车工实训教学与企业产品生产相对接
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摘 要：由于经济的快速发展，国家对职业教育也越来越重视，本文结合车工实训教学，在教学过程中，通过培养学生的综合能力，以就业为指导方向，根据实际的教学模式进行分析，通过校企合作的形式可以迎合企业对人才的需求，另外，通过与企业中生产产品进行对接，可以从根本上提升学生学习兴致，进而提高学生综合实力，降低学习中实训教学成本。
关键词：车工实训教学;校企合作;产品生产
前言：在机械教工制造业中，车工作为其行业生产基础，也是目前我国职业院校中比较重要的一门课程。就目前车工实训课程来说，大多数职业院校都是以基本操作为主要训练目标，教学实训内容过于簡单，这就在一定程度上导致学生学习思维能力不高，很难独立解决加工过程中出现的问题。本文就车工实训教学与企业生产对接进行研究分析，为职业院校在车工教学中提供参考性建议。
1实施条件
首先是对教师的要求，对于车工实训教学，需要安排专业的教师进行教学指导，让教师参与到企业实践操作中，懂得企业的生产加工流程，才能够更好的对学生进行理论指导教学。其次，车工实训作为学生专业课程，在进行实际生产操作中，必须依赖理论知识，只有将学习的理论知识作为实践基础，才能够更好进行企业对生产要求的技能实训，为以后能否胜任工作岗位打好基础。其三，对设备硬件方面的要求，在进行车工实训与企业生产相对接的教学形式时，除自身需要学习的教学理论知识外，还需要设备支撑实践学习，所以为更好的迎合企业的发展，这就需要企业满足学校对车工实训学习使用设备的基本要求。例如，建立校企合作的教学模式，这种企业一般都是加工制造企业，这就需要企业根据教学需求来提供相应的设备，以便以后更好的为企业提供技能型人才。
2基于就业导向的车工实训教学对接企业产品生产
在职业院校中，车工的实训教学设计应该从最基础开始，一点点向更难度的教学学习逐渐深入。通过教学，帮助学生将掌握的理论知识与技能进行实践训练，对于学生在车工学习中掌握不熟练的知识等要进行强化训练。这样才能从根本上促使企业生产与职业院校车工实训教学相对接，帮助学生更快的熟悉企业生产产品的模式，通过对企业文化、生产管理机制以及企业生产的质量管理要求等进行了解，可以使学生在学校学习和实训过程中更加明确企业生产要求，更好的适应未来车工这个职业要求。
2.1车工实训教学课题应趋向于产品化
在进行车工实训教学过程中，要想让学生在学习中产生成就感，首先教师要做的就是让学生对车工实训技能操作感兴趣，例如教师可以将学生需要训练的操作技能产品，做成不同的形状，课题形式也要不同，使学生能够独立完成实践训练。这样学生在完成教学课题的同时也就理解企业某些产品的制作方式，从而产生学习的成就感。其次学生对所学习的产品生产要有一定的了解，在这种情况下，通过企业生产产品与实训教学相对接，利用企业产品的不同形状训练学生的操作能力，可以使学生在实训中了解企业生产的产品。这样不但能激发学生学习的兴致，还能够进一步培养学生对企业产品生产的意识。
2.2车工加工工艺、手段、工时等生产化
通过将实训课程与企业生产对接，那么在实际教学中也可以将院校中车工实训场地比喻成企业生产基地，教师进行教学时完全可以按照企业的要求进行教学，例如将企业中对生产产品的要求，工艺，手段等搬入课堂，让学生按照企业的要求规范自己的学习行为，这种形式不但可以帮助学生强化训练，还能使学生在车工实训教学过程中更好了解企业生产要求，进而严格要求自己。在进行实训教学中，同一种产品的生产工艺和方式有很多种，教师在进行教学时要让学生将所有加工方式有一定了解，然后结合企业的生产需求，选择合适高效的生产工艺。另外，教师应该让学生明确工时概念，也就是说，企业在生产任何产品时，都是有工时限制的，这一点对于企业提高产品生产效率来说是很重要的一部分，所以学生在规定的时间内完成加工的产品之外，还要学会产品工时该如何计算。
