刍议计算机教学中如何实施创新教育

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　　摘要：近些年来，社会的创新意识逐渐深入，教育行业也不断进行改革，人们对教育改革也有了更高的要求，实施创新教育便是其一。同时，信息时代的发展使得计算机基础教学成为众多课程中的重要组成部分，如何创新教育计算机教学，成为众多学校考虑的问题所在。该文通过对创新教育的基本概况进行阐述，并分析了其在计算机教学中的重要作用，同时提出创新教育目前存在的一些问题，根据这些问题研究探讨如何在计算机教学中实施创新教育。
　　关键词：计算机;教学;创新教育;实施措施
　　中图分类号：G642        文献标识码：A
　　文章编号：1009-3044（2019）24-0189-02
　　开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
　　何谓创新教育？创新教育是在九年义务教育的基础之上，在全方位实施素质教育的环境之下，为了迎接新时代的各种挑战，研究如何在这个范围内培养学生的创新意识与创新能力。在互联网发展如此迅速的时代环境下，為了适应信息时代的发展，计算机课程已经基本普及，培养专业的、适应时代的计算机人才已经迫在眉睫，如何能够在计算机课程中实施创新教育，提高学生的兴趣，便成为重要问题之一。
　　1 实施创新教育的意义所在
　　1.1 培养了学生的创新思维
　　计算机本身就是一个发展速度极快的行业，它的逻辑性相比于其他行业来讲比较强，因此学生掌握计算机基础知识的过程也是一个锻炼逻辑思维[1]的过程，学生能够通过学习简单的计算机基础知识，改变固有的传统思维定式，形成一个变通且灵活的思维。
　　1.2 使得理论与实践更加融合
　　计算机教学与其他课程相比，最大的特点在于计算机教学中的动手实践性较强，这样一来学生可以更加理解所学习的内容，而且掌握了实际的操作方法，将理论与实践相结合，提高了学生的实践能力与开发创新能力。
　　1.3 拓展了学生的知识领域
　　二十一世纪以来，互联网的高速发展使我们不得不快速接受信息的传播，在这种环境下，各个学科领域之间的界限也变得越来越模糊，而且很多学科领域相互渗透与影响。因此，计算机教学还可以使得学生的知识领域拓宽，开阔学生的眼界，了解更多的世界。
　　2 我国创新教育在计算机教学中存在的问题
　　2.1 被动学习，缺乏兴趣
　　由于不同学生的计算机知识的基础储备不同，不同院校计算机教学的创新教育实施情况也不同，而且计算机课程的付出与回报不成正比，有可能花费了很多的精力却得不到相应的结果，再加上各种外界因素，很多学生基本都对计算机没有兴趣，被动接受计算机知识。
　　2.2 注重理论，缺乏实践
　　前文提到计算机课程最大的特点就在于它极强的实践性[2]，但是现在绝大多数院校中，仍然是使用传统的理论教学模式，为了保障教学进度，按照既定的内容进行教授，缺少利用创新实践操作来吸引学生，激发学生学习的主动性与积极性。
　　3 在计算机教学中实施创新教育的措施与建议
　　3.1 改善学生认知结构
　　由于学生获取知识的过程同样也是一个自我完善的过程，因此可以在计算机教学过程中，把教学的重心放在学生对计算机知识的认知水平上，改善学生对计算机知识的认知结构[3]，从而再进行教学模式与教学内容的创新，不断对学生的认知结构进行正确积极的引导，这样一来，在学生的自我认知中，学习知识是一个主动的事情，不管在什么环境下，都可以主动去探索知识。
　　3.2 改变传统教学模式
　　如果想要在计算机教学中实施创新教育，就必然要将传统的教学模式与教学方法进行变革，可以按照院校计算机课程的总体计划进度制定相应的节次计划，重视老师与学生在课堂中的沟通交流，利用一些比较热门的事件或者其他可以吸引学生注意力的东西，增强学生的积极主动性;同时，教学方法也不能单一的理论教学，要将计算机课程的基础知识与实践相结合。利用学科特点，不断激发老师与学生的创新意识，培养与锻炼学生的创新思维能力[4]，改变传统的理论教学模式，才能推动创新教育的实施。
　　3.3 利用现代教学方式
　　伴随着信息科技的发展，教学理念也在不断改革与创新，因此在计算机教学中，也要利用好这个大环境带来的优势，创新出更多的教学形式与教学手段，比如教学设备与教学平台的创新等等，可以充分利用好一些现代化的教学设备[5]与教学平台，提高了课堂的新鲜度，激发了学生的学习兴趣，因材施教。据国内外很多教学实验研究数据表明，截至今年，现代化的教学方式对知识的传授更加有利，在现代化教学方式的基础之上更能够引导学生，激发学生的兴趣，提高学生的积极性与主动性，促进学生主动巩固知识。
　　3.4 建立健全激励制度
　　学校可以通过建立健全教师和学生激励制度来提高全体师生的参与度，建立系统的绩效评估制度，可以对教师在实施创新教育方面的工作效果进行评估，并给予相应的奖励，或者可以根据教师的日常表现，比如经常对学生进行创新指导服务，根据教学量实施创新教育，并得到学生的一致好评，期末时由学生对教师进行评价，评价好的教师可以将其在评优以及评定职称等方面给予一定的偏向。这种通过设立激励制度的方式，能够鼓励更多的教师负责认真地投入到创新教育中来，从而提高整体的创新能力。
　　4 结语
　　自从进入二十一世纪，知识经济的挑战越来越大，时代发展的要求也越来越高，创新教育必须大力提倡与鼓励，加快实现教育改革与创新，这已经是我国以及我国教育界重点关注的问题之一。信息化与网络化的高速发展使得计算机基础知识成为每个人必备的技能，离开了计算机知识，很多工作将无法完成，计算机教学如何才能够满足社会的要求，必然要求计算机教学实施创新教育。总之，在目前我国的社会大背景下，在当前国际教育环境中，必须在计算机教学过程中大力实施创新教育，这对于计算机教学的整体发展有着很大的推动作用。全文仅提出本人的一些建议措施，至于我国计算机教学实施创新教育的实践过程仍然需要不断地研究与探索。
　　参考文献：
　　[1] 邹杰.计算机基础教学中实施创新教育的途径研究[J].创新创业理论研究与实践，2018（02）：34-36.
　　[2] 周华标.谈中职计算机教学中如何实施创新教育[J].现代职业教育，2019（03）.
　　[3] 张卓琦.基于创新创业教育的高职电子商务课程体系构建与实施建议[J].邢台职业技术学院学报，2018（05）：17-22.
　　[4] 刘斌.创新教育在高职计算机教学中的应用与实施[J].中外企业家，2018（21）：166-167.
　　[5] 刘哲雨，尚俊杰，郝晓鑫.跨界知识驱动创新教育：变革机制与实施路径[J].远程教育杂志，2018（03）：3-12.
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