大学游泳教学中的困境及应对措施
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摘 要：作为广大高等院校实行素质教育的重要课程，大学游泳教学在促进广大青年学生综合素质发展方面具有非常重要的作用。高等院校游泳教学的开展，不但有助于锻炼学生的身体素质，还能够培养他们的意志力。但是当前我们国家的一些大学游泳课程具有很大的局限性，这就需要我们采取积极的应对措施，切实提升高等院校的游泳教学水平，使大学游泳教学真正的发挥出其应有的作用。
关键词：大学游泳教学;高等院校;教学理念
一、当前我国大学游泳教学中存在的困境
（一）大学游泳教学较为随意。当前，我国很多高等院校缺乏标准的游泳教学大纲和教学计划，在教学内容上比较不规范，在日常的游泳教学中，往往主要根据自身的相关教学经历和教学经验进行教学，存在很强的片面性和随意性，同时，很多的大学游泳教师对自己学生的基本游泳能力缺乏全面的了解，对于比较具体的教学内容，如仰泳、蛙泳和自由泳等，大学游泳教师很少进行专业性的技能讲授，在游泳训练中，大部分时间都是学生自由进行活动，这种教学方式很难让大学游泳教学发挥出真正的作用。
（二）高等院校对游泳教学缺乏客观的认识。很多高等教育院校的教师甚至学校领导在游泳教学认识上不够客观、全面，在大学游泳教学实践中，一方面一些教师很少向学生讲解和宣传游泳的相关知识，致使学生对水性不够了解，由于缺乏必要的游泳理论知识、安全意识和自救意识，学生在游泳实践中很难体会游泳教学的真正意义;另一方面部分学校教师和领导对游泳教学的重要性缺乏客观的认识，忽视了丰富多彩游泳教学活动的开展工作，怕出事故、怕担责任的思想直接导致学校对教学组织方法的忽视。此外，部分青年学生对游泳教学的功能和价值认识不正确，他们学习游泳只是为了挣学分或者进行消遣娱乐，这些都对大学游泳教学的效果和质量具有很大的不利影响。
（三）大学游泳教学课时设置不足。当前，国内的很多高等教育院校都在一定程度上存在游泳课时设置不足的问题，较少的课时很难保证游泳教学的效果和质量，无法满足教师和学生的游泳教学需求。由于季节和温度等因素的影响，大学游泳教学多在春末到秋初的时间段进行，去除这中间的暑假时间，大学游泳教学的实际开展课时明显不够，同时大学游泳教学也存在一定的间隔时间，无法进行连续教学，学生课余和假期时间由于各种条件的限制，也没有大量的游泳实践和练习时间，通常是学生的游泳意识和游泳习惯还没有养成，一个学期的游泳教学就已经结束了，这同样也会影响大学游泳教学的教学效果。
二、大学游泳教学困境的应对措施
（一）丰富教学内容。高等教育院校必须要强化对游泳教学的重视程度，规范教学内容，根据国家对高校体育课程的指导文件要求，制定符合要求的游泳教学计划和教学内容，满足师生对健身、体育运动和娱乐休闲等的需求。在开展游泳教学活动的过程中，游泳教师需要对学生的基础游泳能力进行详细的了解，根据了解情况进行针对性和层次性的教学活动，先给学生讲授自救的基本技能，而后向他们讲解救助他们的有关技巧和方法，然后教授学生竞技游泳的四种基本姿势。在教学中加入趣味性的内容，培养学生的游泳节能，激发他们的学习兴趣，让学生树立正确的游泳运用意识，提高游泳教学效果。
（二）关注学生的基础差异。在大学游泳运动中，学生的基础游泳水平不尽相同，这给游泳教学造成一定的困难，针对这类问题，大学游泳教学活动要充分考虑学生的基础游泳能力，采用分层次的教学方式，根据基础进行同水平分组，制定针对性的游泳教学内容，以学生为本，进行差异性的游泳教学。此外，在教学实践中，游泳教师还要注意关注学生在身体条件、兴趣爱好和游泳技能方面的差异，充分尊重他们的个性化意见，制定层次化的学习目标和评价方法，让任何一位学生都可以完成教学过程，体会达到目标的成就感，为他们终生进行游泳运动打好思想基础。
（三）转变思想认识。当前大学游泳教学要转变思想认识，客观、全面的去认识游泳教学的重要性，以锻炼身体作为基本的游泳指导思想，培养学生终生游泳的意识。教学中丰富多彩的教学活动也是十分必要的，通过启发式、引导式和互助式的方式，组织进行趣味性游泳活动，在追求游泳竞技能力的同时也要注重学生的身心健康发展，刺激他们的游泳兴趣，鼓励他们自觉、自主、和资源的参与游泳活动。此外，教师也要对学生进性游泳理论知识特别是竞技游泳理论知识的讲解，通过教学学习，学生不但可以提升身体机能，还能掌握生存机能，这对他们的长远发展有着极为重要的作用。
（四）合理进行游泳教学实践安排。温度、季节容易影响大学游泳教学活动，教学课时不充分、不稳定。为了取得预期的教学效果，教师不仅需要充分利用课堂时间，有时候还需要牺牲一下自己的课外时间，在课外时间组织学生开展各种形式游泳活动，强化游泳训练，提升游泳教学进度，进而为预期教学效果的达成提供补偿性的支撑。对于那些在课外时间组织和参与用用活动的老师，学校要对其进行适当的精神和物质补偿，以提升教师的工作积极性。
大学游泳教学课程是重要的高等教育素质教学课程，对于当前的游泳教学困境，相关机构要进行细致深入的分析，采取积极的应对策略，充分调动教师和学生参与游泳教学的主动性和积极性，满足师生的进步需要，推动学生德智体美劳的全面发展。
参考文献：
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