animal experiment teaching effect in higher vocational nursing colleges， we should pay more attention to preview， strictly control the experiment process， reasonably arrange the experiment results， and objectively write the experiment report. In the teaching process， attention should be paid to the cultivation of students' innovative thinking and comprehensive scientific research ability， and teachers are required to develop individualized teaching plans for single classes and knowledge points in animal experiment teaching.
【關键词】高职护理院校; 动物实验教学;教学方案
【Keywords】 higher vocational nursing colleges; animal experiment teaching; teaching scheme
【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2019）04-0117-02
1 高职护理教学应当重视动物实验教学
动物实验教学不仅能使学生验证并熟练掌握理论知识和技能以及动物实验基本操作技能和方法，而且还能不断提高学生的思维能力，从而达到培养学生观察、分析和解决问题的能力，以及培养学生实事求是的科学工作态度和能力，以达到适应岗位需求的目的[1]。动物实验是护理专业学生学习掌握理论知识的一项重要学习方法，通过动物实验教学不仅可以验证和巩固药理学理论知识，还可以提高学生的实际动手能力，使学生手脑协调发展，并能培养学生观察、分析、解决问题的能力以及严谨求实的科学工作态度。结合以前动物实验教学过程中方案的弊端，提出改革，制定个性化的动物实验教学方案，从而使动物实验教学的效果得到明显提升。
2 传统动物实验教学模式存在的弊端
①以验证性的实验为主，这造成了学生对实验的兴趣不高。过去开展的动物实验是以验证性重复性实验操作为主，这使得学生的学习兴趣无法提高，而且由于动物存在个体差异，导致部分实验结果不够理想，难以说明问题[2]。②教学成本高，实验动物消耗大。③因为每个班级人数太多，课堂纪律比较难以控制，导致教学效果不理想，同时也导致学生主动性差，部分学生不参与实践操作能力训练，大都是被动地学习。④少数学生缺乏严谨求实的学习态度，缺乏整体护理意识。
3 改善动物实验教学模式存在的弊端的措施
综合上述教学方案存在的会导致学生对理论知识掌握欠扎实，动手能力不足，工作严谨性欠佳等不良后果，本研究以潍坊护理职业学院《药理学》为试验科目，在《药理学》动物实验教学中提出了动物实验教学改革，制定了个体化的动物实验教学方案，因为该院的学生以高职护理专业为主，《护理药理学》实验教学的目标并不是为了培养科研型人才，而是为了培养适合临床需要的应用型和技能型护理工作者。所以该教学方案应重点关注培养学生的基本操作能力以及合理用药的意识，准确观察、监测药物疗效和药物不良反应的能力，提供用药咨询、指导能力以及对常见不良反应的应急处理能力。所以在该项教学方案制定中特别注重操作技能方面的培养，故制定方案如下：
①每次课将重点药物的相关作用在动物实验中与理论授课完全结合。实验的安排与理论课程的进度同步，这样就有助于学生理论联系实践，有利于加强学生对课本知识的掌握程度。
②药理作用相似或相反的药物在同一实验课程中进行。
③在实验课前将本次实验课的内容、目的以通知形式通知学生，然后由学生根据课前预习内容设计实验方案，最后由授课老师将实验方案的不足及优势进行讲解。
④实验报告包括内容：学生根据实验数据分析本次实验结果是否与药理学教材一致，培养学生严谨求实的科学态度，若所得的实验结果不够理想，但是如果学生能够深入分析其原因，则不会影响到实验报告的情况，这不仅可以防止大家书写虚假报告，杜绝抄袭现象，还能培养学生严谨求实的科学实验态度。
⑤授课老师在课后深入分析学生的实验报告，并分析本次实验课程的成效。通过上述方案实施，调查结果显示：95.34%的同学认为该方案不仅能够充分将药理学的理论基础知识与实践充分结合，并且能够更好地理解药物在临床中的药理意义，而且加深了学生在学习过程中的印象，能够更扎实地掌握知识;93%的同学认为该项教学方案使得自己远离了对药理学的枯燥乏味，加强了对药理学的学习兴趣;有约64.34%的同学能够在课前及课后通过预习药理学理论知识、设计实验方案，并通过互联网查阅相关资料、相关知识点的研究前沿，大大提高了学生的自学能力，而且也明显减少了以往实验报告完全抄袭的情况。
4 结语
该项方案中减少了动物验证性实验，只保留经典实验项目，而且以学生为中心的个体化动物实验教学方案，在教师积极引导下，能够激发学生的学习兴趣和学习自主性，进而提升学生的动手能力、独立思考的能力、团队合作的能力、学习研究能力，使同学提前预习，判断可能遇到问题，查阅资料，加深对知识的理解深度、掌握度，因此，高职护理院校为提高学生的综合能力而制定个体化的动物实验教学方案是十分必要的。
【参考文献】
【1】于宏丽.药理学实验基本要求教学之管见[J].科技资讯，2017，32
（180）：180-181.
【2】朱小平.改革护理药理学实验教学提高实验教学质量[J].卫生职业教育，2010，28 （18）：111-112.
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