大学生网络道德现状研究
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摘 要：互联网的发展直接改变了今天的社会环境，互联网在为社会提供便利的同时，也也带来了一定的问题。大学生是互联网应用的重要应用群体，同时也是受互联网影响相对较大的群体。在互联网道德成为社会关注重点问题的环境下，大学生网络道德也成为社会关注的重点对象。文章主要从实际情况出发，分析了大学生网络道德现状有关问题。
关键词：大学生;网络道德;现状
所谓网络道德，是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。可以说，网络道德是互联网时代衍生出的新的行为准则，对规范互联网行为具有重要意义。相关数据显示，当前的互联网用户覆盖已经达到百分之九十，也就是说，互联网平台的社会活动与现实社会活动已经逐渐接近，因此，对互联网平台活动的规范，也就变得十分必要，这也是网络道德出现的意义。大学生在互联网用户中占有较大比例，且对互联网平台的影响相对也比较大，所以规范大学生网络道德，是今天互联网发展的重要课题。那么，当前大学生网络道德现状是怎样的，又该如何更好的规范大学生网络道德呢？
一、大学生网络道德现状
在今天的社会生活中，网络已经成为社会生活不可缺少的一部分，而大学生是社会生活中年轻的一代，对于新事物的接收和应用，相应也更为直接，所以在网络环境中，大学生是绝对的主角，不管是学习，还是生活，大学生有将近一半的时间直接与互联网接触。同时，通过对当前互联网应用实际情况调查我们可以发现，在很多互联网活动中，大学生群体直接主导互联网环境氛围，这正是因为如此，关注大学生网络道德，是全社会的话题。根据当前的实际情况，大学生网络道德，有一定的提高，但同时也存在一定的问题，这也正是大学生网络道德现状的体现。具体而言，大学生网络道德现状，主要体现在以下几点：
（一）大学生已经有网络行为约束意识，但对互联网事物的辨别能力有待提高
大学生处在成长的关键时期，尚未完全接触社会，但对于社会事物已经有所了解，所以在这样的特殊阶段，大学生的好奇、猎奇情绪最为明显，而当代互联网平台是满足大学生需求的重要平台。近年来，互联网问题频发，特别是互联网平台监管体制尚未完全成熟的情况下，互联网不安全因素仍然存在，所以不管是从学校教育的角度，还是从家庭教育的角度，對大学生互联网行为都有专门的教育，这对大学生的互联网行为能够产生直接影响，特别是对大学生正确认识互联网，正确看待互联网信息有一定的影响，在一定程度上，可以培养大学生的互联网约束意识。所以我们看到，在当代大学生群体中，大学生对于互联网内容的接触，已经有了一定的选择性，很多互联网负面信息，对大学生的影响，在逐渐减少。所以大学生已经逐渐形成互联网约束意识，这是大学生网络道德现状的一个基本体现。
但同时我们也注意点，大学生仍处在接受教育的阶段，缺乏社会实践经验和社会阅历，同时基础教学尚未完成，这些都决定了大学生对待新事物时，个人的理解辨别能力都不够成熟。而上面我们也提到，互联网平台本身包含大量的信息，这其中有很多内容，是不容易辨别的，所以当代大学生在接触互联网时，虽然能够约束个人行为，减少对负面内容的接触，但是不可避免的，有些情况下，大学生对互联网上形形色色的内容，无法做出正确的判断，那么在这样的情况下，自然也就有可能受网络内容的错误引导。所以在网络环境中，大学生对新事物的辨别能力不高，这同样是大学生网络道德现状的体现。
（二）大学生能够在互联网上完成积极行为，但其引导能力不足
大学生是祖国发展的希望，更是社会发展的新进力量，所以大学生的行为，在一定程度上，关系到国家的整体发展和社会的进步。大学生也正是意识到个人肩负的责任和使命，所以能够在行为上注重个人影响，而互联网平台作为今天社会生活的重要平台，是社会信息的聚集所在，当代大学生在个人的担当意识和使命意识的引导下，正在逐渐利用互联网完成网络积极活动，特别是在社会舆论的引导方面、网络环境的净化方面以及网络群体的带动方面，大学生对都积极作用日渐突显。所以说，大学生能够在互联网上完成积极行为，这也是目前大学生网络道德现状的基本体现。
就互联网应用群体而言，大学生是很重要的组成部分，但除了大学生群体外，互联网受众群体的组成，还是非常复杂的，这包括部分尚无认知能力的小学生，也包括老人，在互联网受众群体中，能力素质也是参差不齐，所以说，网络环境本身就具有复杂性和难引导性的基本特征。在这样的情况下，大学生群体的作用相对就不够明显，在引导互联网行为、营造互联网良好氛围方面，其能力就略显薄弱。总之，在互联网环境中，大学生引导力不高，也是目前大学生网络道德现状的体现。
（三）大学生对互联网的应用增多，存在破坏互联网秩序的行为
当前的大学生教学，已经从传统的教学模式逐渐转向现代化教学模式，在这个过程中，互联网在乎大学生教学活动中的参与度，在不断提高，不管是教师的多媒体教学，还是学生的作业活动，以及大学生的业余学习拓展，可以说，都需要以互联网为平台。此外，大学生的日常生活，与互联网的关系也越来越密切，几乎涵盖日常生活中衣食住行的方方面面，在这样的情况下，大学生对于互联网的应用在不断增多，那么不可避免的，就出现一些大学生破坏互联网环境的行为。一方面，我们看到，一些大学生将互联网作为自己人生的另外一个平台，将现实生活中的负面情绪全部通过互联网发泄出来，比如在互联网上谩骂、以互联网为平台约战等等，这些都对互联网环境造成了破坏;另一方面，大学生，特别是一些计算机相关专业的大学生，队伍互联网技术有一定的了解，所以出于挑战心态、好奇心态等，可能在技术上对网络环境造成一定的破坏，比如黑客行为，盗取互联网数据，破坏他人网络平台等等，这样的行为直接破坏互联网环境。所以说，大学生对互联网的应用逐渐增多，但同时也开始出现大学生破坏网络秩序的行为，这也是目前大学生网络道德现状的体现。
二、规范大学生网络道德的建议
规范大学生网络道德，是规范互联网环境的必然要求，更是净化互联网环境、减少互联网负面影响的必然要求。结合当前大学生网络道德现状，笔者对规范大学生网络道德，提出几点建议：
首先，要树立大学生正确的人生观、世界观、价值观，培养大学生对事物环境的科学认识，提高大学生的认知能力。面对复杂的网络环境，大学生只有三观正，才能分辨网络世界的信息，进而对所接收到的信息进行科学的筛选，接纳积极内容，摒弃消极内容，充分享受网络时代的优秀成果。同时，对于错误内容的摒弃，也是保证大学生健康成长的必要要求。
其次，培养大学生互联网应用能力，鼓励大学生利用互联网开展积极活动，特别是鼓励大学生通过互联网发表积极的言论，展示个人才华和能力，这对培养学生全面发展，发挥大学生的时代责任，都有重要意义。同时，在鼓励大学生利用互联网开展积极活动的同时，也要做到对大学生的适度引导。
再次，规范大学生的网络行为，开展对大学生的网络道德教育。要在日常的教学中，引导大学生树立自我约束意识，教育大学生的正确网络行为，特别是制定合适的网络行为准则约束大学生网络行为，同时对于大学生的网络失德行为，要有合适的惩处机制。
参考文献
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作者简介：李航（1984- ），女，汉族，河南许昌人，陕西国防工业职业技术学院，讲师，硕士研究生，研究方向：思政教育和哲学。
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