职业技术院校开展职业实用性体育教育的价值分析
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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-02
摘 要 现今我国职业技术院校大多采用传统式体育教育，没有考虑到学生的专业因素和综合素质能力，无法适应社会对人才需求的新要求。因此，教育者应当针对学生的专业和社会需求，对职业技术院校体育教育进行创新和改革，实行实用性体育教育，提高学生的综合素质能力。本文就实用性体育教育在职业技术学院中的作用入手，简单阐述如何在职业技术院校中开展实用性体育教育。
关键词 职业技术院校 实用性体育教育 实施办法
职业技术院校的办学宗旨区别于普通的高等院校，职业技术院校的教学目标是为了将学生培养成具有专业素养的综合型素质人才，但很多职业技术院校的教学目标并不明确，在教育方法上还采用了传统教学方法，学生的学习效率不高，学生的综合素质能力无法得到提升。因此，教育者应当对职业技术院校的教学方法做出创新和改革，使用实用性教学法。
一、实用性体育教育在职业技术院校中的作用
（一）用实用性体育教学体现素质教育
体育教学是素质教育事业中非常重要的部分，对学生的个人发展有着非常重要的作用，在新时代的背景下，社会需要的是具有高综合素质能力的综合型人才，教育者应当重新明确教育目标，注重学生的综合素质能力发展，将实用性体育教学应用在职业技术院校中。为了满足职业技术院校学生的专业需求，开展实用性体育教育，使学生掌握和专业相关的专业体育知识，使学生在工作中可以更加得心应手，提高学生的适应能力和抗压能力，并在增强学生体质的同时提高学生的综合素质能力。从侧面提高学生的专业水平，从而去适应社会对人才的新要求。
（二）使学生适应社会对人才的新要求
随着社会发展，具备综合素质能力的专业型人才已经成为了社会的主流需求，各大企业都在招收具备综合素质能力的专业型人才。专业型人才的专业技术水平较高，能够更快的为企业带来效益，在生产和服务行业中尤为明显。职业技术院校的学生在毕业后大多从会从事生产和服务行业，在一些生产和服务行业中，对学生的体育素质有一定的要求，通过开展实用性体育教学，满足学生的实际需求，从而使学生在社会中更快的适应社会节奏，满足工作需要。通过开展实用性体育教学，使学生的社会适应性、抗挫折能力和抗压能力都得到了有效的提高，全面增强学生的综合素质能力。
（三）通过实用性体育教学提高学生实践能力
社会已经逐渐从工业化转变为信息多元化，人们的生活和工作方式都发生了很大的改变。现今生产行业和服务行业的特点是逐步转向科技化，工作的复杂程度提高，需要学生具备一定的适应能力和实践能力，然而很多职业技术院校忽略了学生的实践能力发展。因此在职业技术院校中开展实用性体育教学十分必要，通过实用性教育，增强学生的实践能力，结合体育上的训练，使学生能够更高效的开展专业工作。
二、在职业技术院校中开展实用性体育教学的办法
（一）树立正确的教学观念
在开展实用性体育教学之前，教育者应当树立正确的教育观念，摒弃传统教学模式，明确培养人才目的。职业技术院校区别于普通高校，职业技术院校更加注重专业能力的培养，注重学生的实践能力。随着社会发展，具备综合素质能力的专业型人才逐渐受到追捧，职业技术院校面临着社会的新需求，应当重新明确培养人才的目的，一切教学都以提高学生的综合素质能力和专业水平为主，树立正确的教学观念。同时，职业技术学院应当对教学方法和教学内容做出调整，根据学生的专业特性着重培养学生的实践能力和综合素质能力，通过实用性体育教学提高学生的综合素质能力和实践能力，增强学生的体能，提高身体素质，为其专业学习和未来工作提供帮助。使学生可以熟练掌握一项或者几项专业相关的体育运动项目的锻炼方法和练习方法，提高身体素质。在职业技术院校中，学生所学的专业存在一定的差异性，实用性体育教学强调根据不同学生的专业进行针对性的体育教学，用体育教学配合学生的专业，提高学生的专业水平，使学生在未来工作中更加得心应手，增强学生的自信心和竞争力。
