艺术高校开放实验教学管理体系构建探究
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摘 要：实验教学在各级院校中已经成为一项必不可少的教学内容，近年来也被各大艺术高校积极引进。但是由于传统的教学模式对于院校教师的影响深厚，导致实验教学管理模式在艺术高校推廣的过程中产生了一系列的问题。该文陈述了艺术高校开放实验教学管理在艺术高校中推广的必要性和存在的问题，经过分析认为，开放实验教学能显著提高艺术高校实验教学质量。艺术高校应加强艺术高校开放实验教学管理体系构建管理制度的完善，全面实现艺术高校开放实验室资源，创新艺术高校开放实验教学管理机制。
关键词：艺术高校 开放实验教学 教学管理 体系构建
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）12（c）-0080-03
在艺术高校教育教学中，实验教学是培养学生实践能力与创新能力的重要活动。传统的实验室教学模式对学生的约束较大，不仅不利提高学生实验的积极性与主动性，而且造成了实验室资源浪费。开放实验室教学，能够给予学生更大的自主性，让他们有更多的时间与精力投入实验，进而提高他们的实践能力与创新能力;而对外校或社会人员开放，则提高了实验室资源的使用率，是提高实验室整体效益的有效途径。
1 艺术高校开放实验教学管理体系构建的必要性和现状
艺术高校开放实验教学相对于传统教学来说是一种创新的教学模式，它冲破课程设置、学生专业、年级的界限，完全让学生遵从自己内心的喜好和所具备的专长来充分地参与到艺术高校所提供的实验项目中去，为学生创造了自主学习与合作探索的条件，更有利于促进学生思想的创新能力、实践的动手能力和适应能力的提升。
1.1 艺术高校开放实验教学管理体系构建的必要性
在高校教育教学中，实验是学生通过主动地改变环境，提取所需要的科学知识，从中找到客观规律。艺术高校是培养高素质艺术类人才的摇篮。伴随着我国文艺事业的蓬勃发展，社会企业对艺术类人才的需求也越来越大，与此同时，对艺术类人才的要求也越来越高。现如今，一个优秀合格的艺术类人才，不仅需要掌握丰富的理论知识与技能，更要具备较高的实践能力与创新能力。就目前来看，在我国艺术高校教育教学中，实验教学能引导学生掌握科学的思维方式，对培养学生的实践能力与创新能力具有十分重要的作用。另外，学生与同学、教师的合作实验过程中，还能提培养参与意识、合作意识、诚信意识、规则意识等，形成良好的素养。实验教学对艺术高校学生知识学习、技能提高与能力发展有显著的促进作用，这是值得我们肯定的。然而，我们也注意到，当前我国很多艺术高校的实验教学仍然沿袭以往的高校实验教学模式，学生基本都是在规定的实验时间上才能去实验室进行教师规定的实验项目，且实验的内容也是以验证课本中所讲述的理论知识为基本设计初衷。另外，实验课结束后，实验室基本都处于封闭状态，即使学生再有实验需求也不能再进入实验室实验。相对于普通高校的学生而言，艺术高校一些学科的学生对实验需求较高。普通高校很多学科侧重于培养学生理论文化知识的掌握能力，而艺术高校很多学科更侧重于培养学生的创新思维与动手能力、对社会的适应能力、团队合作能力等多方面实践性强的能力等。从这个角度来讲，对于艺术高校的学生来说，他们需要花很多时间在实验室中动手实践，将心中的一切新奇想法实践于创造出的作品中去。同时，由于学生艺术创作思维的表达是多元化和开放性，他们在创作时往往需要多样化的工具、材料和不同学科团队合作才能完成，甚至需要与市场应用相结合，这就需要涉及更加开放化和多样化的实验教学条件。
1.2 艺术高校开放实验教学管理体系构建的现状
