提高学生课堂注意力的有效方法

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　　俄罗斯教育家乌申斯基曾指出：“‘注意’是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”毫无疑问。注意力是课堂教学中一个极其重要的的元素。所以，我们应采取多种有效的方法培养学生的注意力。提高课堂教学效率。以下是本人在多年的课堂实践中总结的几种有效提高学生课堂注意力的方法。
　　
　　一、投其所好。培养注意兴趣
　　
　　中学阶段，正是学生精力旺盛的时期。对感兴趣的事物，他们就会自觉地、主动地去探究，所以兴趣对他们的注意起着很大的作用。正如古人所言：“今教童子。必使趋向鼓舞，心中喜悦，则其进不能已。”孔子也说过：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”若对一件事人迷就会聚精会神，自得其乐。所以，教师作为课堂的主导者，应抓住学生感兴趣的事物来组织课堂，从而提高学生学习的注意力。比如，课堂上的小竞赛就是提高学生注意力的一种有效方法。在竞赛这样精神高度紧张的氛围中，学生是最不容易分心的。所以在教学过程中，教师有意识地把竞赛方式引入课堂。会取得意想不到的效果。比如朗读课文，可以用小组对抗赛的形式，看哪一组读得准，读得有感情；回答问题，用男女生抢答的形式，看男生或女生谁的反应快。谁的理解力强等。从教学实践来看，只要教师运用得法，这种形式比较受学生的欢迎。
　　
　　二、贴近生活，唤起注意力
　　
　　陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”因此，教师在设计教学内容时，要有意识地将教材中的知识与学生的生活实际联系起来，从学生平时生活中看得见，摸得着的事例讲起，积极地创设活动的、可操作的、学生可以做的教学内容，寓各科知识于学生喜闻乐见的生活活动之中，并以直观丰富的客观事物为载体，使抽象的知识变得生动有趣，增强学生对学习内容的亲切感，深深感到知识来自于生活，知识应用于生活，产生我要学知识的主观愿望。
　　在语文课堂，我们可以变传统的“讲”为“演”。以此方式上《散步》一课，能让大家感受一家人出去散步的温馨，体会父母亲身上的重任。也可以变传统的“说”为“做”。俗话说服过百遍不如手过一遍，智慧出于手指尖。上《风筝》一课，学生自己动手制作之后，如果被人损坏，就能亲身体会文中“小兄弟”的心情。上“难报三春晖”一课，可以先发给学生一张卡片，请大家把自己父母的年龄和生日写在卡片上，并出示给同学看。当让他们出示卡片时，他们都显得很不好意思，只有少数同学知道父母的年龄。我们可以因势利导地教育他们：“父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。”接着，用多媒体显示相关的法律规定，让学生在阅读后得出结论：孝敬父母不仅仅是道德义务，同时也是法律义务。让学生们领悟到，孝敬父母，不能仅仅停留在口头上，更要体现在日常生活中的一件件小事上。
　　通过再现课文中的故事情节，可以使学生进一步扩大对教材内容理解的广度与深度，从而体验到每一个角色在生活中的酸甜苦辣。这样丰富多彩的课堂，学生忙都忙不过来，哪还能不集中注意力!
　　
　　三、增加个人魅力。吸引注意力
　　
　　古人云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”教师有魅力，学生就会喜欢会亲近，愿意聆听他的教诲。就能在他的课堂上做到聚精会神。教师要不断学习，涉足要宽泛。力求做到引经据典、旁征博引。有了深厚的功底，教师才能在课堂上出口成章，左右逢源，得心应手。造诣越深，讲课时越能深入浅出，引人入胜。教师的语言技巧是其魅力所在，其语言应自成风格，或风趣幽默，谈笑风生；或沉稳老练，语言精练；或激情满怀，富有感召力……等等。这样的教师必定会象磁石一样吸引学生。人格是教师魅力的灵魂。教师的魅力不仅表现在上课时的滔滔不绝或娓娓道来，更重要的是其浩然正气，严谨务实，默默奉献。身正为范，良好的师德，应该以身作则，率先垂范。俄国教育家乌申斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师应该会爱，处事公正无私，把爱洒向每一个学生，“捧着一颗心来，不带半根草去。”这样的老师，学生怎能不敬不爱?面对这样富有个人魅力的老师，学生的注意力自然就不会游离于课堂之外了。
　　总之，注意力是孩子学习和生活的基本能力，注意力的好与坏直接影响孩子的认知和社会性情感等各方面的发展及其入学后学业成绩的高低。孩子注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系。但后天的环境与教育的影响更为重要。家长和老师应当根据孩子的身心发展规律与特点，帮助孩子养成良好的注意品质与能力。尤其在课堂上。教师要充分发挥主导作用，运用科学的数学方法，讲究教学艺术，利用学生对所学知识的注意和兴趣，不断培养他们的注意力品质。切实提高他们良好的心理素质。以上几种方法是我们在教学过程中对培养和锻炼学生注意力的一些摸索，有待于进一步深入研究。

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