（二）对课程模式和教学方法进行改革
在现今的职业技术院校中，大多数的学校都采用传统的体育教学方法，教学内容固定且死板，并且大多数以竞技内容为主，在课程开始时进行准备活动，学生跟随体育教师进行简单的身体锻炼。运动项目也较为陈旧，大多以跑步和球类运动为主，很少进行开放式体育课，导致很多学生对体育课产生厌倦。学生在体育课上无法主动的去进行体育锻炼，只是机械式的跟随教师进行体育学习。因此，教育者应当对体育教学方法和课程模式进行创新和改革，采用实用性体育教学方法。
针对课程模式，教育者可以改变固定的体育教学模式，前半段授课、后半段自由活动的教学模式已经无法调动学生的学习兴趣，更多学生只是在“熬过”体育教学部分之后再去打球或者散步聊天，无法起到良好的体育锻炼效果，因此，教师可以对体育教学模式进行创新，打破固有的体育教学模式，将整堂课都作为教学部分，带领学生进行体育锻炼。强调体育教学的实用性，根据学生的专业特点开展体育教学，例如，针对幼儿教学专业的学生，在学生以后的幼教过程中，经常要带领幼儿在户外进行游戏，并保障每一个孩子的安全，时刻陪伴在孩子的身边。孩子在吃饭、午睡以及其他活动的过程中，幼儿教师也要一直跟随。这就需要幼儿教师必须拥有较好的体能和耐力，能够完成长时间的工作并一直保持在良好的状态，时刻关注孩子的动向。因此，针对幼儿教学专业的学生，实用性体育课程应当着重加强该专业学生的体能和耐力，保证学生在以后的幼儿教育工作中的体力，体育教学项目可以以长跑、游泳、爬楼梯训练为主，全面提高该专业学生的体能和耐力。同时，为了提高幼儿教育专业学生的专业水平，体育教师还可以传授给学生一些幼儿体育锻炼的方法，强化学生的体育知识，让学生重视幼儿的体育锻炼，在幼儿教育工作中开展体育教学。 （三）对教学内容进行调整
针对学生的专业，教育者在开展实用性教学方法的过程中，应当结合学生的专业特点，对教学内容做出一定的调整，从而提高学生的实践能力。例如，某堂体育课的授课对象是汽车维修专业的学生，该学生在以后的工作中很有可能要接触到汽车维修现场和汽车销售工作，学生在汽车维修现场很有可能遇到到车底进行维修操作的情况，并会经常使用到大重量维修器械；工作在销售时常要求体型美，帅气、健康的形象。体育教师可以结合学生的专业特点，在体育课中开展力量健美等运动项目提升学生的耐力、力量水平和健康、帅气阳光的形象、，使其能够轻松的适应岗位工作，在工作更加得心应手。因此，通过实用性体育教学可以有效的、有针对性的提高学生的适应能力，提高学生的实践能力。同时，体育教师还可以向学生传授相关的急救知识，让学生在以后的工作中，可以沉着冷静的处理危险情况，从而使学生成为具有综合素质能力的人才。
根据不同专业的学生，教育者应当在体育课中安排不同的侧重点，全面提高学生的实践能力。以旅游专业的学生为例，旅游专业的学生在从业时大多会选择在旅行社工作或者从事导游工作，在工作中常常会带领游客爬山，或者在大型公园中游览。面对工作挑战，旅游专业的学生应当提前准备，提升自身的身体素质，从而胜任工作。结合旅游专业的学生，体育教师在教学过程中应当尽量多安排体能方面的训练。例如健美操、长跑、爬坡，有条件的情况下，还可以带领学生进行爬山、定向越野、万里徒步等，使体育教学与学生专业结合起来，提高学生的实践能力。根据学生的专业，对学生可能从事的职业进行领域划分，并制定针对性的锻炼计划，有效的开展实用性体育教学，提高学生的实践能力，培养学生的综合素质能力，使学生具备更强的适应能力，成为适应社会需要的高素质人才。
三、结语
职业技术院校区别于普通高等院校，它着重于将学生培养为具有一定专业水平的全面性人才，使学生既拥有一定的理论知识技能，又具备相当的实践能力，从而满足我国经济性社会对人才的新要求。实用性体育教学法非常好的满足了这一点，因此，在职业技术院校中开展实用性体育教学十分必要，为职业院校向社会输送高素质的专业性人才有着不可忽视的作用。
参考文献：
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