中国民办高校教师工作压力研究现状述评
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摘 要
伴随我国民办高等教育的快速发展，民办高校内的教师工作压力问题越来越突出，从而出现民办高校内教师流动性强、稳定性差、导致教育教学缺乏连续性等各种问题，对民办高校的工作产生很多隐患，严重影响民办高等教育教学质量及可持续发展。如何缓解民办高校教师工作压力，已经成为当前我国民办高校所面临的重要问题。
關键词
民办高校;教师;工作压力
中图分类号： G645.1 文献标识码： A
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.16.042
1 中国民办高校发展
1.1 中国民办高校发展基本情况
伴随着中国的高等教育由精英化教育向大众化教育发展，中国民办高校的发展也为我国的大众化教育事业做出了突出的贡献。2015年，全国约有147所独立设置民办普通高等本科学校。民办高校不断发展，2016年全国民办高校普通本专科招生人数超过180万，已经超过公办普通高校招生人数1.1个百分点。经过两年的发展，2017年我国民办高校数量已经接近750所，与全国普通高校比较约为30%;民办高校本专科在校生近630万人，接近全国普通本专科在校生总量的30%[1]。目前我国民办高校形式组成主要由三种：一种是普通成人高校，这种民办高校具有学历文凭颁发资格，多数是民办高等职业院校;第二种是将20世纪90年代后期依托公办大学成立的独立学院;第三种是高等教育机构，这种教育机构没有学历文凭独立颁发资格，如普通高校附属型二级学院、中外合作办学的各类高等教育和非学历培训活动[2]。
1.2 中国民办高校发展机遇与挑战和竞争并存
我国高等教育在进入21世纪后飞跃式的发展，当今全球高校的竞争主要是人才的竞争，也面临着激烈的人才竞争和巨大的挑战。已经与国际趋势同行的中国高等教育面临机遇的同时更多的是挑战和竞争[3]。中国民办高校和中国公办高校一样，都是国家高等教育事业的重要组成部分，如今中国民办高校历经近40年，经过萌芽阶段、快速发展时期、转型时期三个阶段的发展，现在已经处于第三阶段，民办高校虽然取得了一定发展，但是也出现了诸多问题，尤其是民办高校之间的竞争变得也越来越激烈[4]。民办高校所面对的重重挑战和困境主要有经费来源不足、招生政策的变化对民办高校招生带来不利影响、民办高校教师社会保障不足使其面临师资队伍的不稳定、社会用人单位的偏见造成民办高校毕业生就业不利等等[5]。同时，当今民办本科高校处于转型发展期，定期迎接学科评估工作过程中学校需要面对更大的发展压力和竞争。作为民办高校中的民办本科院校及独立学院不但承担着培养人才之重任还要注重发展科技，所以，对其科研竞争力的评定越来越受到重视，学校科研工作量逐日上升[6]。
建设世界一流大学的首要任务是建设一流的高校教师队伍，因此我国高校也越来越重视教师的队伍管理和建设在此背景下，作为民办高校人力资源主体与核心的民办高校教师，势必成为民办高校竞争和压力的主要承担者，尤其是在招生、上课、科研、学校评估等工作中各种压力问题尤其凸显[7]。
2 国内民办高校教师工作压力研究
民办高校在与公立学校存在多方面的不同，比如转型升级、持续发展道路等。民办高校教师队伍存在很多问题，特别是教师资源的管理、教师队伍稳定、教师保障管理等方面存在的问题越来越明显。关于中国民办高校教师群体的相关问题研究很早就有，诸如对激励问题、职业倦怠问题、权利保障问题、民办高校教师队伍建设与人才流失等问题已经成为制约民办高校发展的一个重要因素。
从对中国民办高校教师工作压力的诸多研究中发现，中国民办高校教师存在的以上问题都不同程度的对其工作带来压力，所以，很多研究者开始对民办高校教师工作压力成因、影响等进行研究[8]。在21世纪初有研究提出民办学校教师这个特殊的职业群体存在着心理压力过大的现象，认为导致民办学校教师心理压力的因素包括社会层面压力、学校工作环境层面压力，指出要缓解民办学校教师心理压力，必须要建立社会支持系统，学校管理者要树立科学的管理观念，为民办学校教师创造良好的工作环境，民办学校教师要学会自我心理调节，提供自我支持等。紧随其后的研究同样是对民办高校教师心理压力开展并揭示出民办学校教师的心理压力的两个主要来源分别是教学成绩的竞争和民办学校管理制度的不科学、不完善，在教学常规管理、聘任制的运用及一些涉及教师利益的问题上存在着浓重的企业化管理痕迹，不仅无法调动教师工作的积极性，反而造成了教师沉重的心理负担，产生较大的工作压力，对其健康带来一定威胁，因为工作压力的因素高校教师已经成为慢性疲劳综合征高发人群，从而导致高校教师精力枯竭，失去工作的热情和激情[9]。民办高校教师心理压力同样还有来自于社会、学校、个人等各个方面。随后，一些研究者开始对民办高校教师职业压力进行研究，刘红梅、许百华[10]采用自编的“职业压力源量表”进行问卷调查，主要选取浙江省五个市的部分民办普通高等学校（专科或本科）中从事教学、科研工作的现任专职教师作为调查对象进行调查研究，结果显示民办高校教师普遍面临较大的职业压力，压力源主要来自工作条件与要求、工作角色、组织气氛、职业发展与体制、工作生活冲突和人际关系等方面，并提出了师资管理对策与建议。郭玉莉[7]通过对民办高校教师流失现象及原因的研究发现民办高校教师对现有工作不满意从而出现教师流失现象，教师队伍不稳定成为民办高校发展的瓶颈。马苏宁[11]运用文献资料法和问卷调查法对西安浙江共六所民办高校近300名民办高校教师工作压力等现状进行调查，通过调查发现民办高校青年教师工作压力问题比较显著，并针对调查发现的以上问题提出了相应对策和建议。近几年有些研究人员开展针对性的民办高校教师研究，张洁专门对民办本科院校教师发展问题开展研究并得出民办本科院校教师工作压力普遍较大的观点，主要原因在于学校自身的特殊性、社会需求、教师自身的需求等，薪酬低是最大问题，67%的民办本科院校教师认为自己所获薪酬与实际的工作量无法匹配，再加之住房、编制等社会保障问题的不足，造成教师工作稳定性不足从而出现人员流失严重等问题[12]。根据相关调查结果，民办高校新教师工作压力、生活压力等都明显高于公办高校新教师[13]。 综上所述根据目前的研究不难发现，国内民办高校教师工作压力的研究在社会、学校、教师、学生多方位对教师工作压力影响研究有待更进一步开展。因此重視教师队伍的管理和建设工作将是高校工作的重点，特别是民办高校更应该加强对民办高校教师的工作压力研究以便通过建立合理的激励制度以稳定教师队伍，充实民办高校人力资源建设，为民办高校的长远发展做好准备。
参考文献
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[11]马苏宁.民办高校青年教师工作压力问题及对策分析[J].知识经济，2013（02）：171-172.
[12]张洁.民办本科院校教师专业发展现状调查[A].国家教师科研专项基金科研成果（七）[C].2017：9.
[13]黄海涛.民办高校新教师专业发展需求特征与策略选择——基于与公办高校的比较[J].高等教育研究，2019，40（05）：57-63.
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