计算机基础课程教学中应用型人才培养路径分析

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　　摘  要： 随着现今互联网的高速发展，计算机也在互联网环境下获得更为广泛的应用。而现今经济市场也为了寻求新的发展机遇，往往会在行业发展中引入应用型人才，以满足市场对人才的需求。而对于高校来说，其在对计算机应用型人才培养过程中也应迎合经济市场对人才的需求，尤其是在基础课程教学中重视应用型人才的培养方式，以此才能为市场经济的发展注入更多活力，为社会发展输出更多应用型计算机人才。
　　关键词： 计算机基础课程;教学;应用型人才;培养路径
　　中图分类号： TP3-0    文献标识码： A    DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.08.059
　　本文著录格式：曾伟，晁培. 计算机基础课程教学中应用型人才培养路径分析[J]. 软件，2020，41（08）：217-219
　　【Abstract】： With the rapid development of the Internet today， computers have also been widely used in the Internet environment. In order to seek new development opportunities， the current economic market will often introduce applied talents in the development of the industry to meet the market demand for talents. And for colleges and universities， in the process of training computer applied talents， they should also cater to the demand for talents in the economic market， especially pay attention to the training methods of applied talents in the basic course teaching， so as to inject more vitality into the development of market economy and export more applied computer talents for social development.
　　【Key words】： Computer basic course; Teaching; Applied talents; Training path
　　0  引言
　　现今，社会各行业对应用型人才的需求越发强烈，且应用型人才在信息化社会中发挥了越来越重要的作用。而对于计算机专业教师来说，在其基础课程教学中更应注重对应用型人才的培养。并且，作为高校公共基础课，大学生计算机基础课程也是培养学生基本信息素养，以及树立其良好计算机思维能力的重点课程，也是今后国内教育改革态势下的重点关注点。因此，基于以上该种因素，高校在计算机基础课程教学中也应顺应现今社会对人才的需求进行培养，以应用型人才培养路径作为今后其教学模式，不但能提高该校计算机教学质量，且对学生计算机思维能力提升方面同样具有重要意义。
　　1  计算机基础课程教学中应用型人才培养的作用及价值
　　1.1  计算机基础课程教学中应用型人才培养的作用
　　在我国高校教学中，对于学生实践能力以及创新能力方面较为重视，而这正是应用型人才培养的必要条件。与此同时，计算机基础课程作为高校公共课程中操作性较强的学科，在一定程度上也对学生应用能力及理论知识能力方面提出更高要求，即：只有具备了较强的实践能力，才能在之后的工作岗位中更加自如。目前，人们对计算机的依赖程度越来越大，未来必然是计算机信息时代。因此，对于高校而言，其在计算机基础课程教学中更应注重学生实践能力及操作能力，以向应用型人才培养路径所改革，为社会培养更多高素质的应用型人才[1]。
