怎样写好人物作文

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　　想要写好人物作文，要从以下几个方面入手。
　　
　　一、要写自己熟悉的人
　　
　　为什么要写自己熟悉的人?道理十分简单。因为只有你朝夕相处或经常见面的人，你才特别了解他们，对他们的音容笑貌、言谈举止、所作所为都有很深的印象，这就可以比较准确、比较容易地写好他们，从而避免空洞无物、无话可说的困境。
　　
　　二、写好人物的语言
　　
　　有的同学在写人物时，常有这样那样的毛病。有的在文章中，从始至终没有让主人公说话，使他成为哑巴；或没有让主人公站出来说话，只是转述了一下主人公的语气；或让主人公说了不符合他身份的话，让读者看了，有“张冠李戴”的感觉；也有的同学让主人公说了过多的话，其中有的是和中心没什么关系的废话。这样，怎么能让读者如见其人、如闻其声呢?
　　怎样描写好人物的语言呢?
　　1，描写人物语言，要符合人物的年龄、身份。
　　如《心愿》一文中，在法国留学的“我”和法国的一个四五岁的小姑娘的对话颇有特色，小姑娘说：“先生，你是中国人，是吗?”我说：“是。”“我家有好多中国人，你像他们。”“他们不吃饭，也不说话。”等等。原来，小姑娘说的不吃饭、不说话的中国人是中国泥人。小姑娘之所以认出“我”是中国人，是她根据家里的中国泥人的形象判断出来的。由此可见，那些天真好奇的话出自小姑娘的口，是多么符合她的年龄身份。如果换成大姑娘，那就显得十分别扭了。
　　2，描写人物语言，要反映人物的性格特点。
　　如《在炮兵阵地上》这篇课文中，彭总发现了弹药库竟然修在了前沿阵地，结构也不符合要求，就忍不住发火了：“……你这个团长，撤职!送军法处!”当他认识到这话说得不对，便在吃晚饭时对团长说：“我今天又说错了话，向你道个歉!但只错了一句，不该说要把你撤掉，送军法处。其余的话都对……”你看，彭总批评团长时不拐弯抹角，后来认识到批评过火了便主动道歉，直来直去，由此反映出彭总坦率的性格特点。
　　3，描写人物语言，要表现人物的思想品质。
　　如《16年前的回忆》一文中，父亲的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他，但父亲坚定地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的，你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要，我哪能离开呢?”
　　父亲说的这段话，表明了他决心不离开北京，既说明他对严重的局势有着清醒的认识，对坚持斗争而面临的危险有着充足的估计，又充分表现了父亲为了革命事业，把生死置之度外，以及坚持同敌人斗争到底的坚强决心。这样的语言，对揭示人物的思想品质，表现全文的中心思想，是极有帮助的。
　　4，描写人物的语言，要写出人物说话时的动作、神态、心理活动、语气等。
　　如《小英雄雨来》一文中，雨来的爸爸要反“扫荡”去了，临行时，雨来问：“爸爸，远不远?”爸爸把手伸进被里，摸着雨来光溜溜的脊背，说：“这哪有准儿呢?说远就远，说近就近。”
　　这段话写出了人物说话时的动作。
　　《金色的鱼钩》一文中，老班长见伤员不喝鱼汤，顿时收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩，说：“怎么了，吃不下?要是不吃，咱们就走不出草地……”
　　这段话写出了人物说话时的神态。
　　《金色的鱼钩》一文中，我见老班长嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头……我觉得好像有万根钢针扎着喉咙管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
　　这段话写出了人物说话时的心理活动。
　　《赶花》一文中，养蜂工干着手里的活，低声慢语地对我说：“这生灵和人一样，最有觉悟……”
　　这句话写出了人物说话时的语气。
　　通过以上人物说话时的动作、神态、心理描写，逼真、形象地表现出说话时人的喜怒哀乐，再现了人物的心情及情感，使人物形象更丰满、真实。
　　5，描写人物语言，用上“歇后语”、“惯用语”、“谚语”、“幽默性语言”等，可以使人物对话鲜明有趣。