3实现校企合作产教融合的教学方法改革
“校企合一”指的是在职业院校教学过程中，通过将企业引进到学校中来[1]，将学校作为企业，学生作为员工，教师作为车工师傅，教室就是企业生产车间，通过这样的形式来完成教学实训学习内容。利用校企合一与产业教学相结合的形式，将教学模式进行改革，与企业共同完成教学计划以及教学内容，将学校基础教学转变为企业中实际操作，让学生真实的感受自己是在企业车间工作。所以在教学中要严格遵守以就业为导向，工作过程为学习主线的教学宗旨，将实际教学模式转变为企业员工培训过程，将学校的教学形式按照企业的生产流程来进行教学，将学习理论知识逐渐转变为对学生技能的培养。在管理方面也要按照企业化员工管理方式执行管理。这样可以有效的让学生提前适应企业化管理方式，方便以后在进行车工工作时能够很快适应。另外还要注重学生的思想道德方面以及车间生产安全常识的培养。就目前企业现状来说，主要是缺少技能型人才，而且在职业学院也很少能招收到这样的学生。所以通过校企合作的办学形式，可以有效解决这些问题，更好的促进我国职业院校教育体制改革的发展方向。
4强调实践在车工实训教学对接企业产品生产中的价值
在机械制造专业中，车工实训教学是其中最基本的教学实践操作技能，所以这也就更需要职业院校在进行教学时能够与企业产品相结合，通过这样的教学形式，不但能够为企业培养出相关的技能型人才，也能够为企业生产出需要的产品。所以通过实践产生的价值无法衡量。首先，职业院校在进行车工实践教学时，参照教学大纲和目前职业技能鉴定标准以及企业对生产的要求进行实践操作，制作出有价值的产品[2]，这样就能够在一定程度上避免由于实训操作造成的资源浪费现象。其次，让学生按照企业生产模式进行实际操作生产加工，这样才能在根本上提升自己的学习技能，才能够保证学生在毕业后进入企业工作时，能够在自己的工作岗位上独立完成加工任务。对于学校来说，能够在一定程度上节约资源，减少教学成本，所以将学生实训和企业生产实际要求结合起来进行教学，使学校作为企业的生产实习车间，同时为学校创造经济效益，其三，为学校创造经济收入的同时，也能对学校现有的设备情况结合现代企业发展的情况，对设备进行检修更换新设备，这样就能帮助学生更好的了解企业现代化生产加工方式以及企业产品逐渐多样化发展趋势，对学生加工产品上的创新性思维也有一定提升作用，另外在车工实训的同时也能够让学生更早的了解企业的文化和要求，以及新产品的开发需求。通过校企合作的教学模式，对企业来说，一方面可以帮助企业招收自身需要的理想人才;另一方面不用为招收不到合适的人才而烦心。对学生来说，不会因为以后就业问题以及无法适应工作岗位而担忧。因此在以上几点就不难看出校企合作的重要性。
5结束语
综上所述，将车工实训与企业生产模式结合起来进行教学，可以有效的帮助学生了解现代企业的生产需求以及发展方向，让学生通过将企业车间移到实训学习的形式能够更加明确产品加工流程，另外还能够为学校带来一定的经济效益，企业也能够解决自身需要的技能人才招收困难的问题，将教学与企业实际加工生产相结合，更好的帮助学生走上工作岗位，从而为企业创造经济效益。
[参考文献]
[1]袁耀锋. 车工实训教学与企业产品生产相对接[J]. 科技资讯， 2014， 12（16）：173-173.
[2] 刘宝君. 机械专业车工实训项目化教学模式探索[J]. 中国新通信， 2017， 19（2）.
（作者单位：湖南工贸技师学院，湖南 株洲412006）
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