大学生思政教育与“双创”教育协同育人的有效策略

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　　摘 要：随着市场经济的发展，创新创业教育的理念不断的融入到了大学生的教育中。国家对于大学生思政教育也极为重视，面对日益严峻的就业形势和当前社会对人才的多样化需求，也为了推动经济建设的长效发展。在此背景下需要对于大学生思政教育和创新创业教育协同观念相联系，提出协同育人理念，更好的帮助高校思政教学的开展，有效的推动思想政治教育和创新创业教育的融合。
　　关键词：大学生;思政教育;双创教育;育人
　　目前随着教育体制的不断改革，在教育理念中协同育人的观念，引起了人们的广泛重视，成为了强化高校思想教育的关键。目前随着国家对于创新创业教育的落实，为了更好的深化高校创新创业教育的改革，需要对于学生进行创新创业教育的支持，给学生们提供更好创新教育的环境。帮助学生们造就大众创业、万众创新的局面。目前高校思政教育需要和创新创业教育有效的融合，以此来达到协同育人目标的实现。
　　一、双创教育与思政教育协同育人的意义
　　新时代下中国特色社会主义建设过程中，思政教育和创新创业教育都肩负着当前学生们的发展方向，同时也肩负着对于大学生的正确价值观念的培养，担负着民族大业、时代新人的使命。创新创业教育本质上就是有价值的想法变成现实，通过创造性的劳动，来帮助学生们更好的融入社会。创新创业是新时代下马克思主义观点，在認识世界和改造世界过程中提出的具体理论和具体方式，其根本目的是为了培养学生们的创业精神和创业思维，帮助学生们更好的树立起创业的理想，增强学生们的创业实践能力，在一定程度上可以为实现伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。无论是思政教育理念还是创新创业教育都是当代中国特色社会主义合格建设者的重要教学方式。
　　新时代征程的号角已经吹响，在中国特色社会主义建设的过程中创新教育和思政教育的协同育人观点不仅在育人目标上一致，而且在育人的方法论上也是一致的。高职院校的创新创业教育的核心就是为了帮助学生们适应时代的发展，将适应时代的能力教会给学生们，提升学生们对于未来职业就业的导向，把有价值的想法变成现实。纵观当下各类流行的创业理论，无论是精准创业还是商业模式新生代，无不贯彻马克思主义的观点和创新创业的精神，而这种创业的思维在影响着每一个优秀的创新创业者。
　　二、高职院校大学生创新创业中开展思政教育要点
　　在当代高职院校的大学生思政教育中融入到创新创业教育，可以有效促进教育工作的开展，更新大学生的思想观念，培养创新创业的人才，拓宽学生们的视野。
　　（一）思政教育与大学生创业意识的激励
　　随着我国经济的不断建设和发展，在社会主义市场经济不断完善的今天，大学生作为一个充满活力的群体，在社会上也在不断的崭露头角。随着互联网时代的到来，大众创业、万众创新的理念下，高校思政教育理念上，可以有效激发大学生的创新创业意识，在一定程度上教师需要注重对于双创的指导，让大学生们通过私人教育理念，来增强自己的创新创业。另一方面思政教育是创新创业教育的重要方向，为了推动教学工作的实现，提升大学生的创新创业能力，要将创新创业理念和思政教育融合在一起，促使协同育人观念的实现。
　　（二）思政教育与大学生创新创业精神的培育
　　“双创”是相互联系的。因为创新创业的教育理念下，创业的成功离不开创新的发展。我国经济体制不断变化的今天，市场正朝着多元化的方向发展，只有培养学生们的创新精神，才能让学生们始终保持着良好的创业态度。在当前社会下，人们对于经济和物质需求在不断的增长，在一定程度上影响了学生们的价值理念。所以在思政教育过程中需要培育大学生正确的价值观念和道德观念，培养学生的创新创业精神。通过正能量的意识来引导学生们，提高学生们的自身意识，这也决定了学生们的创业成功关键。
　　（三）思想政治教育对大学生创业品质的培养
　　思想政治教育的观念是贯穿于学生的日常生活和未来生活之中的，大学生的创业品质是在于开拓创新，勇于创新的精神。思政教育通过这样的教育理念来帮助学生们，培养百折不挠的精神，首先在创业过程中，如果学生们身处逆境的话，就要教会学生们如何在面对挫折的时候摆脱困境、克服困难，超越自己的极限。
　　三、高职院校大学生思政教育与双创教育困境
　　（一）高职院校创新创业教育理念滞后
