应用信息技术提升中职语文教学效率的方法解读

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　　 摘要：在将信息技术融入学校教育的过程中，我们可以发现，它作为一种工具、一种技术，在社会各个领域中都发挥出极大的效能，在学校教育中发挥的效能更大。作为一线的教育者，我们要注意将学校教育中的问题与信息技术的优势进行整合。用新工具来落实新目标、新方法，解决旧问题。在中职语文教学实践中，学生存在诸多问题，他们容易被兴趣化的学习情境所吸引，他们喜欢自主化的学习空间。那么，如何在解决学习问题的过程中，同時展现语文学科的魅力与语文学科的应用价值呢？笔者建议，就要积极地应用信息技术。本文中笔者就对如何应用信息技术提升中职语文的教学效率进行了分析。
　　 关键词：信息技术;提升;中职语文;教学效率;方法
　　 在开展中职语文教学时，笔者认为，我们需要从学生的兴趣入手，展现语文学科的魅力，我们要注意从学生的专业需求入手，让学生生成文学修养，促使学生把握语文知识的应用价值。在这一方面笔者提出的建议是，我们要积极地应用信息技术。再有，我们面对的是新时代的学习者，他们需要拥有信息素养，他们需要在学习活动中生成搜集信息、整理信息、分享信息的能力。而这儿同样需要信息技术融入其中。再有，我们还需要改变学生的求知方式，他们要有自主学习的能力，他们需要构建自主化的学习平台。在这一过程中，同样需要信息技术融入其中。本文中笔者就对应用信息技术提升中职语文教学效率的方法进行了分析。
　　 一、正确定位二者之间的关系
　　 在落实中职语文教学目标的过程中，我们可以发现，信息技术的融入恰恰可以满足中职语文教学的需求。中职语文教学中，我们需要面对的不仅仅是“学科问题”，还有“学生问题”，当然还有“教师自身的问题”。通过观察我们可以发现，信息技术的融入可以很好地解决这些问题。其实中职语文教学和信息技术相结合是教育和信息技术发展的必然趋势。在实际的教学中要想将语文教学和信息技术完美的结合在一起，首先要做的就是明确这两者的含义和意义。其中，信息化教学是将多媒体教学和传统教学手段相结合的产物，再就是利用信息技术手段，使教育体系发生了变革，走向信息化教学。通俗的说，也就是信息化的环境中进行教学，教师和学生利用信息技术，在现代教育理论和思想中进行教学活动。首先，现代化的教育理论和思想使教学模式走向了更新型的构建模式;其次，利用信息技术手段，能让教学内容和信息时代结合在一起，丰富了教学的内涵;再者，在教学中要以学生为教学中心，学生所需要的所有知识也都能在教学中体现出来，教学内容和学生需求相结合，有利于提高学生的信息素养;最后，能将网络教学的优势和传统学习优势有效结合在一起，促进教学的实际效率。笔者认为，教师能够正确的定位中职语文教学与信息技术应用之间的关系，自然可以在应用的过程中实现有效设计。
　　 二、培养学生的信息素养
　　 在人们的理解中，信息素养就是搜集信息的能力，其实，信息素养的内容极为丰富。语文教学有助于培养学生的信息素养，信息技术的应用也有助于培养学生的信息素养。在应用信息技术助学中职语文教学时，我们可以发现，学生在搜集资源、筛选资源、整理与应用资源的过程中，不仅仅是吸收，还是一次次的再创造，所以，笔者认为，促使二者进行整合不仅仅可以培养学生的语文学习能力，还可以培养学生的核心素养。如我们都是依靠听觉的视觉来获取更多的信息，将信息技术运用在中职语文教学中，让有效利用这一教学手段，在课堂中创设情境，让学生对语文教学更感兴趣，主动投入到教学活动中;而且信息化教学环境能将学生的各个感官都结合起来，能有利于知识的获取，还能有效帮助学生的差异性学习，将学生个性都激发出来，因材施教，这样的教学效果要比传统教学好很多。此外，运用信息技术的教学手段，还能使学生信息素养得以提高，增强学生对相关的信息技术的应用和理解能力，这些都能够在语文的信息技术教学中实现。所以说，合理的利用信息技术教学，能让学生信息素养得到有效的培养。作为新时代的中职语文教育者，在我们引领学生参与学习活动时，要注意帮助学生实现内在的转变，让学生具备迎接新时代挑战的能力。
　　 三、优化了“教与学”的节奏
　　 有生活经验的人都知道，如果节奏明快，享受到一种快感，大脑就会越来越兴奋，做事越来越顺利。在借助信息技术助学中职语文时，笔者认为，我们可以对教学节奏进行有效的把握。让教师调节好课前、课上、课后的每一个环节，生成“乐教”情感，让学生受到教师的感染，在学习的过程中，也能享受到“乐学”的情感。在这一过程中，已经出现自卑心理的中职学生又会恢复自信心。如在中职语文教学中有效的运用信息技术，教师不用再花费大量的时间去备课，节省了教师的时间，也能将教学质量提升上来，使整体的教学设计都能顺利完成。而且，教师在教学中能利用电子课件进行备课，这样也减少了教师重复劳动的时间，针对同一样的教学内容不用再反复去设计教学。教师运用信息技术教学，不但能提高语文教学效率，还能促进自身专业技术的提高，这种教学环境，能使课堂教学的容量得以提升，教学形式也更多样化，能促进学生和教师的沟通交流，利于师生关系的增长。同时，运用信息技术教学，能将中职学生的学习兴趣激发出来，让他们能获取更多的知识，有利于学生信息素的培养，将传统语文教学的弊病有效的解决，能营造更轻松愉快的教学环境。在教师层面，减少了教师重复备课的时间，也能激发出教师的创新能力，将传统语文教学模式进行了革新。
　　 综上所述，在开展中职语文教学时，参与其中的不仅仅有“人力”，还有丰富的“物力”。信息技术是将“人力”、“物力”变得智能化的新工具。在应用信息技术的过程中，我们可以发现，中职语文也可以成为学生最喜爱的学科，中职学生也可以学好中职语文。
　　 参考文献：
　　 [1]张晓静.试论中职语文教学中情感渗入的重要性[J].中国校外教育，2019（14）.
　　 [2]李法强.中职语文教学中学生发言积极性的探讨[J].才智， 2018（07）.
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