互联网时代社区思想政治教育工作探讨

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　　摘 要 互联网时代，伴随信息飞速传播，我国社区思想政治教育工作已经出现新形式、新变化，这就要求社区教育工作要充分依据社区现状，通过设计并构建好工作队伍，合理依据工作内容，采用科学创新工作方式方法，不断增强互联网时代社区居民的社区事务参与意识及积极性;合理引导社区居民，努力实现社区和谐、有序、全面发展。
　　关键词 社区 互联网时代 思想政治教育
　　中图分类号：G41                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.12.044
　　On the Ideological and Political Education of Community in the Internet Age
　　WANG Qiyi
　　（ChangSha Radio & TV University， Changsha， Hunan 410005）
　　Abstract In the Internet age， with the rapid spread of information， the ideological and political education in communities in our country has appeared new forms and changes， which requires that community education work should be fully based on the current situation of communities， through the design and construction of work teams， reasonable basis of work content， and scientific and innovative work methods， and constantly enhance the community affairs participation awareness of community residents and enthusiasm in the Internet age; reasonably guide community residents and strive to achieve harmonious， orderly and comprehensive development of the community.
　　Keywords community; Internet age; Ideological and political education
　　当前，我国广大居民主要通过社区与政府联系，因此社区和谐与发展将影响到整个社会的稳定发展;在互联网时代，社区思想政治教育工作要在尊重社区居民主体地位的基础上，采用合适内容对社区居民的思想、品德、行为等方面加以约束，组织其广泛参与社区各项活动，以便有效提升其整体的品德和文化修养，确保社区教育活动顺利进行，从而提高当前社区居民的幸福感。因此，在互联网时代提高社区居民素质、化解社会基层矛盾、合理维护社会和谐稳定发展已经成为社区教育工作的首要任务。
　　1 互联网时代社区思想政治教育工作的必要性
　　一是社区教育工作理论研究需要。
　　首先，互联网时代社区教育理论的丰富与发展是社区思想政治教育工作的基础，而在当前社区教育工作中并没有很好地运用教育理论来丰富社区居民教育工作内容;因此，当前社区教育工作将合理把其教育理论化知识与社会学知识科学结合，这是完全符合社会发展的时代化和实践化的要求，也能满足其教育工作理论研究。
　　其次，互联网时代社区思想政治教育是合理运用问卷调查和访谈的方法，以当前社区教育工作的基本特征为依据，合理运用社会化、思想政治教育及马斯洛需求层次等三大理论有效解决教育工作中存在的问题，这不仅拓展了当前社区教育工作的研究思路，还丰富了互联网时代社区教育工作研究的理论和成果。
　　二是社区教育工作现实指导需要。
　　首先，当前社区承担了更多职能，社区已成为广大居民理想信念、道德、爱国主义三大教育的重要场地，但社区管理方法却难以有效解决日益突出的社区教育问题;随着互联网时代社区人员越来越复杂，更容易出现各式各样的矛盾和问题，而且我国政府职能部门工作重心下移，使得当前社区教育工作也在不断发展并提出新要求。
　　其次，互联网时代随着社区教育工作出现新变化，其工作发展问题也成为国家重点关注的对象;因此政府要从社会学的角度，围绕社区的文化、教育、卫生、治安等方面合理且有序开展。这将有助于提升社区居民的整体素质，有助于互联网时代和谐社区的有序构建，有助于促进我国社会主义精神文化建设。
　　最后，由于我国社区人员多且杂而且参差不齐，也容易出现矛盾和问题;因此通过帮助社区居民树立正確的人生观、价值观、世界观来疏导与劝解存在的矛盾，增强社区居民的向心力和凝聚力，缓解基层社会矛盾，促进社区全面、可持续发展;可见，互联网时代社区教育工作在社会发展中发挥着不可替代的作用。
　　2 互联网时代社区思想政治教育工作的现状
　　为了了解互联网时代社区教育工作基本情况，在长沙市6区中每个区选取1个管理规范、社会影响好的社区作为调研点，主要针对社区思想教育的理念、方式方法、实施及效果等方面合理制定调研问卷，并对选取的6个社区的居民进行问卷调查，甚至到社区访谈了解情况，受访社区退休人员120人，失业者58人，自由职业者85人;本次通过问卷星共发放退休人员问卷120份，有效117份，回收率97.5%;失业者问卷58份，有效52份，回收率89.66%;自由职业者85份，有效80份，回收率94.12%;通过调查发现当前社区思想教育工作中存在着以下问题： 　　一是社区教育工作内容不够全面。调研中发现当前社区工作者因为自身原因，如法律意識淡薄或道德素质不高，导致教育者在社区思想教育工作中没有把社会的个人德行、家庭道德及公共道德联合起来进行合理教育。
