初中英语教学中情感教育的实施探究

来源:用户上传      作者: 魏利

　　【摘 要】随着我国社会经济技术的不断发展，教育事业也取得了长足的进步。尤其是我国进入WTO以后，中国的教育水平逐步与国际接轨，英语教学在各高校中的地位也随之提高，但是英语教学作为一种母语式教学，在学生中的认可度并不高，有不少学生厌学的状况，给英语教学带来了困难。本文通过对情感教学的简单介绍，来探究情感教育在初中英语教学中的应用。
　　【关键词】初中英语 情感教育 概念意义 实施探究
　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）24－0068－01
　　
　　一 情感教育的概念与现实意义
　　情感教育是教育过程的一个重要组成部分，在教育过程中应时刻关注学生的学习态度、情感情绪以及信念方面的变化，积极地引导学生以乐观的态度面对生活，促进学生个体的发展和全社会的健康持续发展。在教育过程中尊重学生的情感，培养学生勇于面对社会的情感品质，提高学生的自我控制及协调能力，以一种积极的情感来体验学习、生活，形成独立的自我意识和健全的人格特征，真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人。
　　情感教育的目标主要有三个方面：（1）培养学生的社会性情感；（2）提高学生情感的自我控制能力；（3）加强学生对环境、自我，即二者关系积极的情感体验。概括起来就是让每一位学生成长为有健全人格和积极情感的人。
　　在初中阶段情感教育的现实意义体现在以下几个方面：（1）通过情感教育，可以培养学生自尊、自爱、自信、自强和自律的精神；（2）有利于引导学生树立高尚的理想；（3）有利于学生掌控合理的自我控制知识和方法能力的提高；（4）有利于丰富学生的感情生活，防止不良情绪的产生；（5）有利于学生处理好不同的人际关系，从而融洽相处；（6）有利于学生心理的健康成长。
　　二 初中英语教学与情感教育的关系
　　经济全球化的影响，世界各地的联系更加紧密。英语作为世界的通用语言，在我国的教育界有着举足轻重的作用。初中阶段，是学生全面发展的时期，是学生养成良好学习习惯的重要时期，对学生的学习能力有着深远的影响。一方面，从英语教学的角度来说，英语教学的目的不仅是教会学生简单地听、说、读、写，而且要教会学生正确的学习方法，以一种积极的、乐观的态度面对学习。另一方面，从情感教育来说，辩证唯物主义对物质与意识的辩证关系定义为“物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用；正确的思想意识对事物的发展起促进作用，错误的思想意识对事物的发展起阻碍作用。”而英语教学中的情感意识，在学生学习的过程中起着促进的作用，学生抱有积极向上的学习态度，在学习上会事半功倍，所以，初中英语教学与情感教育是密不可分、相辅相成的。
　　三 初中英语情感教育遵循的原则
　　1．充分尊重学生
　　教师在教学过程中必须认清学生是教学的主体，努力摆脱那种高高在上的态度，在教学中摘掉严肃冷漠的面具，给学生充分的尊重，从而让学生喜欢上老师、喜欢上英语，以一种乐观积极的态度面对英语，逐渐养成乐于学习的习惯。充分尊重学生是情感教育的基础性原则，教师与学生是平等的关系，在教学中是互动的关系，是情感交流的关系。
　　2．善于了解学生的情绪
　　了解学生对初中英语情感教育起辅助作用。教师在英语教学中，要时刻关注学生的情绪，在了解学生想法的情况下，学生与老师的关系就像朋友一样，在交流沟通中没有障碍。学生对老师的印象也有所改变，逐渐开始接受老师、接受老师的教学。教学过程中产生一种良好的氛围，使学生感受到学习的乐趣，从而更好地学习。
　　3．以身作则，发挥表率作用
　　榜样的力量是无穷的，教师的一言一行都影响着学生的行为，发挥表率作用是情感教育的重要内容。
　　四 对初中英语情感教育的实施探究
　　1．提高专业素养，加强自身感染力
　　目前，我国初中生的年龄一般在11～15岁之间，缺少一定的分辨能力，对教师有着一种盲目崇拜的心态，在言行上有意无意地模仿着教师。这就要求教师注意自己的言行，在与学生交流的过程中，发挥表率作用，给学生树立榜样。同时教师还要加强自己专业素质、道德品质的培养，提高自己的感染力，争取对学生产生积极的影响，帮助学生健康发展。
　　2．积极开展活动，丰富课堂内容
　　学生学习的最主要的环境就是课堂，丰富的课堂活动有助于提高学生学习的积极性，有助于师生之间的交流，有助于培养学生团结合作的精神。
　　3．全身心地投入，用爱心温暖学生
　　初中生虽然没有形成完善的思维能力，但仍很注重对生活中细节的观察。他们通常会对教师的言行进行分析，逐渐地与潜意识融合，形成自己的行为习惯或性格特点，因此教师必须全身心地投入到教学中，用爱心感染学生。爱心是初中英语情感教学的重要思想，帮助学生养成积极的生活态度，用爱心面对每一个人。
　　总之，根据我国整体教育水平而言，实现初中英语情感教育很难，而且在多年的应试教育传统思想的影响下，情感教育在教育事业中的位置较低，情感教育的实施才刚刚开始，还需要我们不断探索。
　　参考文献
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　　［2］肖哿.初中英语教学中的情感教育［J］.中学英语之友（初二版），2009（04）
　　［3］王翠玲.情感因素在英语课堂中的渗透［J］.新课程（教研版），2009（06）
　　［4］杨春华.谈情感教育在初中英语教学中的运用［J］.成才之路，2009（13）
　　〔责任编辑：陈晨〕

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