基于游戏法的高职体育篮球教学模式探讨
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【摘 要】本文首先就游戏教学法的相关含义进行了概述，其后阐述了篮球教学中游戏教学法实施的重要性及游戏教学法的主要特点，随后分析了当前高职体育篮球教学面临的主要问题，最后提出了一系列基于游戏法的高职体育篮球教学策略和措施。
【关键词】游戏法;高职体育;篮球;教学模式
中图分类号： G841-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）07-0174-002
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.07.071
【Abstract】This paper first summarizes the relevant meanings of game teaching method， then expounds the importance of the implementation of game teaching method in basketball teaching and the main characteristics of game teaching method， then analyses the main problems faced by the current sports basketball teaching in Higher Vocational colleges， and finally puts forward a series of strategies and measures of Sports Basketball Teaching in Higher Vocational Colleges Based on game method.
【Key words】Game method; Higher vocational sports; Basketball; Teaching mode
0 引言
体育教学作为一门基础性学科，需要进行日积月累的教学，成果才能得到凸显，但根据相关的实践调查研究我们可以看出，当前我国大多数院校虽然进行了教改，但对体育教学的重视程度仍然不高，对体育的认知不清晰，整体教学效率偏低，无法促进学生的可持续发展。游戏教学法的有效引入不仅仅可以激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，还能将体育教学进行深入融合，但是如何将游戏教学法与体育篮球教学进行有效的结合已经成为当前教学活动开展面临的主要问题。
1 游戏教学法的相关概述
所谓游戏教学法，主要是指在实践教学过程中以游戏的形式营造出轻松愉悦的教学环境和教学氛围，在这样的背景下开展体育竞技活动，通过一系列激烈的比赛或是活动中将相关体育知识及技能进行吸收消化，深入理解并学以致用。从一定意义上来讲，高职体育教学中的篮球项目教学活动本身具有极强的趣味性和娱乐性，基于此，在篮球教学中充分融入游戏教学法是非常有必要的。在高职院校体育专业教学过程中，游戏教学法的使用较为普遍，并且效果较为显著。作为一种新型教学模式和教学方法，游戏教学法能够充分发挥出其价值和作用，促进体育篮球教学目标和任务的有效实现，同时促进学生全面系统发展。
2 篮球教学中游戏教学法实施的重要性
从一定意义上来讲，篮球活动项目是一种综合性极强的运用，将学生的全身肌肉和骨骼调动起来，通过跑、跳、投篮等等行为动作，共同组成进攻和防守的对抗操作，这个过程对人员的身体素质要求是很高的，也是非常消耗体能的过程。但是在实际教学过程中，篮球教学仍然采用的是传统的教学形式和教学方法，过程枯燥，只注重学生学生相关知识和技能的掌握情况，忽略了学生学习积极性的培养和提高，导致学生的主动性不强，不会自觉进行知识技能的探究，这也是当前篮球教学面临的尴尬局面之一。基于此，如何立足于篮球教学的实际需求和发簪需要，发挥学生的主观能动性，引导其参与到篮球教学活动中，从而挖掘学生的体育潜能，感受篮球的精髓和魅力，已经成为当前教学迫切需要解决的问题。
为了充分调动学生的篮球学习积极性，教师应当对篮球教学进行有效的改革创新，尤其对于教学形式和教学方法，一定要立足于学生的实际兴趣爱好，结合教学目标任务，对教学过程进行优化。游戏教学法是当前大多数学生较为喜爱的一种教学形式，学生可以从中找到自己的兴趣点，从而体会到篮球的价值和意义，从而提高课堂教学效果。