　　近几年来随着我国社会经济的不断发展，市场对于人才的需求也在不断提升，目前社会的就业形势日益严峻，高等学校的毕业生在就业过程中存在了很多的问题。因此高校需要强化教育改革来解决这部分问题，但是部分高校在教育工作中始终秉持着素质教育的理念，为了给社会输入更多的人才，也为了适应社会多元化的需求，开展了教育改革的理念。但是思政教育的应用和实际生活相脱节，而且在课程开展中思政教育也被认为一种边缘化的课程，有些老师过分注重了思政教育实用性，很难将思政教学和双创教育理念相融合。
　　（二）思政教育与双创教育工作教学模式单一
　　大部分学生对于当前社会的就业形势认识是模糊的，他们难以结合自身的实际情况，做好自己职业发展规划的目标。未来毕业之后的前途缺乏相应的规划，也缺乏斗志，虽然说老师可以通过创新创业教学的模式，但并没有让学生们结合就业有效的开展双创教育，导致学生们的理论知识学习过于死板。教育只体现在技巧和策略上缺乏实践经验的融合，同时注重理论教育而忽视了实操技能的培养。所以高等院校应该树立起正确的价值理念，及时发现学生们学习中存在的问题。
　　（三）思政教育和创新创业教育分离
　　思政教育和创新创业教育分离，这种教育方式不能有效的将思政教育和创新创业教育相结合，不利于创新性人才的培养。而且在教育过程中单一化的教育模式很难适应当前大学生们创新创业实践的发展，同时也无法对于当前大学生们创新业实践中出现的困境加以解决。而单一的思想政治教育会让学生觉得学习较为枯燥，甚至会产生反感的情绪，很难实现最终教育的目的。所以高校必须要改变将思政教育和创新创业教育分离的情况，要将二者结合起来，才能有效提高教学质量。 　　四、高职院校思政教育与双创教育学成育人的策略
　　（一）课程内容体系和实践平台的构建
　　创业是周期性综合性的活动并不是一蹴而就，需要学生们掌握丰富的技能。因此在思政教育理念上，将思政教学和创新创业教育相互融合，建立完善的教学体系，有效提升学生们的理论水平和实操能力。在课程开展时，就需要激发学生的创新思维，让学生们用发展的眼光去看待问题。在创业的过程中要让学生们认识到开阔自己的创业视野的重要性，从而为学生们思想上搭建平台。为了重视教学活动的实践环节，学校可以在教育教学中开展必要的实教育，聘请专业的老师为学生们进行创業性的指导，给学生们营造良好的创新创业的环境。
　　（二）增强校园文化的建设
　　为了促使创新创业教育的理念融入到校园环境中，最好的就是打造创新性的校园文化环境.校园文化环境在一定程度上会影响学生们，从而提高高校在创新意识上面的覆盖，以消费文化为载体来提升创新创业的教育理念，宣传创新的精神。在高校的文化中融入双创的氛围，可以提高学生们对于创新创业的认识，还能够完善学生们创新创业的意识，以校园文化为载体，完善创新创业的理念，来鼓励学生自主创业，并充分发挥学生们创新创业的优势。长期坚持创新创业教育的活动，加强对校园文化的建设，以此来提升创新创业的水平。树立正确的教育理念，扩大创新意识的覆盖面。高校需要支持学生们进行创业，并设立专门的创业基金，为学生们提供必要的经济支持。
　　（三）完善大学生创新创业保障机制
　　高校需要健全专业的组织机构，来保证创新创业教育工作的开展，为了保证工作的有效进行，可以组织系统性的机构，向学生们传递当前最新的国际政策。同时为了帮助学生们更好的进行创业性的指导，可以为大学生创业提供必要的经济支持，同时也要加强对于教师队伍的建设，实现思政教育和双方教育的有效融合。另外可以设立专门的创业基金协会从实际行动上来支持学生们的创业，让学生们感受到学校的热情，投入到创业的活动中。
　　五、结语
　　综上所述，大学生作为一个具有无限潜力的群体，为了有强烈的创业渴望。为了在当前时代的背景下，帮助学生们更好的成长，所以高校需要关注思政教育和双创教育的融合，促使两种教育协同育人来鼓励学生们的成长，并支持学生们创新创业机制的实现。
　　参考文献
　　[1] 吴如涛，朱扬，陶辉.创新创业教育融入高校思想政治理论课的教学改革刍议——以《思想道德修养与法律基础》课程为例[J].佳木斯职业学院学报，2019（01）：45-46.
　　[2] 张妙玲.助力“双创”需加强青少年思想道德建设[N].海口日报，2017-03-08（013）.
　　作者简介：蒋位哲（1990.02- ），女，汉族，河南长垣人，河南艺术职业学院，助教，研究生，研究方向：思想政治教育。
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