初中英语教学中小组合作学习的应用
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【摘 要】新时期，随着教育改革深入开展，在初中英语教学课堂，教师要提高对于合作学习模式的认识，积极采取合作学习模式能够提高教学效率，同时也利于培养学生实践能力。为此，本文将深入教学实践，积极对初中英语合作教学策略进行了研究，希望进一步分析能够不断提高英语教学质量。
【关键词】初中英语教学 小组合作 应用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.051
在初中英语教学课堂，教师采用合作学习模式，提高了学生兴趣，通过小组合作探索，学生养成了良好学习习惯，为进一步研究，本文结合英语教学实际，对其进行了几点具体分析，希望通过研究能进一步提高英语教学水平，从而也为学生日后英语学习能力提高提供有效保证。
一、初中英语教学中小组合作学习应用的意义
在传统的英语教学模式下，教师一直采用填鸭式的课堂教学模式，这种教学模式对于学生的学习热情和积极性都有较大影响，进而影响英语教学质量和效率。除此之外，在传统英语课堂教学模式下，英语教师的工作压力也比较大，教师的顾虑比较多，而且整堂课程都是教师一个人在讲解。随着教学体制的改革，传统英语教学模式的弊端不断凸显，不符合新课标教学要求。
对此，英语教师必须提高自身接受新事物的能力，增强创新意识，改变传统的教学理念和教学模式，让学生从被动的接受知识转变为主动探索知识。小组合作学习在初中英语教学中的应用提高了学生的学习热情，让学生真正成为学习的主人，可以根据自身的实际需求来获取知识。在小组合作模式下，教师不再是教学的主导，学生才是课堂的主人，教师是课堂的引导者。小组合作学习模式在初中英语教学中的应用可以提高英语教学质量和效率，实现英语教学目标。
二、初中英语教学中小组合作学习的应用策略
（一）小组教学合作模式
小组合作教学模式是指教师通过有效的分组，促使学生形成学习小组，从而提高英语学习水平。这时应开展有效的课堂教学，通过把学生分成若干小组，然后分别进行相应的教育教学。通过进一步实际，教师在教学任务完成后，学生更能深刻领悟体会学习内容，也可将教师的指导职责发挥出来，学生在小组合作时可充分锻炼，小组合作过程可以将每个学生的特点个性显现出来，这样不仅可以提高学生的个人学习能力，也可让他们在合作过程中感受到大家的信任与关爱。
（二）初中英语中小组合作学习模式的应用举措
1.分组策略。小组教学合作模式的重点在于分组策略，好的分组策略事半功倍。首先，按照学生的成绩、个性、能力进行分组，要求教师要充分的做好分组工作前的准备，让每个学生都能体会到团队合作精神的重要性，以己之长补他人之短，避免因意見不统一或其他方面的问题导致的小组内部矛盾的出现。其次，基于位置就近原则来划分，这样便于小组的管理与解答小组讨论产生的问题。最后，分组人数要做出限制，2到最多6人为一个小组，这样在管理与小组学习的时候都能更加方便，要注意的是小组组建以后教师还要对成员进行个别评估，让学生充分体会到学习的成就感，加深学习兴趣。
2.任务型合作学习模式。任务型合作学习模式在于要与小组合作法相结合，将合作学习贯穿于整个教学过程中。其所指定的学习目标要由小组成员合作完成。任务型合作学习教学模式主要包括以下内容：构思与设计，汇报与实践，问题与整理，评估与成果的展示。在围绕教学内容的同时，让学生积极的思考提问并进行交流，以扩大学习成果，通过具体目标的制定让学生针对自己的观点进行阐述与讨论。例如，进行“Go for it”这篇文章教学的时候，教师可基于“Where did you go on vacation？”这个问题和学生进行探讨，研究问题的构思与设计，达到成果的展示。其具体可表现为，教师应将学生分为几个小组，让学生来交流和阐述自己的假期生活。在这个环节进行中的时候可能会有其他语言叙述能力较差的学生，只会说少量的句子，这时教师应组织小组内的优等生去帮助其他成员进行复述，这样不仅可以提高学困生的自信心，帮助其学习能力得到提高，更能加深团队凝聚力。
通过学生之间的相互学习和指导，加深学生对知识的理解，使其更加容易掌握所学内容。最后小组讨论结束后，让每个小组派出一个代表进行成果展示，这样不仅在完成学习任务的同时，更能加深学生之间的合作交流，让每个学生都能发挥最大潜能去学习，进一步改变以往在教学课堂中只有少数学生参与的现象。
（三）发挥教师在小组合作过程中的指导作用
为了进一步提高小组合作学习效率，教师应该发挥其应有的教育教学作用，应注意的是在小组合作学习之前，教师应该对学生实施相应的技能训练与知识辅导，为了能让学生更加积极的参与进来，教师应该为学生创造一个良好的学习气氛和环境。在小组讨论产生问题或困难时，教师应对学生的想法予以相应的建议和帮助，并指导学生找到解决问题的方法，积极鼓励学生大胆思考、勇于创新、勇于面对各种问题，引导学生找到学习方法，并不断总结自身问题与其他学生共同进步成长。
三、结束语
总之，随着初中英语教学质量的不断提高，为了促使学生养成良好的学习习惯，教师应该不断去探索，积极制定更加完善的教学计划，同时更应该树立正确的小组合作认识，加强专业能力，从而才能为学生发展提供有效助力。
参考文献
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