　　二是社区教育工作队伍尚未建好。通过对长沙有代表性6个社区的思想教育工作具体情况深入分析后发现，目前社区教育工作的专职人员少，而且他（她）们主要是从事社区行政方面的工作，尤其是缺少专业的社区思想教育工作人员。
　　三是社区居民文化修养程度不同。由于社区居民文化程度不一样，加上人口流动、失业者、退体人员等情况的不断出现，导致一些社区居民的意识形态淡化、理想信念动摇、价值观念动摇，甚至政治立场不够坚定等现象频频出现，而这些情况的出现是与我国社会主义核心价值观相违背，并挑战互联网时代社区思想教育工作。
　　3 互联网时代社区思想政治教育的有效途径
　　一是设计并构建好社区教育工作队伍。
　　（1）对目前社区教育工作的专职人员加强思想政治教育方面的专项培训，让其掌握互联网时代社区教育工作的方式方法，努力提高其社区思想教育的工作能力。
　　（2）社区要依据思想教育工作中出现的新情况，主动到高校的思想政治学和管理学等相关专业合理选拔优秀的毕业生，有效补充互联网时代社区教育工作发展所需要的新生力量。
　　（3）为互联网时代社区教育工作人员发展进行合理规划，并提供其职称和职务晋升通道，通过一系列措施有效维护互联网时代社区思想教育工作队伍的稳定性。
　　二是合理丰富时代社区教育工作内容。互联网时代社区教育工作内容要依据社区具体情况，从意识形态、道德、民主法治、爱国主义等方面丰富社区教育工作内容：
　　（1）注重意识形态教育。当前社区教育工作要加强意识形态教育并将新、旧的观念进行对比，做到吸其精华来增强社区居民的理论基础和思想理论，以适应意识形态开放性变化后，合理将党的政治理想、社会理想及个人理想相结合，使社区居民能理解党的理论、路线、方针、政策并指导行动。
　　（2）加强开展道德教育。当前社区道德教育能在现实生活中发挥强大推动作用，所以社区开展道德教育就成为衡量社会文明程度的重要因素，也是促进社会安定有序的和谐因素;因此，当前社区教育工作要更加注重培育社区居民的个人品德、家庭美德以及公共生活道德，真正将社区道德教育作用落到实处。
　　（3）宣传民主法治教育。当前社区教育工作要通过营造好的环境增强法治宣传力度，要让法治教育家喻户晓，社区居民真心拥护和崇奉法治，只有将社区道德建设与民主法治教育结合，才能增强社区居民的法律和道德意识，才能平等参与社区发展建设，才会自觉成为维护社区法制建设的忠实守护者和坚定捍卫者。
　　（4）弘扬爱国主义教育。当前爱国主义是中华民族精神的一部分，是中华民族和国家之魂，也是社区教育工作的基本内容，能有效提高社区居民整体素质，能增强其凝聚力。社区的爱国主义教育活动，让其了解我国近现代史，合理增强其民族的自尊心和自信心，有效增强社区居民自觉维护国家利益的意识。
　　三是科学创新社区教育工作方式方法。因为目前社区居民文化水平和受教育参差不齐，社区要把居民的教育工作落实，特别是在互联网时代不能照搬以前的老方法，要依据每个社区具体情况，选用合适的教育工作方式方法。
　　（1）示范教育法。当前社区通过民主评议或民主投票评选出“模范家庭”，让“模范家庭”成员在社区教育工作中起表率，让社区家庭向其学习，以此激起社区居民思想共鸣;同时社区教育工作人员也要合理引导其对照学习，通过示范教育，让其主动且自愿接受，让教育工作更有说服力。
　　（2）社会工作融入法。社区教育工作人员通过电话、微信、问卷、邮箱等方式了解或收集社区居民的思想状况、社区发展的意见和建议，采用科学的方法有针对性的开展教育，让社区居民感受到存在感、平等性，让其主动与社区教育工作人员敞开心扉交流谈心，让社区教育工作有效解决个别社区居民存在的问题，合理促进社区和谐发展。
　　（3）实践教育法。当前社区教育工作通过实践活动影响社区居民，让其在实践活动中不断地理解与感受，充分激发其学习热情，甚至通过定期的教育活动，让社区教育工作人员用通俗易懂的方式把枯燥乏味的教育内容合理解释出来，让社区居民在学习中不断约束自身的行为规范，增强其社会责任感，让社区变得更加和谐。
　　（4）心理疏导法。社区教育工作人员要让社区居民就问题说出其见解，并对其见解深入分析，将其引向正确方向，帮助其解决心中之所想和所困，同时也不断培养其分析问题能力，帮助解决生活中遇到的问题，或者采用民主的方式解决，或者通过商议、批评及说动的方法解决，做到疏导中指引、指引中不断疏导，以此增强社区教育工作效果。
　　四是增强社区居民社区事务参与意识。
　　（1）充分尊重社区居民的主体地位。当前社区教育工作人员要充分尊重社区居民的主体地位，要引导其以主人翁地位主动参与到社区各项工作中来，提高其参与社区事务的积极性，协助解决社区事务中存在的问题，让其充分感受到在社区的存在感、认同感、荣誉感。
　　（2）科学调动社区居民活动积极性。社区教育工作人员要通过开展文体活动，调动社区居民参与活动的热情，要通过社区文体活动增强居民间交流与合作，要让其能够在社区组织的文体活动中充分展现个人的活力和能力，不仅让社区文化传统得到传承，还将其文化修养提升。
　　（3）合理有效增强社区居民归属感。当前社区教育工作要根据社区情况，有针对性开展社区活动，吸引社区居民广泛、积极的参与，参与的活动越多就越容易与其建立良好的关系，而且社区居民的归属感也会越强，其也更愿意参与到社区的建设与发展中来真正实现社区和谐全面发展的目的。
　　4 总结
　　在互联网时代，社区教育工作对社区的发展十分重要，也是社区工作的重要任务，依据社区教育现状，通过专业的社区教育工作队伍，合理的社区教育工作内容、有效的社区教育工作方式方法，增强社区居民的社区事务参与意识，这样不仅能有效化解互联网时代社区教育工作中存在的矛盾，还能促进我国社区和谐、持续发展。
　　参考文献
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