信息化条件下的中职德育教学变革探讨

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　　摘要：新形势下德育教育已成为中职学校的教学重点，引起了中职学校各个部门的重视，这需要加强对中职德育教学的完善和变革，使得中职德育教学更加适应当前社会的实际需要，将学生培养成为社会需要的具备熟练的专业技术以及良好的思想品德的优秀人才。本文就信息化背景下中职德育教学面临的挑战以及德育教学的变革进行探究分析。
　　关键词：信息化条件;中职德育课程;教学变革;具体策略
　　中图分类号：G63 文献标识码：A  文章编号：1003-9082（2020）07-0-01
　　引言
　　中职学校作为我国教育体系中的关键一环，承担着为社会发展和建设培养了大量的优秀专业人才的重任，不仅需要注重对学生专业技能的培养，更需要加强对学生思想道德素质的培养，将学生培养成为新时期社会需要的高素质专业人才。网络信息化的推进使得原本的中职德育教学模式已无法满足当前学生成长的需要，灵活地运用信息技术变革和完善德育教学已成为时代的潮流。
　　一、信息化条件下中职德育教学面临的挑战
　　首先，信息化条件下中职德育教学的课堂主动地位发生了转变，网络信息的交流和传播使得学生与教师都可以成为信息的接受者与传递者，教学与学习的主动地位发生了转变;其次，对教师的职业技能和素养提出了更高的要求，教师需要保持良好的个人形象，同时不断地学习新的知识，通过新媒体设备进行备课教学，根据不同学生的思维模式以及理解程度进行针对性教学;最后，德育教学与信息化结合程度不高，大多数的中职德育教学信息化过于程序化和表面化，缺少德育教学与信息技术的深度融合，不利于德育教育效果的提升。
　　二、信息化条件下中职德育教学变革的必要性
　　实现中职教育现代化就必然需要将教学实践活动与信息化教学相结合，对于传统的中职德育教学模式则需要进行一定程度的调整和完善。
　　首先，信息化条件下中职德育教学变革可以有效地丰富德育教学的内容和形式，改变传统教学模式下的泛政治化教学状况，引导学生形成正确的思维价值理念体系，通过图像、图片、音视频等形式加深德育课堂教学效果;其次，有利于增强中职德育教学的课堂实际教学效果，符合当前中职学校培养高素质专业人才的主流目标，具备优秀品质以及良好专业素养的人才是当前社会各行业急需的，信息化教学可以有效地提高中职德育教学的效果;最后，可以有效地提高中职学校的整体教育水平，信息化教学是当前各个阶段学校发展的必然趋势，信息化条件下的中职德育教可以增强学校的整体教学水平。
　　三、信息化时代中职学校学生德育工作面临的机遇
　　1.切实改变课堂话语权
　　在当前的信息化时代下，学生是课堂的主体，教师则是辅助学生学习的主要因素，是学生学习方向的指引者。在传统教学中，课堂教学通常是以教师为主，以教材为课堂中心，这种情况对于学生的主体地位造成的较大的忽略，严重影响课堂教学效率和质量。在信息化时代背景下，学生是信息传递者，教师与学生之间的角色发展变化，教师可以成为学习者。信息时代发展，改变传统的教学方式，对学生身心发展具有促进作用。信息化时代发展对德育工作的开展带来一些便利，教师在教学中应合理利用信息化技术，以此推动教学活动开展，促进德育工作质量的提升。
　　2.有效提高教师的职业素养
　　现代社会依然是大数据信息时代，在信息化时代下开展德育教育，教师不仅仅需要具备良好的专业知识和能力，同时还应该具备扎实的职业素养。在进行课堂教学的过程中，教师应谨言慎行，避免出现不良语言及行为现象，防止对学生的学习发展造成影响。教师是学生在成长中的关键影响因素，也是教学活动开展的重要环节。良好的职业素养可以提高教学质量，强化学生对德育知识的理解，有利于教学活动的开展。另外，信息化手段也可以更好地帮助教师专业素质能力的提高，促进学生德育教育更为顺利地开展下去，提高中职学校的整体教学质量。
　　四、信息化条件下中职德育教学变革的策略
　　1.正确認识信息化教学的作用，调整教学理念
　　信息化在中职德育教学中的应用是时代发展的必然趋势，为增强中职德育教学的效果，教师需要及时地调整自身的教学理念，正确认识到信息技术在德育教学中的作用，正视自身的同时不断学习和提高自身的专业素质，合理利用网络教学资源，吸收新的知识和理论，并通过信息技术进行授课教学，顺应时代的发展潮流。此外，教师还应当注重定期的学习以及网络资源的获取，查找相应的德育教学资源，丰富自身的德育教育知识储备，可以正确地处理课堂中的各种细节，全面提高德育教学的质量与效率。
　　2.灵活运用信息技术重构课堂，提高教学效率
　　传统的中职德育教学结构与模式已经略显陈旧，面对着学生日益增长的信息和知识需求以及德育教学资源的日益丰富，教师只有借助信息技术，灵活地调整并重构德育课堂，才能够有效地提高中职德育教学效率，充分满足学生的知识需求以及课堂教学任务。例如：教师可以借鉴微课以及网络授课的教学模式对于德育课堂进行结构重组，将德育教学内容中的重点知识录制到微视频中并上传至网络教学平台，建立起相应的网络测评板块以及知识学习板块。学生可以通过微信公众号以及微博公众号进行学习，并在聊天群中进行知识的获取以及相应的测评，全面提高课堂教学的效率。
　　3.构建良好师生学习互动关系，活跃课堂氛围
　　教师作为学生的领路人，应当充分发挥自身的带头模范作用，牢记自身的责任和使命，遵守相应的《教师法》以及《教育法》相关规定，为学生树立起良好的教师榜样。在实际的德育课堂教学中，教师需要不断地学习进步，并将学生放到平等的教育地位上，两者相互学习进步，在网络信息化的今天，学生可以接触到的信息和知识并不比教师少，良好的互动师生教学关系构建需要教师注重对学生的引导，构建和谐的师生教学关系。
　　结语
　　新形势下信息化教学在各个学科教学中的应用不断深入，这是教育改革在教育体系变革中的直观体现，对于中职德育教学尤是如此，对此需要教师正视信息技术在德育教学中的作用，灵活运用信息技术构建课堂结构，营造良好的师生关系并实施协同合作学习模式，全面提高中职德育教学质量。
　　参考文献
　　[1]佟瑞合.探微新形势下中职学校德育课信息化教学的特征与价值的意蕴[J].课程教育研究，2018（49）：61-62.
　　[2]潘乃烨.中职德育课程信息化课堂教学运用——以“依法纳税”为例[J].课程教育研究，2018（02）：68-69.
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