基于Multisim的高职模电技术课程教学研究

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　　摘  要：在高職电子信息工程技术、应用电子技术等专业中，模电是一门非常重要的专业课程，也是后续其他专业课程学习的重要衔接课程。在高职模电教学中，以往都还只是停留在纯理论教学，有条件的学校可以做一些实训以便学生对知识点的理解。随着仿真平台日渐完善，可通过利用Multisim软件仿真进行直观观测，简单计算得出结论，让学生易于理解掌握，且以便熟练地应用于实践中，提高了学习效率。
　　关键词：Multisim  高职  模电  教研
　　中图分类号：G642    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）11（b）-0156-02
　　高职学生不善于应用公式推理的实际情况，教学中我们不去推导公式，而是通过利用Multisim软件仿真直观观测，简单技计算得出结论，让学生易于理解掌握，以便熟练地应用于实践中。下面以晶体三极管（BJT）放大电路的教学为例来展示Multisim模拟电子技术课程教学中的应用。
　　1  BJT放大电路的直流电路测量与分析
　　图1是BJT放大电路原理图。应用Multisim中的数字电压表观察三极管各极的直流电压，图2是直流偏置电压测量电路图。仿真测出UBQ=0.652V，IBQ=38μA，UCQ=8.382V，ICQ=3.616mA，UEQ=0，E极接地，IEQ=3.653A。满足发射结正偏，集电极反偏的三极管放大器的直流工作条件，且IEQ=IBQ+ICQ。可算出三极管直流电流放大倍数β=ICQ/IBQ=3.616/（38×10-3）≈95.16。
　　理论计算：IBQ=37.67μA，ICQ=βIBQ=3.58mA，IEQ=IBQ+ICQ≈3.622mA，与仿真值相差无几。
　　2  低频小信号BJT放大电路的电压放大倍数测量
　　测量低频小信号BJT放大电路的电压放大倍数的电路如图3所示。考虑分析简单，信号源没置内阻。仿真得到如图4所示的输入输出波形测量界面，示波器测量显示区上半部分是输入波形，10mV/Div，下半部分是输出波形，1V/Div。从图中可读出输入信号峰峰值Uipp=2.8×10=28mA，输出信号峰峰值Uopp=1.8×1=1.8V，故可算出该放大电路的电压放大倍数≈64.29。
　　3  RB对电压放大倍数的影响
　　在图3电路中改变RB仿真观察，测出UBQ、UOPP、计算|Au|，发现RB改变可以改变|Au|，如表1所示。培养学生的自主分析问题的能力，从而完成从理解掌握到熟练应用BJT放大电路于实际中的任务。
　　由表1可知，在保证发射结正偏，集电极反偏的三极管放大器的直流工作条件下，随着RB的增大，UBQ减小，输出UOPP减小，电压放大倍数|Au|减小;反之，随着RB的减小，UBQ增大，输出UOPP增大，电压放大倍数|Au|增大。这符合公式，，IEQ=（1+β）IBQ，rbe=300+（1+β），
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　　4  结语
　　从以上展示的教学过程，可以看出对高职模电课程地研究。对于高职学生采用利用设计仿真软件Multisim来进行教学，直观明了，十分适应这些学生的认知水平。合理地设计教学情境和情景，可使教学达到事半功倍的效果。
　　参考文献
　　[1] 周少华.基于项目驱动的高职模拟电子技术的课程教学设计[J].计算机与网络，2018，44（16）：38-39.
　　[2] 周少华.基于Multisim的RC振荡器的高职教学设计[J].吉首大学学报：社会科学版，2017，38（2）：200-203.
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