新媒体时代大学生英语自主学习能力培养策略
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摘 要：信息技术不断发展，现在新媒体已经运用到了教育领域，并且在多个教育学科中取得了好评，新媒体作为信息时代的重要产物在信息传播方面有着不可替代的作用，培养大学生的学习能力是所有学科教学的最终目标，对于英语学科的学习也一样。如何把大学生英语自主学习和新媒体结合起来是现在的教学难点，本文就新媒体时代大学生英语自主学习能力培养策略进行讨论。
关键词：新媒体时代 大学生英语 自主学习能力培养
大学生已经具备一定的自主学习能力，而且大学课程相对较少对大学生的自主学习更是一种考验，新媒体技术现在已经融入大家的日常生活，新谋体的教学优势明显高于传统教学模式，提高英语学习的质量和效果。大学生可以利用课余时间使用新媒体来进行英语学习，老师也可以使用新媒体作为教学辅助工具，同时我们要清楚其中的好坏，才能够更好的使用多媒体来进行英语自主学习。
1 新媒体概念及发展现状
新媒体是利用数字技术，通过计算机网络、无线网以及手机、电脑向用户提供信息和服务的传播形态，到现在为止新媒体已经进入到了大大众媒体阶段，新媒体得到大规模发展和普及，以手机为主的新媒体已经成为人们必不可少的东西，利用新媒体来传播和获取知识已经成为常态。新媒体的特性有：海量性、共享性、即时性、互动性四个特点，现在新媒体也被运用到教学领域对学生学习起到了很大的帮助，新媒体的的特点使学生获取学习知识更方便和快速同时能够获取更多课外知识，学习到比课本更多的东西，有利于学生自主学习，教师也鼓励同学们通过新媒体进行学习。
2 使用新媒体培养自主学习能力的优势
自主学习是一种学生在学习过程中主动参与进学习的一种意识，培养自我学习能力就是要培养学生主动学习的习惯，尤其是英语学科，需要大量的知识积累，老师不能够在短短的一节课上把所有的知识点教给学生，需要学生课下进行额外的自主学习。
新媒体中有大量的英文电影、英文书籍、英文歌曲各种各样的英语学习课程，可以让学生摆脱课本上的枯燥学习，通过声音、图像、视觉来刺激学生的感官，使学生对英语产生学习兴趣，同时能够更好的记忆英文单词，让英语的学习方式生动形象，内容更丰富，知识的种类更全面。就想现在手机软件中有各种英文翻译软件，学生不需要准备一本厚厚的英语词典复杂的步骤进行查阅，提高了学生英语学习的效率，也有很多帮助同学背单词的软件，根据专业的艾宾浩斯遗忘曲线来为你制定专业的背单词方法，督促了大学生自主英语学习。
3 大学生英语自主学习能力培养出现的问题
（1）过于依赖新媒体进行学习
很多学习每天都离不开手机，新媒体毕竟不是人有很多问题不能够解决，我们不能过度的依赖新媒体进行学习还是需要回归课本和课堂。有的同学只注重于在新媒体上学习课外知识，没有注重结合课本内容进行学习，考试的时候发现考试的内容根本不会，花了很多时间学的知识在考试的时候根本派不上用场，学到的知识都是完全脱离课本用不上的知识，大学生在进行英语自主学习时一定注意不能脱离课本，要在课本给定的范围内进行学习，才能做到学以致用。有的同学习惯了网络课程在进行传统课堂学习时发现根本没有办法集中注意力，这样的情况也是不行的，现在我们的新媒体发展还没有先进到将网络课程变为主流的教学模式，同学比起适应网络课程更应该适应课堂学习。
（2）学生多缺少自觉性
新媒体上的东西对学生是十分诱惑的，有很多没有见过的内容，很多同学本来是想运用新媒体来进行英语自主学习的，但是一打开新媒体就不受控制，不知不觉就忘了学习英语，玩起了游戏看起了电视剧。由于自主学习缺少老师和家长的监督，就导致自主学习全靠学生自觉，很多学生意志力薄弱经受不住网络的诱惑加上大学学习比较轻松没有压力，更是助长了学生玩乐的行为，本来新媒体是用来帮助学生自主學习英语的好助手，现在变成了学生用来玩乐的幌子。
