浅谈初中英语中的互动教学模式
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摘 要：初中对于学生来说是一个崭新的阶段，学生年纪小，刚刚接触英语不久，正是为系统、全面地学习英语打基础的阶段，所以初中英语教学中教师应当采用灵活有效的教学模式，这样学生的英语水平才会有所提高。探讨一下初中英语教学中的互动教学模式。
关键词：互动教学；兴趣；交流
初中的学生年纪还小，刚刚从小学过渡到初中，对于英语的了解也仅仅是皮毛，所以初中对于学生来说是了解英语、学好英语的重要阶段，也是为以后的英语学习打下基础的关键时期。以往的教学模式是教师以自己为主，把自己的教学内容硬性地灌输到学生头脑中，这种死板无趣、忽略学生主体地位的教学模式，严重打击了学生的学习兴趣，降低了课堂质量，对于英语的学习有害无益。随着教学的改革，教育工作者渐渐发现了很多新型的教学模式，今天我们讨论的互动教学模式就是其中之一。下面我们就来详细地探讨一下。
一、互动教学模式的概念与意义
所谓互动教学模式，便是发挥学生自身的主动性，教师根据教学内容与教学目标，在课堂上采用某种形式与学生交流、沟通，在简单的互动环节中，激发学生学习兴趣，提高课堂质量。这种师生的交流互动不仅丰富了课堂，增进了师生感情，还锻炼了学生的自主学习能力。
互动教学模式与以往的教学模式不同，相比之下，它更加活跃，是动态的教学模式。以往的教学模式中，学生死记硬背成惯性，对于英语的学习没有兴趣可言，更不要谈学习效率了，学生更是学成了哑巴英语，不会、不敢开口说英语，这种教学方式是不可取的。而互动教学就需要教师在课堂上想办法与学生互动，采用某种形式与学生交流，创造出活跃积极的课堂气氛，激发学生学习兴趣，特别是口语交流，让学生勇敢地开口说英语，锻炼听说读写各方面的能力，提高课堂教学质量，达到英语教学的最终目标。此外，互动教学还具有以下几点意义：
1.锻炼学生的学习能力
初中学生的学习能力弱，对于英语学习不知道采用何种学习方式达到高效学习，在互动教学模式下，师生交流频繁，教师有充分的时间解答学生的疑惑，同时学生在“建立问题―解决问题”的过程中提高了学习兴趣与学习能力，在教师的帮助下更好地学习英语。
2.培养了合作意识
互动教学中，如果教师采用小组学习模式，能培养学生团结协作、共同解决问题的能力，培养合作意识，对以后的生活学习有很大帮助。
二、如何发挥互动教学模式的实质性效果
互动教学模式是一种新型的教学模式，很多教师不会运用，导致无法发挥互动教学的实质作用，降低了课堂质量。比如，教师在互动时忽略了学生的主体地位，没有考虑到学生的接受能力、学习能力等等。因此，教师可以采用以下方式进行互动教学。
1.激发学生兴趣
学生的学习兴趣对于能否学好英语很重要，所以教师要想办法激发出学生的学习兴趣。比如，教师在课堂上可以根据学生的性格特点、兴趣爱好等，为学生讲解一些他们感兴趣的东西，结合课堂内容发挥学生的想象力与积极性，有效地进行互动教学。在互动中教师的权威性有所下降，学生与教师的关系会变亲切，学生敢于表达心声，兴趣自然就高了。
2.采用多种形式互动
互动教学的形式不仅仅表现在“教师问，学生答”的形式，还可以采用多种不同的形式提高课堂质量。比如，教师采用小组合作学习的形式，将学生分为几个小组，小组成员共同解决教师布置的课堂问题，不仅锻炼了学生的自主学习能力，还培养了团队合作意识，学生在小组交流、师生交流中，发现新的问题，解决新的问题，学习内容的记忆更加深刻了。教师还可以采用剧情互动的方式。比如在学习we，you，our这些人称时，教师可以帮助学生创建角色，学生按不同的角色进行对话表演，对话中运用这些称谓，学生不仅开口说了英语，还正确运用了课堂知识，学习英语的积极性会得到很大提升，同时深入地了解了课堂知识，提高了课堂效率。
3.鼓励学生交流
互动教学不拘泥于课堂之上，教师除了在课堂上积极与学生互动之外，还要鼓励学生课下多多交流，这样才能学好英语，特别是有利于学生口语能力的提升。学生之间可以采用分角色朗读课文等方式，大胆地、频繁地开口说英语，在这种良好的学习习惯下，学生的口语能力会有很大提升，最终摆脱“哑巴英语”，为以后的英语学习打下扎实基础。
综上所述，互动教学这种新型教学模式极好地发挥了学生的主动性，在师生交流、学生交流的过程中，激发出学生学习英语的兴趣，提升了学生的积极性，让他们喜欢学习，同时教师采用不同的互动模式，增进了师生感情和学生的团体意识等，还锻炼了学生的自主学习能力，对学生以后的学习生涯很有用处。教师要摒弃以往死板的教学模式，多运用新型模式，灵活授课，做一个学生喜爱的教师，从而提高课堂质量。
参考文献：
[1]张维燕.初中英语互动教学研究[J].中学课程资源，2015（10）.
[2]贾顺红.初中英语互动教学模式的实践探讨[J].校园英语，2014（18）.
编辑 赵飞飞
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