移动教学对高职英语课堂教学的影响探讨

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　　 摘要：伴随社会信息技术的飞速发展，人们的生活已进入到全新的网络时代，移动教学应运而生。该模式灵活多样，适合学习者进行自主学习，成为了一种新型的教学资源模式。如当前所出现的微课堂、学习通等都是有效地将现代教学与传统教学进行融合，可以有效调动学生的兴趣，优化教学的质量水平。
　　 关键词：移动教学;高职;课堂
　　 社会在不断进步发展，碎片化的时代开始步入发展新时期，多种多样的移动教学方式开始出现，同样促进了高职教育迈向新的发展阶段。在教育技术之中，移动教学处于十分重要的位置，其是一种全新的教育发展模式，为高校教育手段的不断创新带来了新的发展机遇，促进教学模式得到全新地发展进步。就微课而言，当前对微课进行的主要探究是理论方面，而其缺乏相关的实证探究。英语在学生的所学科目中占据重要的位置，而且其在考试中也占据相对高的比重，所以，作为教师应该借助多种多样的教学模式激发学生的学习兴趣，不断提高学生的英语学习水平。
　　 一、对教学现状的影响
　　 就过去传统的英语教学而言，通常都是一名教师和一本教科书，教师是整个课堂的主题，起到知识传授的作用，而学生处于被动的位置，负责接收知识。这一传统的教学模式中，教师具有绝对的权威，但是整个课堂都缺失师生间的互动，不能很好地调动学生的学习兴趣，处于被动位置的学习大大降低了学习的效率，进而导致不能很好的实现教学的目标。但是移动教学模式的出现，恰好弥补这一缺陷，全面的对建构主义学习理论进行整合，对课程模式进行调整，充分的运用学生为中心的教育观念。将微课充分的运动到英语教学活动中，彻底转变学习的方式，使得教学模式变成动态形式，给予学生足够的自由学习和探索时间，大大调动学生的积极性，优化英语教学的效果。将教学结果作为探究的依据，可以看出高职院校的英语教学活动中充分的运用微课能够在很大程度上优化教学的效果。很多学生对于微课并不了解，而且在最初时期并不能接受这一教学模式，之后慢慢地对其有进一步的了解，最后完全可以接受这一教学模式。微课的运用，能大大激发学生的学习兴趣，不断促进学生思维能力得到发展。
　　 二、对教学过程的影响
　　 就移动教学这一全新的模式而言，其主体是学生，借助网络充分运用全新的教学模式时要注意其教学要素之间的关系，进而使得师生之间形成良好关系，为学生的学习营造适宜的语言氛围。教师借助网络充分的将微课等新的教学模式运用到英语教学之中，并对其实践结果进行总结归纳，为后继的研究打好基础。根据教学实践结果总结出相关的经验，能认识到如果想建构一个高效的学习平台，就要将学生放在课堂的主体位置，发挥其主体作用，充分调动学生的积极性，同时教师还要为学生进行自主探究学习提供充足的学习资源，为其深入探究提供方便，帮助其形成完善的知识体系。相对丰富的教学资源能够帮助学生更好的接收英语知识，激发学生学习英语的兴趣，并对英语产生喜爱。我们可以看出，在教学中其移动教学模式具有十分重要的作用，促使教师在课堂中的位置发生很大的转变，由被动转变为主动，成为知识的引导者。全新的教学模式能够优化英语教学的效果，帮助学生形成正确的学习观念，更好地让学生进行英语学习。
　　 （一）教师的教导
　　 在进行相关课程的设计过程中，教师要科学的进行课堂时间的规划，并注意采用科學的语言进行教学，进而为学生营造一个好的学习氛围。除此之外，教师还要注意因材施教，根据学生的实际水平进行课程的规划，为学生提供充足的学习资源。比如，不但可以在课堂上观看相关的教学视频，优化教学的效果，还可以让学生在课下进行自主学习观看，及时巩固所学的知识，帮助学生更好地掌握所学内容。同时，作为教师还应该帮助学生充满自信，具备面对困难不畏惧的精神，积极鼓励学生参加师生互动活动之中，激发学生的潜力，调动其学习积极性。要想有效激发学生的学习兴趣，教师要为学生提供丰富的学习资源，大大发挥资源的有效性，帮助学生更好地进行学习。移动教学模式与过去传统的教学模式相比较而言存在很大差异，可以为学生提供丰富多样的学习资源，更好地满足学生的需要。不但可以在学校借助移动教学平台进行学习，在家也可以利用这一平台进行学习，从而更加巩固的掌握所学知识，大大优化教学的质量水平。
　　 （二）学生的学习
　　 就目前我国高职院校的传统教学模式而言，其学生基本上处于被动地位，通常情况下所进行的英语教学是灌输式的教学，这样的模式大大限制了学生的思维能力，同时师生之间缺乏良性的互动，也在一定程度上影响了教学的效果。移动教学在课堂上的运用，有效的增加了课外教学的条件，使得学生具备了更多的学习空间，打破了传统的束缚，大大提高了学习的效率，促进学生更好的进行个性化学习。将微课充分的运用到英语教学活动中，教师应该结合英语的学习特点，有效的将课堂和课外学习进行融合，进而有效促进课堂教学活动顺利进行，进而优化教学的效果。同时，教师还要帮助学生树立正确的学习观，从被动学习转变为主动学习，所以教师要为学生提供丰富的教学资源，为学生的学习提供更多的便利。良好的英语学习环境，能够使得学生对英语学习产生兴趣，从而极大学生对英语的热爱，从而长时间的保持对英语学习的热情，实现英语学习的目标。
　　 三、结语
　　 总而言之，移动教学在高校的英语教学中具有重要的意义，在很大程度上转变了传统课堂的教学模式，弥补了传统教学所存在的缺陷，让学生成为课堂的主体。移动教学模式中学生处于课堂的主体地位，大大调动了学生的积极性，使得学生树立了正确的学习观，促进其思维能力得到有效发展。同时，这一模式能够培养学生具备自主学习的能力，可以优化英语教学的效果，实现教学目标。教师充分的在英语课堂中运用移动教学模式，符合当前教学发展需要，为学生进行英语学习产生了深远影响，为其英语综合能力的发展起到了积极作用。
　　 参考文献：
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