游戏法在中职篮球教学中的运用
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摘 要：游戏法在中职篮球教学中起到重要的作用，游戏法可以丰富中职篮球的教学方法，增强篮球教学的趣味性，而且吸引学生参与到学习中。游戏法改变了传统的篮球教学方法，提高中职学生的学习成绩。因此，本文主要探讨游戏法在中职篮球教学中的运用。
关键词：游戏法 中职篮球 教学
中职院校内篮球教学课程能够提高学生的身体素质，学生在学习篮球技术时需要反复练习，而多次练习一个动作会使学生产生厌恶情绪，降低了学习的效率。在中职篮球教学中引入游戏法，改善篮球教学现状，游戏法可以根据中职学生的需求提供教学方法，既不要影响学生的学习进度，也不会造成课堂枯燥。
一、游戏法在中职篮球教学中的价值
分析游戏法在中职篮球教学中的价值，如：（1）游戏法可以加强学生在篮球课堂上的体验，让学生更加积极的参加篮球教学，促使学生快速进入篮球学习的状态；（2）游戏法深化了学生在篮球学习中的锻炼能力，不同的游戏内容锻炼了学生学习篮球的动作，逐渐提升学生的能力；（3）中职篮球教学中采用游戏法可以增强学生之间的友谊及合作性，游戏中学生之间相互接触，培养赛场上的感情，有利于学生合作，保障篮球教学的优质性。
二、游戏法在中职篮球教学中的应用
游戏法在中职篮球教学中在规则、竞争的条件下开展，设计竞争的方法以此来达到篮球教学的预期目标。本文从以下三个方面分析游戏法在中职篮球教学中的应用，表明中职篮球教学中游戏法的实践方法。
（一）针对性游戏教学
针对性游戏教学是游戏法的基础部分，中职篮球教学在游戏法中采用针对性游戏教学方式，为学生设计可行的教学方案[1]。例如：某中职院校在篮球教学中专门设计了针对性的游戏教学，老师需要锻炼学生们运球，运球是篮球学习中的根本，前几次上课时学生自由在操场上练习运球，很多学生都会有厌烦的情绪，大部分学生中途停止了运球练习，实际学生对运球技巧还没有熟练掌握，老师根据学生的这种状态引入了游戏法，有针对性的设计游戏教学，老师以游戏比赛的方式进行运球教学，把这种方法最先应用在了5班的篮球教学上，5班共有学生36人，12人一组分成3组，3组学生进行运球比赛，记录平均成绩，比赛共计3轮，第一轮是运球接力，4名学生完成接力，记录接力时间，第二轮是运球过障碍物，同样是4名学生共同完成过障碍物，记录时间，第三轮是左右手运球4下传球，4名学生呈四角形站立，记录时间，学生在该游戏中不仅能够锻炼运球的技巧，更是能够形成良性的竞争，促使学生熟练掌握运球技巧。
（二）带动性游戏教学
游戏法中的带动性游戏教学，其在中职篮球教学中主要是消除学生之间的偏差，技术好的带领技术弱的学习[2]。某中职院校篮球课堂上组织带动性游戏教学，老师发现这种教学方法的目的性强，能够在短时间内锻炼学生的篮球技能。该中职院校早期教学中发现，一个班的学生篮球学习水平有差异，为了平衡这种差异，老师在篮球课堂上开设了带动性游戏教学，某节课上老师为了让学生们记住篮球比赛的规则，专门把技术好和技术弱的学生分到一组，同班的学生打友谊赛，该班级有好多学生初期学习时记不住赛场上的规则，经常会有犯规动作，如：打手、阻挡和带球撞人，打球中学生会无意识犯规，老师多次更正没有效果，采用带动性游戏教学，让学生在实践中改正不好的打球习惯，当赛场上有犯规情况时，技术好的学生就会指出，按照“犯规4次罚下”的标准执行，学生经历过犯规罚下之后明显会记住，改善了课堂篮球学习的情况，技术好的学生当场更正技术弱的学生出现的犯规动作，比老师课堂结束后再提醒有明显的效果，辅助提高了学生的记忆力。
（三）规范性游戏教学
规范性游戏教学是指在篮球教学中注意动作的规范性。中职学生学习篮球时容易忽视动作的规范性，由此就会影响最终的学习成果，比如学生投篮动作不规范就会影响投进的次数，针对这种情况设计规范性游戏教学，提升学生的投篮技能。例如：某中职院校在篮球课堂上的规范性游戏教学中，以投篮、运球和传球为教学内容组织了学习，老师们商讨了一套游戏法教学方案，目的是规范学生的动作，该套规范性游戏教学方案的内容是，学生分成两组，分别排队站在篮球场的两个篮球架下，一边学生运球跑到对面向篮球框内投球，投中或投不中均由该学生运球，其中另一半的学生同样做该动作，当相对的两名学生运球相遇时需互相传球两次，老师在学生游戏的过程中观察学生的动作，给予指导和建议，该中职院校的这套规范性游戏教学中也写出了几条与篮球教学相关的安全条例，避免学生在游戏过程中出现危险，保护学生的安全。
三、游戏法在篮球教学中的注意事项
游戏法在篮球教学中包含竞技、比赛等，提出几点注意事项，完善教学的过程[3]。首先中职篮球教学内采用游戏法时，一定要注意学生之间的合作性，避免学生之间有恶意竞争的情况，学生们懂得合作才能相互配合，提高篮球学习的水平，过分的竞争会影响篮球教学的整体，竞争学生会被孤立，导致游戏法偏离了友好教学的目标；然后是注意游戏法教学的纪律性，中职阶段的学生已经具有的独立的思想，学生自我意识强，其在参与篮球游戏教学时，很容易忽视课堂纪律，影响所有学生的学习环境，老师在组织游戏教学之前就要明确课堂纪律，让学生遵守篮球游戏中的记录，保障学生在游戏法教学中得到锻炼；最后是篮球游戏法教学中要注意安全，篮球教学需多人参与，学生之间难免会产生磕碰，老师就要从旁保护，时刻提醒学生注意安全，而且还要禁止学生之间出现打斗的不良行为，一旦发现立即制止，营造良好的游戏法教学环境。
结语
游戏法在中职篮球教学中具有一定的吸引力，丰富课堂教学内容，培养学生在篮球教学中的兴趣。游戏法改变了课堂教学的方法，促使学生能够得到全方位的鍛炼，更有利于学生学习。游戏法在中职篮球教学中表现出了较高的价值，提高了学生对篮球技能的掌握能力，表明了游戏法的重要性。
参考文献
[1]连锦滨.游戏法在中职篮球教学应用的研究[J].大众科技，2012，14（02）：165-167.
[2]李林.游戏法在中职篮球教学中的应用[J].大众科技，2014，16（06）：213-214.
[3]陈昭辉.游戏法在中职篮球教学中的应用[J].课程教育研究，2018（35）：216-217.
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