　　1.2  计算机基础课程教学中应用型人才培养的价值
　　现今，企业对于员工基本能力的要求包含计算机应用能力，这也成为求职员工所应具备的基本能力之一。但是，企业不但要求员工要具备基本的计算机操作能力，还要求其具备一定的操作能力及创新能力，而这正是计算机基础课程教学中所要培养的路径。
　　1.2.1  能为市场输送更多高素质人才，满足市场对人才需求
　　學校作为人才培养的重要场所，其主要任务就是为社会培养和输送各类人才。而在现代经济环境下，市场对于计算机应用型人才的需求及要求相对较高。而学校通过对计算机应用型人才的培养，可以为社会输送更多的计算机应用型人才，满足我国对于专业型人才的需求。除此之外，这为我国日后计算机技术的发展也奠定了坚实的基础。
　　1.2.2  能促进学生更好的就业
　　互联网的发展带动了诸多新生行业，这些行业依附于互联网的发展，且对计算机人才需求较多。现阶段，我国经济市场的发展对于应用型人才的需求量不断提升，计算机应用型人才只有在掌握专业知识的同时可熟练运用所学技术，才可以为企业未来发展提供有利保障。计算机基础课程作为计算机专业必学课程，其在应用型人才培养方面能提升学生在市场的价值，对学生就业以及自我发展等都有积极促进作用。
　　2  计算机基础课程教学中应用型人才培养的现状及问题
　　部分高校认为在大学期间没必要注重对学生计算机基础课程的教学，而这种教学理念本身就是错误的。现今是信息化时代，对学生进行计算机基础课程教学应更值得重视。并且，随着社会的进步与发展，学生的各项综合能力也会影响到其今后就业和发展等方面。在这种情况下，重视并给予计算机专业学生专业知识学习、技术运用的指导，才可有效推动其综合素质的提升。反观国内高校计算机基础教学现状，其仍存在诸多问题，而在本文研究中则对存在的一些主要问题进行阐述。 　　2.1  计算机基础课程教学目标不明确
　　计算机基础课程教学主要目标是让学生掌握更多计算机基础知识，其对今后计算机知识的教学起到先决作用。而在计算机基础课程教学中，学生通过基础知识的学习可提高学生对于计算机知识的理解和掌握，且对学生创新能力培养方面也可以起到促进作用，还可以增强学生动手能力。但是，从目前来看，高校在计算机基础知识教学中教师多以知识点讲解开展教学活动，并不注重学生应用能力的培养，这种“一对多”的教学模式虽然使部分学生掌握一些计算机基础知识，但是大多学生实际上并未完全掌握计算机知识，只是在理论上有所理解，但是与应用能力相差甚远[2]。
　　2.2  计算机基础课程教学投入不足
　　一方面，计算机基础课程教学强调的是学生实践能力的培养，但很多学校在计算机基础课程教学方面普遍存在投入不足的问题。如所用设备较为老旧、落后、缺乏等等，这些不但会影响到教学质量，且还会影响到学生学习的积极性，使得学校计算机基础课程教学难以顺利进行。除此之外，大多学校计算机实验室在资金投入上存在不足，这对课程开展来说影响更大。而导致这一系列问题的主要原因便是，高校对计算机基础课程教学的不重视，在资金投入方面未能倾斜该课程的开展。
　　2.3  计算机基础课程师资力量薄弱
　　对应用型人才的培养对教师教学水平也提出更高要求，不但要求教师具有较高的专业水平，还要求教师能将其专业知识运用到教学中的综合能力。但是，在目前诸多高校中，大多教师多是毕业之后直接参加到教学活动中，并未进行岗前培训，所以多数教师并不具备将专业知识运用到教学中的能力。那么在其日后教学活动中，教学的开展、面对学生学习中的问题都无法采取合理方式所处理。与此同时，高校教师其除了教学工作之外还会投入大量的精力在学校科研活动中，这对计算机基础课程教学是非常不利的。再者，学校对于教师教学质量方面并不重视，只注重教师职称等方面，这就导致计算机基础课程教学一直处在师资力量薄弱的环境中，对计算机基础课程教学造成影响[3]。
　　3  计算机基础课程教学总应用型人才培养路径
　　3.1  明确计算机基础课程教学目标