　　例如：一天放学后，我和王平、乔凡一起回家。我问王平：“你的家里都有谁?”他笑笑回答：“我家有‘老黄牛’爷爷，‘老八板’奶奶，‘智多星’爸爸，‘和事佬’妈妈。”……“还有你呢!”乔凡补充道。“对!”王平脱口而出，“还有我‘马大哈’。”
　　你看，这段话写得很有意思吧!王平说出家里每个人的特点：爷爷是“老黄牛”――勤勤恳恳地为人民服务的人；奶奶是“老八板”――拘谨守旧的人；爸爸是“智多星”――计谋多的人；妈妈是“和事佬”――无原则地进行调和的人；“我”是“马大哈”――粗心大意的人。
　　同学们在写人物语言时，还可以运用一下下面的几种写话公式：
　　(1)人+动作+话
　　例如：少奇同志站起来说：“我就是工人代表。”
　　(2)人+动作1+动作2+动作3……+话
　　例如：梳着短发的新老师慢慢走进教室，站到讲台前，冲着全班同学点点头，说：“同学们，从今天起，由我担任你们的班主任，并教你们的英语课。”
　　(3)人+表情+动作+话
　　例如：小弟弟美滋滋地接过叔叔手中的电动小汽车，说：“我最喜欢这个玩具。”
　　(4)话+人+动作
　　例如：“你猜，这大书包里有什么?”爸爸拍了拍车后座上的花书包问我。
　　(5)话+人+动作+神态(或表情)+话
　　例如：“他发烧了，”妈妈摸了摸我的脑门，皱皱眉，焦急地对爸爸说，“这深更半夜的，怎么上医院呢?”这几种写话公式，第一种最简单；前三种都是提示语在前的；第四种是提示语在后的；第五种最难，提示语在中间。在写人物一组一组的对话时，还有省略提示语的时候。
　　写好人物的语言十分重要，方法灵活多样，希望同学们端正写作的态度，积极动脑，勤于动笔，写好人物的语言。
　　
　　三、写好人物的动作
　　
　　俗话说：“百言不如一行”，“闻其言，不如观其行”。人物的行动受思想支配，通过人物自己的行动来表现一个人的思想品德，是最有说服力而又最直接的做法。可有的同学写作文时，总爱自己直接去说一个人的行动，而没有让人物自己行动起来。没用事实说话，人物形象不鲜明，人物的思想品质不突出，文章怎么会使人信服、有感染力呢!写文章就像拍电影一样，要使当时的情景再现。抓住能反映人物习惯、性格、情感和思想的一系列动作来写。这种动作描写，比喊一千句“他学习可真用功”、“他做值日时可认真啦”这样的空话更有力量。如果以旁观者的姿态平铺直叙，写人又没有人，读者不知道人物做什么、怎样做，人物就立不起来。所以，一定要让人物自己行动起来。
　　怎样才能写好人物的动作呢?
　　1，要善于抓住人物最有特征的动作。
　　2，按动作的先后顺序写。
　　3，恰当、准确地使用动词。
　　所以希望同学们在描写人物的行为、动作时，不仅要写他“做什么”，而且更重要的是写他“怎样做”。倘若能在人物的“怎样做”上下了功夫，那么，你就能把人物写“活”了。
　　
　　四、写好人物的外貌
　　
　　人物的外貌，不光指五官、面容，还包括身材、体型、衣着、姿态、神情、风度等较明显的外部特征。外貌描写，又叫肖像描写。
　　怎样才能描写好人物的外貌呢?
　　1，要抓住人物的外貌特征。
　　描写容貌，要抓住面部最突出，给人印象最深的特征。
　　2，要为中心思想服务。
　　3，不要千人一面公式化。
　　描写人物外貌，不是逢人就写，而要注意和人物的思想活动相结合。写人物外貌，一定要避免公式化。
　　4，不要忘记感情色彩。
　　总之，只要同学们按照以上所讲的“两要”、“两不要”去做，就可以写出较好的人物外貌描写，使人物栩栩如生，有立体感，使读者如见其人，留下深刻的印象。希望大家留心观察周围的人，抓住服饰、体态、容貌、精神等外貌方面的典型特征，选择所要描写的人物两三处最突出而又与众不同的地方去描绘，就能把人物的外貌描写得形象深刻和逼真。
　　
　　五、写好人物的心理活动
　　
　　作文最难的地方，大概就是心理描写。
　　心理描写，就是要在文章里，写出人物没有说出口、仅在心里讲的话和他的感情活动，即“想”。一篇文章只有写出人微妙而真实的心理活动，才能鲜明地再现人物的形象和品格，感动别人。
　　要想恰当地运用心理描写，必须注意两条原则：一是要注意以叙事为基础；二是要注意和动作神态描写相结合。

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