艺术高校开放实验教学管理体系构建的现状主要表现在如下两方面的内容：一方面，伴随着国家对高校实验教学的逐步重视，越来越多的艺术高校都在实验室建设方面投入了大量资金，可以说艺术高校实验室在建设方面取得了极大的进步。同时，艺术高校也在各类实验室中配备了更加先进的设备，以供学生在进行实验时能够将自己内心的想法更加精准地创造和表达出来，艺术高校对实验室的建设和投入在很大程度上促进了艺术专业学生的教学成效以及学生实践能力的提升。另一方面，艺术高校开放实验教学管理体系在构建的过程中也存在很多的不足。首先，艺术高校只对实验室的建设比较重视，而忽略了实验室的实际使用和日常的管理工作，导致很多实验室资源体现出分配失调的现象，有些学科的学生得不到充分的使用实验室的机会，而有些专业的学生则几乎用不到所配备的实验室资源。其次，实验室主要服务于实验教学和科研，绝大部分不投入生产使用，服务对象和使用途径较为单一，开放程度不高，各专业之间、实验室之间交流、合作和共享机会少，限制了学生专业视野的拓展，实验教学与社会实际需求脱节现象十分严重。最后，很多艺术高校的实验室教学都没有被划入学校的考核体系，学生在参加实验课程时被要求按照统一的标准来完成同样的内容，对每个学生考核具有专断性，导致学生不能彻底地放开自己的内心去创作。
2 艺术高校开放实验教学管理体系构建实践
就目前来看，我国艺术高校可以从以下几个方面构建开放实验教学管理体系。
（1）加强艺术高校开放实验教学管理体系构建管理制度的完善，保障开放实验教学管理人才的培养。
教学管理制度是构建开放实验教学管理的保障。一方面，由于艺术高校开放实验教学还处于初步的实践阶段，因此还存在很多关于开放实验室的管理规章的相应制度存在不完善的方面，所以各大艺术高校要尽快地依据实际管理过程中出现的问题和对艺术类学科学生的培养需求来制定相应的开放实验室管理制度。开放实验教学打破了传统的实验教学方法和制度，更需要完善和拟定科学化、规范化、制度化的管理机制，比如实验室的管理制度、开放制度、学生的预约制度、大型仪器设备安全操作、实验室安全制度、违约制度、激励制度等都需要进一步完善。只有完善了各项关于开放实验室的管理制度，加强对开放实验室的管理工作，才能更有效地保障开放实验室教学工作的进行。另一方面，专业的高素质开放实验室教学管理人才对于能否有效地促进开放实验室教学的开展起到了非常重要的作用。因此，艺术高校要加大对开放实验室教学管理人才的培养力度，及时更新和填充他们的知识储备，提升他们的专业素养。与此同时，还要全面分析每位开放实验管理人员工作能力、性格特点等多方面的优劣，科学合理地安排他们的工作内容和范围，让每个人都能充分发挥自己的优势。并且还要设定相应的考核机制，理性地评定他们的工作成效，通过设立奖惩机制来激发他们对开放实验室管理工作的热情。教学管理制度是构建开放实验教学管理的保障。从性质上来讲，开放实验教学管理制度是服务于开放实验教学活动的，是为了使开放实验教学更加有序与有效的。开放实验教学管理制度带有一定的强制性，该制度一旦建立起来，管理对象（学生、教师以及外校或社会人员）就要严格贯彻与执行。作为制度，开放实验教学管理制度不仅与实验教学规律紧密联系，同时也受到学校人才培养目标的影响与制约。当今，社会企业对艺术类人才的实践能力与创新能力提出了很高的要求，这就要求艺术高校的开放实验教学管理制度尽早完善。 （2）全面实现艺术高校开放实验室资源，提高实验室设备的使用率。