　　现今，随着国内教育事业的改革，高校在教学模式上也作出重大改变。并且，在现今信息化时代中，如果仍以“死记硬背”作为教学方式，则是无法适应现今社会对人才需求的。社会对于应用型人才的需求则是其能将所学理论知识与实践完美结合起来的人才，而在计算机基础教学活动中同样如此。而为了让学生更好的适应社会发展，更好的达到自身就业需求，教师必须在计算机基础课程教学中改变其教学方法，明确其教学目标，以提高学生应用能力、创新能力、操作能力作为其教学目标，以为社会培养更多高素质的应用型人才。对于教师来说，其在教学中也要定制阶段性的教学目标，并能积极去完成，以使计算机基础课程教学效果得以提升。
　　3.2  补充并完善计算机基础课程教学体系
　　计算机基础课程要紧紧围绕学生综合素质以及综合能力去不断的补充并完善教学体系。如针对计算机基础课程操作性强的需求，则可以采取校内理论教学、校外实践结合的教学体系，以让学生能达到理论与实践相融合，对促进教学效果方面有着积极作用，也可以使学生掌握更全面的计算机基础知识。或者可以让学生以参观企业的方式对计算机基础知识的运用有一定了解，也可以让学生通过企业短暂实习方式能真正运用计算机基础知识。或者让学生去参观电子厂，能更为直观的了解到计算机基础构造，也可以加深学生对所学计算机基础知识的了解与认知。通过理论与实践相结合的方式，让学生增加更多的社会实践知识，对其操作能力的提升，以及培养应用人才都是有着重要意义的[4]。
　　3.3  加强对计算机基础教学的资金投入
　　计算机基础课程教学中对资金投入方面具有较高需求，对计算机基础设施方面同样具有较多的需求。再者，计算机作为一项操作性较强的学科，在该学科教学中对于先进的教学设施都是有一定要求的，只有具备先进、科学的教学设施，才能让学生在学习过程中掌握和了解到更多知识，才能将其理论知识更好的运用到实践中去。但是，针对现今国内诸多高校在计算机教学方面资金投入不足的问题应予以重视，以更多教育资金投入到计算机基础课程教学中去，逐渐的改变其教学条件，让学生能在更加优良的教学环境中不断的提升其计算机基础能力，逐渐的迈向应用型人才队伍。
　　3.4  增强计算机基础课程师资力量，提升教师综合能力
　　在计算机基础课程教学中教师的水平能对整个教学活动开展造成直接影响，自然也会对学生计算机基础知识的学习造成影响。因此，学校也要重视课程的师资力量，以提高教师的教学水平。对于教师来说，其不仅需要持续提高自身的专业知识水平，还要熟练的掌握计算机基础知识，且在其教学实践能力方面也要不断的提升。学校方面，可积极的让教师参与一些计算机基础知识培训活动，使其能通过更多途径去了解到计算机基础教学的最新知识。除此之外，学校还要加强对教师能力的肯定与奖励。针对部分高校计算机基础教学师资力量薄弱的问题，还可以通过聘请校外具有一定资质和教学经验的教师进行教学，以全面培养应用型人才作为今后教学模式，为社會输出更多综合性人才[5]。
　　4  结束语
　　计算机基础课程教学培养应用型人才是顺应现今社会发展的，也是迎合市场对人才需求的。而对于应用型人才的培养除了学校给予一定重视以外，教师及学生自身同样都要付出努力。而从目前来看，国内高校对于计算机基础课程教学方面仍然不够重视，应在该学科教学活动中正视其重要性，能紧紧围绕着应用型人才培养目标作为其课程的发展方向，并能将互联网资源与现有的软硬件设备结合起来，以深化该课程体系的改革，以不断的改革和创新作为该学科的发展，以此才能让该类应用型人才掌握更多计算机基础知识，更好的在社会中立足。
　　参考文献
　　[1] 蒋亚琴. 应用型人才培养模式下计算机基础课程教学思考[J]. 河北农机， 2019（12）： 85.
　　[2] 裴铎. 应用人才培养视角下计算机基础课程教学改革与实践研究[J]. 教育现代化， 2019， 6（86）： 76-77.
　　[3] 李玉珍. 应用型人才环境下高校计算机基础课程多元化教学模式的应用[J]. 数字通信世界， 2019（08）： 246+261.
　　[4] 高玲玲， 刘丹， 陈昌平. 基于应用型人才培养的独立学院大学计算机基础课程改革的探索与实践[J]. 电脑知识与技术， 2019， 15（18）： 105-106+118.
　　[5] 胡刚林. 基于应用技术型人才培养的“大学计算机基础”教学改革[J]. 电脑知识与技术， 2019， 15（08）： 101-103.

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