趣味游戏法在教学中的有效运用
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体育在小学阶段是一门重要课程，是锻炼学生身体素质，促进学生成长发展的关键性课程。伴随着多媒体和网络技术为代表的信息技术持续发展，在小学体育教学中，既要培养学生的体育技能，也要强化学生的身体素质，这就可以通过信息技术+趣味游戏来创新体育教学。对此，本文探讨了趣味游戏在小学体育教学中进行运用的价值，然后结合具体的教学案例，分析了趣味游戏的实际运用，希望可以给小学体育教师一些参考。
兴趣是小学生展开学习活动的主要动力，在体育课程中也是如此。作为教师，需要认清当前的实际情况，改变以往单一的教学模式，灵活运用趣味游戏，构建一个多元化的体育课堂。因此，就需要对此进行较为深入的研究，找到信息技术+趣味游戏与体育教学的有效结合路径。
一、趣味游戏对小学体育的教学价值探讨
从本质上来说，趣味游戏实际上就是通过具有趣味性的游戏活动渗透教学，将教学与游戏相结合，让学生在游戏中学习，在学习中游戏，真正体会到学习的快乐。在小学体育课程中，趣味游戏体现出来的价值是多方面的，主要包含了以下几点。首先，能够调动学生参与活动的积极性。从当前的体育教学实际看，部分学生的学习兴趣并不是很高，因为体育教学的项目是较为固定的，而部分学生对所教学的个别项目不感兴趣，从而导致课堂上学习的积极性不高。通过趣味游戏，将以往单纯的讲解练习转化为实践游戏，给学生创造一个互动的空间。其次，可以强化实践提高学生体育技能。体育教学的目的之一，就是要让学生具备一定的体育技能，比如篮球教学，就需要学生掌握运球、投篮、传球等方面的基本技巧。足球教学，则需要学生掌握运球、传球、射门等基本技巧。而趣味游戏，显然具有很强的实践性，学生在游戏的过程中，就能对教学的一些体育技巧进行实践运用，比传统的个人练习更加有效。最后，可以让学生感受学习的快乐，激发学生对体育运动产生兴趣，奠定终身体育的意识。趣味游戏，既有趣味性，又有参与性，可以让学生全方位有效参与，感受到体育的快乐，对体育产生极大的热爱之情。
二、趣味游戏在小学体育教学中的有效运用策略
针对趣味游戏所具有的多方面教学价值，教师需要形成认识。而在清楚认识的基础上，这需要立足实际，找到有效的教学方法，将信息技术+趣味游戏有效融入体育课堂中。
（一）运用信息技术将趣味游戏导入体育教学
体育教学应该具有一个完整的过程，也就是从课前导入开始，逐步过渡到其他环节。然而从目前的情况来讲，部分教师对于课前导入的环节并不关注，在课前往往是进行常规的热身运动，完成热身运动之后就正式开始教学，缺乏了导入，因此，就可以运用信息技术把趣味游戏导入小学体育教学过程中。构建教学导入的流程。比如，在开展篮球项目教学的时候，体育教师可以运用信息技术多媒体设备将课前准备好的图片、视频与摄像等展示投篮的动作，借此让学生学习投篮基础动作。接着，教师就可以设置趣味游戏，将其导入体育教学中去，比如设置一个“小观察员”的趣味游戏，即体育教师准备多个篮球，在每个篮球上写一个不同的字，然后进行投篮演示，让学生观察篮球上写的是什么字。这样的一个趣味游戏，就是要让学生在观察篮球上是什么字的过程中，理解教师的投篮过程，形成初步的认识。除了这样的游戏之外，还可以结合具体的教学内容，创设其他的趣味游戏来导入教学，促进小学体育教学更加高效。
（二）借助信息技术+趣味游戏呈现技术动作
在小学体育教学中，技术动作的讲解是重点所在，传统模式下主要是教师口头讲解和示范演练为主，这样并不能确保每个学生都参与进来，必然会有部分学生没能形成技术概念。因此，在教学中就可以借助信息技术+趣味游戏来对体育技术动作进行呈现展示，让学生在游戏过程中把握到其中的精髓。比如，在进行篮球教学的时候，为了给学生充分展示传球技术，教师可以基于多媒体信息技术创设“模仿达人”的趣味游戏，借助多媒体视频一步步分解篮球技术动作，通过暂停视频与回放等功能，帮助学生深入了解，同时在暂停时让学生模仿视频中的技术动作。通过信息技术+趣味游戏，就可以将篮球的传球技术有效展示出来，让学生在游戏中形成正确的认识。
（三）采用信息技术，构建多元化游戏丰富课堂教学
部分教师在进行体育教学的过程中，没有将课堂时间充分利用起来，往往最后会留出一部分时间让学生进行自由活动。这样看起来给学生创造了自主运动的空间，但是也让教学活动显得单调。因此，就可以充分使用信息技术构建多元化的游戏，将以往的自由活动变为学生的集体游戏时间，这样一来可以让课堂教学更加丰富多彩。比如，可以通过VR技术，构建信息化的虚拟足球游戏场景，让学生通过智能设备沉浸到VR虚拟游戏情境中，进行足球运动，从中感受足球技术的内涵。此外，还可以借助VR技术结合本地的一些地域传统游戏，构建全新的VR虚拟体育游戏，对学生的体育技能和身体素质同步进行锻炼。
结束语对于小学体育教学而言，运用趣味游戏可以起到多方面的作用，在具體实践中，就要从教学导入、体育技术动作的呈现、丰富课堂教学等方面出发，充分借助信息技术对各类游戏善加利用，让小学体育教学在新时期取得更好的效果。
【作者单位：福鼎市桐南小学 福建】
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