实验室资源是学校向师生提供的实验活动所学的产品（包括實验器材、研究报告等）。各大艺术高校的教育者要对本校所有的专业进行全面分析，按照将各专业学生对实验室的需求程度来进行合理地分类，然后按照需求等级来为各个专业学生进行开放实验教学课时的安排。例如，将学生的需求等级划分为“需求大”“需求一般”“需求小”三类。对“需求大”等级的专业学生，对其安排较多的课时;对“需求一般”的专业学生，对其安排一般的课程;对“需求小”的专业学生，对其安排较少的课时。开放实验教学不同于以往的实验教学，它要求实验室随时开放，并能保证实验室里的仪器设备随时可用。因此，学校必须根据开放实验教学的不同模式，对实验教学资源进行科学合理配置。例如，建立在基础实验课上面的开放实验教学应根据开放内容提前安排。同时，为使实验室资源得到充分利用，艺术高校在满足本校师生使用需求的前提下，还可以对外校或社会人员开放。外销和社会人员只要进行向艺术高校实验室管理部门提交使用实验室的申请，并得到实验室管理人员的同意，即可使用实验室。为了进一步拓宽学生的知识面，学校可以让外校或社会人员在实验结束后留下实验过程、实验经验等内容，或直接与该校师生进行探讨。当然，这要充分尊重外校或社会人员的个人意愿。考虑到实验室资源开放过程可能产生学校财产安全与人身安全等问题，学校应建立专门的安全保障机制，如设置实验室器材安全使用告示、警示标志与损坏赔偿规定等;实施证件管理，对出入实验室的外校或社会人员提前发放证件。实验室资源开放具有重要意义，既营造了浓厚的实验氛围，又促进了学校与外校、社会企业的良性互动，另外还提升了学校实验室资源的知名度。
（3）创新艺术高校开放实验教学管理机制，与时俱进地建设开放实验室信息化管理平台。
伴随着网络技术的蓬勃发展，网络技术已经广泛应用到学校教育教学之中，并取得非常大的功效。当前，我国艺术高校在教学管理中也已经广泛应用网络信息技术。网络技术强调信息（数据）的开放与共享，这与开放实验室教学管理的理念相一致。将网络技术应用于开放实验室教学，能够充分发挥网络在开放实验室教学管理中的优化与集成作用，将网络中的最新成果融合于当前的实验之中，进一步提升学生的创新能力与实践能力。目前，我国很多艺术高校已经开始采用实验室网络管理技术。这种技术将开放实验室通过局域网连接起来，形成一个开放的实验教学平台，学生不仅可以通过远程登录完成开放实验室的查询、预约、登记、变更、结果分析等，还可以通过网络提交实验报告、开展实验讨论，还可以通过网络在线虚拟实验室进行网上模拟实验。艺术高校开放实验教学网络信息化管理平台的建设在很大程度上解决了艺术高校开放实验室管理人员、物料等硬件设施的阻碍，提高了开放实验室的管理效率和水准，激发了学生参与开放实验教学的积极性，促进了艺术高校开放实验教学的有效进行，并有效地提升了学生的创新能力和动手能力等多方面的综合能力。对于艺术高校而言，要想建设开放实验室信息化管理平台，需要做好以下几项工作：一是加强本校网络基础设施建设;二是积极开发开放实验室网络课程，网络课程要以实验教材为依据，并有一定的知识延伸;三是配备必要的网络管理人员，定期维护开放实验室网络，确保网络通畅与安全;四是改善、优化现有的实验室管理系统，创设开放的实验室信息化管理平台;五是建设实验室档案信息资源库，并建立数字档案管理系统;六是加强学生信息化教育与培训，提高学生信息化管理平台的应用能力。
3 结语
综上所述，在艺术高校实行开放实验教学管理体系的构建和推广，能够更好地培养出富有创新的思想、敢想敢做的动手能力、快速适应社会需求的实践型精英人才。但是，开放实验教学管理体系构建的过程是冗杂的、艰难的，需要教育者持久地坚持和与时俱进地探索。因此，艺术高校的领导和教师更要及时地总结问题所在，全面分析、钻研，以期构建出更加科学合理的开放实验教学管理体系。
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