高职院校班主任工作浅谈
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摘 要：高职教育以学生为本，以提升学生职业技能为目标，在学生成长的过程中，班主任发挥着不可替代的作用，既要做好学生的思想教育工作，使学生逐渐形成高尚的品格，又要做好职业技能成长的引路人，使学生逐渐掌握一技之长，努力把学生培养成德才兼备的高素质人才。该文围绕对班主任自身要求，为人师表做表率，尊重学生，把他们当作朋友，同时，在工作和管理中注意教育的方式方法和充分发挥学生干部作用进行了粗浅探讨。
关键词：班主任 为人师表 尊重学生 批评艺术 学生干部
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）11（c）-0245-02
班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者，是配合学校做好各项具体工作和活动的保障。要带好一个班级，首先要提高自身素质，为人师表，要关心、爱护学生，尊重学生的人格、兴趣和爱好等，以培养学生成为技能型人才为目标，深入培养学生自主学习能力;其次，要开拓思维，加强师生间对话，及时了解学生所需，帮助学生解决实际困难，积极营造良好的育人环境;最后，要注意教育的方式方法，要发挥学生干部的主观能动性。
1 注重师德师风建设，为学生做好表率
高职院校的班主任，面对个性鲜明的学生群体，增强学生的集体荣誉感，营造积极向上的班级风气，努力提高学生的综合素质，使学生掌握应用型技能，向着德智体美劳全面发展的目标挑战，高职院校的班主任起着指路人和领航员的重要作用。这就要求一名合格的班主任，必须具有高尚的师德师风、过硬的政治素质和无私的敬业精神，不断提升自身的思想境界和业务水平，丰富育人的工作经验，在传授学生专业知识的同时，能成为学生信赖的良师益友，在不断和学生相处的过程中，凡事起到表率作用，先正己，后正人，以身作则，让每一名学生信服。在学校里，班主任是开展大学生思想政治教育的先锋，在学生3年的培养过程中，可以适时地进行理想信念教育、爱国主义教育和工匠精神教育等，帮助学生树立规矩意识，大局意识和看齐意识，有助于高职学生形成正确的人生观，要求学生做到的，自己首先带头做到;从教育教学入手，帮助学生养成刻苦钻研的职业理念;从学生的日常管理入手，帮助学生养成遵章守纪的职业态度;从关心学生生活需求入手，帮助学生养成团结协作的职业精神;将育人工作从说教式的教育模式转变成潜移默化的无声教育，用高尚的师德师风去影响学生、用过硬的政治素质去引导学生、用无私的敬业精神去培育学生、让学生找准奋斗的方向、明确努力的目标、跟上新时代的步伐，做好学生的领路人。
2 丰富载体，注重班风建设
形成奋发向上的班级风气是做好大学生思想政治教育的有力抓手，集中军事训练是优良班风形成的良好契机，既可以锤炼学生的意志品质，又可以提升班级的集体荣誉感和团队意识，班主任适时地参与到军训之中，有助于尽快拉近师生间的距离;适当的鼓励和对突发事件的处理，能帮助学生树立自信，既有利于群众基础牢固的班委会产生，又有利于团结向上、积极奋进的班风形成。在日常生活中，班主任可以安排学生组织问题活动，锻炼班级学生的组织能力、沟通能力、协作能力和应变能力，提升班级学生的综合能力，也可以参与到一些主题鲜明的活动中去，分享人生感悟，帮助学生确立奋斗目标。要做好班委会的思想引领，管理好班级的日常工作，以公心对待每一名同学，进一步夯实群众基础，及时反馈同学们的思想波动，必要时班主任介入，结合学生的自身特点，帮助学生完成个人规划，让学生有动力、有目标、有方向。针对班级中学习拔尖但家庭贫困的学生，帮助他们解除后顾之忧;对于那些对专业没有兴趣的学生，鼓励他们努力提升动手实践能力，以比赛为载体，帮助他们树立自信。量化班级管理细则，对于同学们良好行為的养成形成有效制度。
3 坚持民主，尊重理解学生
高职院校的学生都是成年人，都需要被人认可和尊重，班主任通过加深和班级同学的联系，懂得倾听学生的意见，允许学生提出不同观点，设身处地地体会学生的感受，发现他们身上的有优点，包容他们的不足，引导他们向更好的方向发展。对于犯错的学生，班主任倾听学生这么做的原因，充分地让学生得到尊重，帮助学生分析事件的过程和可能产生的深远影响，及时卸掉学生的思想包袱，激发学生的内在动力向更好的方向发展，这样做事半功倍，学生信服，要避免进入居高临下、训斥学生的误区。学生可能会犯这样和那样的错误，但是，他们的人格必须受到尊重。学生的自尊心决不可以受到伤害，一旦他们的自尊心受到伤害，就会破罐破摔，难以教育。对学生的人格尊重，就是罗杰斯所讲的无条件的积极关注。真诚是教师得到学生信任的基本条件。只有真诚，才能打动学生的心，才会使他们讲出藏在心底的秘密。没有真诚，教师与学生不可能进行心理沟通，也不能进行任何心理辅导。理解和信任是尊重的前提，只有理解学生的兴趣、爱好、个性和需要，才能使教师和学生的情感交流顺利进行。
4 精心指导，发挥学干作用
学生干部是老师和辅导员的得力助手，学校的许多工作、班级的事务，都需要学生干部配合去做。一般情况下，完全由辅导员来管理全体学生是根本不可能的事情，就必须要发挥学生干部的助手作用。班主任要勤奋，深入细致地做好对学生的教育和管理工作外，也要注重培养学生干部，精心指导他们工作，给他们勇气和方法，培养他们的组织能力和管理能力，树立学生干部的威信。要发挥学生干部作用，放开手让学生干部大胆地开展工作，让学生自己管理自己，有计划地组织和开展各项活动，管好班中的日常工作，让学生去布置督促检查，总结工作，使学生干部在工作中增长才干，成为班主任的得力助手。
5 因人施教，推动学生就业
学生的就业质量是高职院校办学质量的重要参考之一。班主任要结合学生的个人特点，有针对性地进行就业指导，推动学生顺利就业。学习成绩不是衡量学生顺利就业的唯一标准，班主任要发掘班级学生的特长，为他们创造平台，不断强化他们身上的优点，引导他们把自己优势的一面在面试过程中展现出来。在日常的教育管理中，班主任要帮助学生分析就业形势，解读学校相关的就业政策，介绍用人单位的基本情况，引导学生树立先就业后择业的就业理念，让学生合理调整就业预期，理性选择用人单位，推动学生就业。对于屡试屡败的学生，建立就业困难帮扶档案，系统地、有针对性地进行就业指导，帮助学生修改简历，指导面试技巧，使学生顺利就业。
6 结语
班主任工作是高职院校育人工作中非常重要的一环，更多地解决学生在校期间发生各类问题，重在加强大学生思想政治教育，以个人的人格魅力影响学生，将学生培养得更加可靠，使学生成长为社会需要的有用人才，要尽快学生建立联系，教育学生向着更好的方向发展，能够适应社会，融入社会，充分发掘学生的优点，建立自信，使之成长为有能力、有德行、有技术的人才，只要班主任坚守教育初心，学生定能成长为德才兼备的社会主义建设者和接班人。
参考文献
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