（3）自主学习不能够坚持
很多同学学习都是三天打鱼两天晒网，做不到每天坚持，在英语学习方面就拿背单词来说，可能就背了一天就觉得累了就放弃了，而且在大学里面课程并不是每天都有的，比起英语来说专业课的学习更为重要，一周可能只有一节英语课，而且一旦不进行听写，学生就更不会背单词和学习英语，等到期末考试前一天再进行临时抱佛脚。其实英语是非常重要的，大学生都应该通过英语四级和六级，更应该培养大学生英语自主学习能力，英语是普及程度最广的语言，未来找工作时英语成绩也会作为企业面试录取的考核标准，学生在大学期间就应该好好学习英语增加自己的竞争优势，同时培养良好的自主学习能力。
4 如何进行新媒体下的大学生英语自主学习培养
（1）激发大学生自主学习兴趣
英语作为一门外来语言，并不像学习自己的母语这样简单，很多同学英语学习并不好高考结束后就再也不想学习英语了，这个时候我们就可以利用新媒体来激发学生对学习英语的兴趣，比如看漫威电影，看球赛，自己海淘都需要运用英文，我就见过一个男生他的英语成绩一开始并不好，后来他喜欢上看漫威电影，对英语产生了兴趣就疯狂的学习英语，最后考出了十分不错的英语成绩。都是兴趣是最好的老师，这句话一点也没错，现在信息化发展的现在生活中处处都能见到英文，学好英语一定能够方便平时的生活，每个人都应该学好英文。我们可以通过新媒体和学生感兴趣的东西结合起来激发学生自主学习英文的能力。
（2）丰富大学自主学习种类
在自习室和图书馆进行自主学习都是一项不错的选择，但是对于时间和空间都有一定的局限，学生通过新媒体进行自主学习就可以在寝室进行学习，利用碎片时间自主学习。比起在教室进行听力训练利用新媒体进行听力训练可以看到别的同学选择的答案，可以看出哪些题是易错题方便了学生有针对性的进行练习，也增加了自主学习的互动性，也可以看到背单词的排行榜第一名学习了多少单词激起学生的好胜心增加了学生学习英语的动力，这些都是新媒体所特有的，是传统教育模式做不到的方面，丰富了大学生自主英语学习的种类，提高了大学生对英语学习的自觉性让大学生能够坚持对英语的学习。
（3）对大学生英语自主学习进行监督
大学生自主学习最大的阻碍就是没有人对学生的自主学习进行监督和对学生的学习程度进行检验和评定也是区别去传统教育的不同点也是一大难点。可以通过网络交流把大学生在自主学习英语中所遇到的无法解决的问题及时的跟老师沟通解决千万不要越积越多影响学习质量，同时老师可以通过线上小测试的形式，定期在网上发布学生回答后老师就可以判断大学生自主学习英语的效果是否有在认真的学习英语，也可以看到同学的问题所在在课堂上的时候老师就可以就这些难点再加强讲解。同时运用新媒体可以实时在线分析数据方便老师及时在线监督大学生自主学习情况，让自主学习变得易于控制、监督、利于管理，新媒体的出现刚好解决了大学生自主学习难以监督的问题。
5 结语
大学生英语自主学习出现的问题都可以通过新媒体的优点和特点来解决，新媒体更好的培养大学生英语自主学习，提高了大学生英语学习效率，丰富了学习英语的形式，增加了大学生学习英语的兴趣。新媒体上关于英语的学习资源能够更好的辅助同学进行英语的自主学习，同时新媒体也让同学在课余时间进行自主学习时能及时和老师沟通解决不懂的问题，学校应该鼓励同学运用新媒体进行大学生英语自主学习。
参考文献
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