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初中英语教学中如何实施个性化教学

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  【摘要】个性化教学是符合时代发展的重要形式之一,对推动学生的个性化发展起着至关重要的作用,本文论述了在初中英语教学中实施个性化教学的五点措施:个性化教学目标的设定、个性化教学形式的设定、个性化课堂提问方式的设定、个性化作业的设定以及个性化教学评价的设定,希望这些论述能够给广大的初中英语教师一点启发,进而为初中教育事业的发展付出自己的绵薄之力。
  【关键词】初中英语 个性化教学
  我们在教学中,要尊重学生的个体差异,实现“因材施教”,促进其个性化成长。目前,个性化教学已经开始盛行,新课改也针对个性化教学提出了新的要求,经过不断的实践探索和创新,达到了提高教学效果的目的,同时也推动了整个素质教学的实施进度,促使更多的学生取得了更好的成绩。本文以初中英语为例,探究了如何在初中英语教学中进行个性化教学,旨在推动初中英语的可持续发展进程。与现在大部分的教学模式比起来,个性化教学更加着重于“因材施教”。进行个性化教学时,教学标准因人而异。教师会根据不同学生的个性兴趣,习惯能力,从而制定更加详细的教学计划,使教学能够作用到每一个学生身上。
  一、个性化教学目标的设定
  根据学生能力的不同,在进行个性化教育过程中,对不同学生设定的标准必然有所不同。如,对于同样的教学内容,少部分学生上完课之后能够掌握大部分知识,而有些学生可能听课都很勉强。在这种情况下,对前者要求过低,会导致学生丧失学习动力。对后者的要求过高,提高了学生的学习难度,进而会滋生学生的厌学情绪。此时,老师将根据学生情况,对前者要求稍高,给予其挑战,对后者要求则略低,并进行适当的鼓励。这种教育模式下,学生也更加容易找到适合自己的学习方式,进而掌握更多知识。例如,我们在讲解《This is my sister》这一章节的内容时,我们就可以根据学生的学习能力进行不同教学目标的设定。对于部分学习能力相对较差的学生,我们设定的教学目标可以是一些基础单词的以及,如“sister、brother、cute、lovely”等等;对于部分学生能力较强的学生,我们则要求学生在基础单词的基础上再使用这些单词进行名为“mysister”的作文撰写,如“I have a sister,shelooklovelv,she ha sa……”;而对于部分口语表达能力相对较强的学生而言,我们则可以组织一场主题为“This is my sister”的即兴演讲。
  二、个性化教学形式的设定
  在笼统的教学中,教师只需把课本上的知识教授给学生就可以了,而忽视了学生自身的个性化发展。紧随着时代的变迁,社会的发展,学生们的个性化发展也不再容许我们继续忽视下。智如孔子,也曾说过因材施教。注重学生的个性化发展,需要我们创新我们的教学形式,发现每个学生的特点,推进学生的个性化发展。例如,我们在讲解《My favorite subject is science》这一章节的内容时,我们就可以要求学生选择自己喜欢的方式向大家展示一下“My favorite subject”。对于部分计算机运用能力强的学生,我们可以要求其通过精美的PPT向同学展示;对于部分演讲能力强的学生,我们可以要求其通过故事的形式绘声绘色地向同学们展示喜欢这门科目的原因;对于部分绘画能力强的学生,我们则要求其通过漫画的形式向同学们展示自己最喜欢的科目,通过这样的方式进行教学,学生的特长得到了激发,使学生对英语的学习兴趣得到了很大的提高。
  三、个性化课堂提问方式的设定
  课堂提问,是教师在课堂上与学生进行沟通的重要形式之一。因此,如果我们在提问之中,也能够根据学生的不同特点采用不同形式的提问方法,必然能够推动学生的个性化成长。例如,我们在讲解《What does he look like?》这一章节的内容时。对于性格较为内向的学生,我就会指向与他关系较好的学生向他提问“What doeshe look like?”在他回答之后,使用一些鼓励的话语,如“Good、Great”等来肯定他的回答;对于部分性格较为外向的学生,我则会指着班里一些较为调皮的学生向他提问“What does he look like?”在他回答之后,采用一些幽默的语言与其进行互动,或者发出“HAHAHA”的笑声来回应他的回来。
  四、个性化作业的设定
  个性化教学是初中英语教学中很重要的教学手段,面对成绩良莠不齐的同学们,通过个性化的作业可以让他们能通过作业更有效率的学习英语,老师不仅要在课堂上有自己的教学方式,亦应该通过拓展同学思维的不同具有个性化方法让所有同学能够学好英语。例如,我们在讲解《Will people have robots》这一章节的内容时,我们就可以根据学生的特点采用个性化作业。对于性格相对严谨的学生,我们的作业可以是这一章节内容的巩固或者是句型的探究等等;对于一些思维能力较强,想象力相对丰富的学生,我们则可以要求其句型想象“Will people have robots,how the worldwill change?”并以此展开作文的撰写。不仅如此,在學生完成这些作业的基础上,我们就对这两类作业分别进行评价,选择出优秀的作业在全班面前进行展示,进而每一个学生都能够高效地进行作业。
  五、个性化教学评价的设定
  教学评价是促进学生个性化发展的重要途径,我们在教学过程中,要重视这一环节对学生的促进作用,对不同的学生不同的评价形式。如我们在批改试卷的过程中,对于一些热爱文学的学生,我们可以在其试卷上使用一些古诗词作为评语;对于一些热爱绘画的学生,我们可以使用一些简单的图案进行直观评价等等,通过个性化的教学评价,学生能够更加肯定自己的兴趣爱好与学习的契合度,进而更加全面、个性的发展。
  个性化教学是符合时代发展的重要形式之一,对推动学生的个性化发展起着至关重要的作用,本文论述了在初中英语教学中实施个性化教学的五点措施:个性化教学目标的设定、个性化教学形式的设定、个性化课堂提问方式的设定、个性化作业的设定以及个性化教学评价的设定,希望这些论述能够给广大的初中英语教师一点启发,进而为初中教育事业的发展付出自己的绵薄之力。
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