游戏教学法的高效使用不仅仅可以充分调动学生的积极性和主动性，还能引导学生在实践教学过程中体会到团队和个体、竞争与协作之间的联系和区别，培养学生的良好学习习惯和道德品质，陶冶学生情操，促进其创新意识和创新能力的树立和提高。同时，游戏教学法可以使得学生在繁重的学习压力下得到一定的放松，缓解其紧张情绪，消除学习疲劳感，从而促进学生身心健康发展和可持续发展。
3 游戏教学法的主要特點
3.1 趣味性
任何阶段的学生在面对一定的趣味性活动时都会体现出极大的兴趣，因此如果在篮球教学中积极开展游戏教学法则可以充分吸引学生的注意力，使其主动对篮球相关知识进行探究和学习，参与到项目活动过程中，满足其运动需求同时提高身体素质。这样的教学形式使得课堂教学更为生动形象，教学效率更高。例如，教师可以组织开展拉网捕鱼等等游戏，使学生在游戏中放松肌肉和关节，更好地面对高强度的体育锻炼，同时促进学生的智力、反应力进一步提高发展。
3.2 竞赛性
任何体育项目都具有一定的竞赛性。在开展篮球游戏教学法的过程中，通过一系列趣味性的体育游戏，促使学生参与其中，提高其综合素质。通常而言，教师会采用对抗性质的比赛激发学生的潜能，使其意识到自身的体能素质和智能，通过这样的方式培养并提高学生的耐性、顽强拼搏的优秀品质。
4 当前高职体育篮球教学面临的主要问题 4.1 教学方法单一枯燥
当前大多数高职院校在开展篮球教学时仍然采用的是传统教学模式，课堂教学氛围沉闷无趣，方法单一，学生与教师之间的沟通交流极少，忽略了对相关理论知识及动作的示范。具体而言，很多体育教师在进行教学活动时通常会让学生自由进行体育锻炼，教学方式粗放无序，学生无法从中理解到体育的精髓和学习意义。
4.2 缺乏教学趣味性
篮球教学本身具有极强的趣味性，但是在高职体育篮球教学体系的搭建过程中却无法体现出篮球这一特征。这都是由于很多高职院校体育教师对于篮球教学缺乏足够充分的认识，对其精髓及精神存在一定的理解偏差，采用不科学的教学形式，只注重学生身体素质的提高，忽略了积极性的培养。
5 基于游戏法的高职体育籃球教学策略和措施
5.1 通过课前活动准备开展知识讲解
在篮球的实践教学过程中，前期准备活动是教学活动开展的起点。通过对游戏教学法的有效运用，教师可以引导学生加深对相关理论知识及操作技能的领悟和掌握。一般而言，在进行前期准备活动时长为8～10分钟，先调动学生的积极性，活动其肌肉及关节，做好热身活动，更好的面对课堂教学的强度训练。例如，在进行热身的过程中，教师可以向学生提问，例如篮球的起源、篮球的创始者等等，快问快答，加强学生对于篮球理论知识的掌握，当学生回答错误时，教师要通过一定的讲解纠正学生的思维，从而更好的树立体育精神和体育观念。游戏教学法的有效开展更注重对时间的把控，只有进行科学划分，合理向学生传输一些基础理论知识，才能充分发挥出游戏教学法的意义和价值。
5.2 创建和谐平等师生关系
师生关系的和谐和平等在一定程度上直接决定着教学质量的提高。因此在进行游戏教学法的过程中，教师应当明确学生的教学主体地位，实现师生共同参与。例如，在进行实践教学的过程中，教师可以创设出相应的职业篮球比赛情景，分析成功的篮球战术，并且与学生进行积极的讨论;其后教师可以指导学生对战术进行模拟训练，使学生加深对其的理解和掌握。在这个过程中，教师应当与学生相互协作，相互交流，共同探讨，从而拉近距离，营造出和谐平等的教学环境。
5.3 通过游戏进行技术讲解
通过游戏教学法，教师可以在进行实践教学的过程中对学生进行相关篮球技术的讲解。众所周知，基本功是教学活动开展的前提和基础，只有学生掌握了扎实的基本功才能在篮球技术上进行锻炼和提高。例如，教师可以在课堂教学中与学生一起进行相关的篮球训练，例如折返跑，在实际训练过程中教师可以对学生进行保护踝关节相关知识的内容;再例如在进行运球跑的过程中，教师可以对学生进行运球姿势及用手运球的技能，由此我们可以看出，游戏教学法的开展并不是将教学内容游戏化，而是要将游戏充分融入到教学本身。
5.4 基于分组游戏开展实战教学
从一定意义上来讲，分组教学和游戏教学可以提高游戏教学法的效率和质量促进篮球教学有效开展，教师可以通过分组游戏的方式充分将二者的优势发挥出来，从而创新教学模式和教学形式。具体而言，教师可以根据学生的篮球基本功、兴趣爱好、运动能力等等对其进行科学有效的分组，并且在之后引导学生进行对抗赛。篮球作为一项竞技性体育项目，仍是以对抗为主体，通过一系列的实战对抗教师可以观察学生的综合表现，同时发现存在的不足和问题，及时调整教学方案，明确下一阶段篮球教学的侧重点。
6 结束语
综上所述，基于游戏教学法的高职体育篮球训练教师应当通过课前活动准备开展知识讲解，创建和谐平等师生关系，通过游戏进行技术讲解，基于分组游戏开展实战教学。
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