中职学前教育专业数学课堂教学的探讨与实践分析

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　　 摘 要：随着我国社会的发展与进步，对应用型人才的需求也越来越高，而中職教育作为我国教育工作中的一个重要部分，它将主要是培养具备实际工作能力的应用型人才。在中职学前教育工作中，对幼儿数学的教学工作将成为一项重点工作，如何通过中职教育模式来对中职教学进行改革，就需要对中职数学教学课程做相关改革，以此来提升现代幼儿数学教学质量。所以本文就以中职学前教育专业数学课堂教学的探讨与实践进行分析谈论。
　　 关键词：中职学前教育;教学课堂;教学;分析谈论
　　 目前我国中职教育中数学教学工作是一项重要内容。数学是一项基础课程，它能够提高学生的思维能力，锻炼人的问题解决能力。所以这些年学前教育越来越重视对幼儿数学能力的培养。并且中职学前专业数学教学也是幼师重点专业课程之一，提升中职数学教学质量能够有效提升教学质量水平，这对于学前教育工作也会有积极作用。
　　 一、现状分析
　　 目前我国职业教育都在提倡以人为本原则，但是这些年在中职教育中工作中发现，现有的中职教育仍然以老师为中心，相关数学教学活动的展开都以老师引导作为方向，导致学习氛围沉闷，学生对于数学教学活动不够不积极，缺乏主动性是现有中职数学教学的现状。此外，中职学生学习基础薄弱，学习意识性差也导致很多学生对数学教学工作并不上心，久而久之学生对于数学的积极性也越来弱，甚至出现厌学情绪，丧失了对数学主动学习的积极性。而这种环境下的老师无论怎么讲，学生都很难将知识听进去，从而导致数学越来越差。
　　 二、课堂教学改革探讨与实践分析
　　 （一）结合实际生活需求与幼教需求。中职数学教育一定要避免抽象化、复杂化内容出现，不能过分强调理论知识，要突出实际应用需求在结合幼儿数学需求来做教教学内容的设计。由于中职学生理论知识能力普遍都不高，相关理解能力也相对较弱，所以对于数学教学内容的选择上就需要学会取舍，要突出重点，突出实际应用需求进行讲解从而减轻学生学习负担。就比如在对面与面、平面与直线以及直线与直线位置关系说明的时候，就不要以传统黑板形式做知识讲解，可以结合尺子或者相关几何物品做参照进行讲解，从而充分将抽象的理论转变为具体内容，有利于调动学生的积极性，也利于学生吸收知识。
　　 （二）提高学生的主动性。中职学前教育数学教学活动的开展切忌不能以老师教学为中心，要让学生跟着老师的思维走，将主导权给学生，老师对于知识的讲解侧重于问题的剖析，而主动权要留给学生，让学生去理解数学中的问题，让学生自己去解决问题，而老师在其中则扮演一个引导角色，从而提升学生的主动，避免学生学习兴趣的下降。同时将数学学习的主导权留给学生以后，老师还需要在课堂做积极的引导，让学生能够将数学与实际生活做联系，强化学生的学习兴趣。就比如对函数的理解时，老师可以将现实生活中的例子作为函数教学的引导思路进行教学，老师可以让学生在黑板中画出上山与下山的轨迹，结合函数的概念然后做函数的讲解。
　　2.3设计趣味题提升学生积极性
　　 就目前来看，中职学生上课的积极性并不高，很多学生都有偷懒的习惯，并且上课也没有做笔记的习惯，很多知识讲过一遍也不会再去复习，往往造成学生学习质量差。而数学又是很多科目中比较难的科目，很多学生在一开始就对数学产生了畏惧心理，让数学教学更难顺利进行。所以可以设计趣味题的方式来改变这种枯燥、困难的教学方式，从而调动学生的积极性，提高教学质量。比如说，在进行教学活动时，可以试着让学生上黑板进行编题，让课下学生做解答;可以将相关数学概念用多媒体来进行讲解，利用多媒体一体化教学，将数学中的难点内容以动画或者模块形式进行分解，从而提高学生的理解能力。
　　 三、评价
　　 中职教学活动一定要完善评价体，做好相关评价工作，评价工作将直接成为教学质量好坏的依据。
　　 （一）以过程评价为主体。整个数学教学活动质量评价考核要以过程评价为主体。学生可以通过对数学教学活动做评价，从而提升教学质量。过程评价是评价方式中的一种，当上完一节数学课后就需要对初次教学做评价。老师可以将学生分为小组形式，将相关评价表发放给每组组长，让组长填写评价内容，完成对课堂质量的评价。而评价内的每一项问题都需要老师注重，而这些评价就主要涉及学生在课堂中的表现进行评价、对课堂质量进行评价等。
　　 （二）学生间的评价为主。除了过程评价需要认真填写以外，还需要针对学生间完成自我评价，通过自我评价能够分析本堂课掌握了哪些知识、还有哪些知识没有掌握、对自己上课表现打分等。而相关评价中最优秀老师要做好鼓励或者奖励，以他为榜样激发学生的学习积极性。此外老师通过学生自我评价发展学生学习上的问题，做出相关学习内容调整，以此来提高学生学习质量。
　　 数学教学已经成为我国教育中基础教学，而中职数学教学一直是一项比较难的科目，很多学生对于数学缺乏积极性，从而导致很多学生学不好数学，而对职中学前教育专业数学课堂现状的分析，了解也一些学生学习数学的难点，依照这些难点也提出了我的相关意见，以此提升中职数学教学质量
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