家校共育：基于素养教育的校本探索

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　　南京东山外国语学校坚持素养教育的特色，建校十五年来，培养了一大批品学兼优、德才兼备的优秀学子。在社会各界广泛关注教育的今天，我们逐渐认识到，要提升学生的综合素养，仅仅依靠学校教育是很难实现的。家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。因此，必须高度重视家庭教育对于学生发展的影响。
　　一、挖掘新资源，开发多样化家长课程
　　东山外校的家长群体综合素质较高，各行各业高层次人才都有。这些家长对学校教育和学生培养都有很高的热情，是学校独特而宝贵的教育资源。最初，个别班级邀请有专长的家长来班级做一次讲座、上一节班会课。学校感觉这种活动效果不错，于是从2016年秋季开始，由学校牵头，招募有热情、有能力的家长走进课堂，担任“家长教师”。
　　一开始，仅有少数家长报名，经教务处综合审核、严格筛选，最终确定一名家长参与社团授课。该家长是心理医生，她为孩子们开设心理课，讲授相对浅显的心理知识，帮助学生协调人际交往的障碍等。一个学期下来，学生感觉到“家长教师”的知识面很广，专业性很强，能结合有效的案例解决他们遇到的问题。良好的开始让学校对这一新尝试更加有信心，于是开始全面开发家长课程。
　　学校首先进行宣传发动，向家长广发“英雄帖”，鼓励家长加入社团授课教师队伍。家长报名的人数持续增加，多的时候能有五六十人。为了更好地了解家长开发课程的能力，我们请家长填写《家长课程申报表》，说明自己意向课程的内容、特色、上课方式（讲座或者连续授课）、预设节次、适合年段等。家长递交申报表后，教务处专人负责审核，挑选与孩子们的生活相贴近的、对学生发展成长有意义的课程，再与相关家长进一步交流、协商、磨合，对授课内容和方向提出合理化建议。家长到学校上课时，教务处还会安排专人听课，收集学生反馈，与家长保持联系，以便他们及时调整和改进授课的内容和方式，确保课程的针对性和有效性。
　　两年多来，已有近百名家长走进了我们的课堂，先后开设了50多门课程。由于家长的专长不同，家长课程涉及的领域更为广泛和专业——从事建筑设计的家长为学生讲授建筑的构造与功能;身为警务人员的家长为孩子们介绍怎样发现毒品远离犯罪;担任眼科主任的家长为学生讲解眼部疾病的形成和防治……家长们把课本之外的广阔世界带到了学生身边，让他们感到分外新鲜，甚至会影响到他们的生涯规划和职业选择。同时，很多家长上完课后，都深深体会到做老师的不容易，对老师有了更多的体谅。家长课程为学生开辟了新的教育空间，让家长融入学校，让家庭教育与学校教育融为一体，让家校关系更为融洽。
　　二、开拓新思路，构建一体化体验活动
　　随着“80后”年轻家长的加入，家长的自我意识日趋强烈，希望能参与到学校的各项活动当中。因此，东山外校在针对学生成长历程的重要节点设计的系列活动中，都会邀请家长到校参与活动，让家长感受孩子的变化，成为孩子成长的见证人。
　　初一新生进入东山外校会有一周的入学系列教育，活动丰富内容广泛——军事体能训练、校史介绍、校园文化讲座、住校生生活指导、小升初学法指导、消防安全演练、自我介绍、班级联欢……短短七天时间，入学系列教育活动让来自四面八方性格迥异的孩子融为一体。入学教育的最后环节是家长到校观摩军训汇报表演，一周时间里孩子们的巨大变化、孩子们的纪律意识和勇敢精神让家长赞叹。初一学生进校三个月后，我们会组织初一家长开放日，这是一次针对家长的全面体验式活动。家长走进东山外校，从早读开始，陪伴孩子上课，参与孩子的大课间活动，与孩子一起共进午餐，下午还有一场学生自导自编自演的文艺演出。丰富而深度的体验，让家长对学校有了更多的了解和信任。
　　初二学生正值青春期，很多孩子会与家长产生隔阂。为此，我们为初二学生量身打造了青春仪式“方山远足”，希望通过这一亲子活动改善这一问题。活动的准备阶段，班主任会与家长沟通，让家长了解本次活动的具体内容和目的——徒步拉练25公里，激发学生挑战困难的信心和坚忍不拔的毅力。除了要求家长鼓励和支持孩子全程参与活动，我们也建议家长能够亲自参与到活动中来。家长非常积极，前期和学校一起勘测路线，考察休息点，制订步行方案;后期负责制作纪念图册、远足视频，保存珍贵的资料和回忆。远足当天，很多家长都推掉繁忙的工作，甚至专程坐飞机前来参加。他们协助老师指挥交通，为学生送水送食物补充能量，和班主任一起策划组织活动，给学生拍照摄影，做好种种后勤保障。远足成为许多家长与孩子难得的亲子体验活动，在汗水和辛劳中，家长与孩子的心贴得更近了。
　　临近中考，学校会为初三学生组织百日誓师与毕业典礼两项活动。前者是为中考加油鼓劲，后者是为初中阶段画上圆满的句号。如此重要的活动，当然少不了家长的见证和陪伴。我们让家长和学生一起庄严宣誓，相互承诺最后100天共同扶持、共同拼搏。让家长观摩学生上台领取毕业证书，见证老师与学生之间依依不舍的情感。家长还会参加班级的话别会，与老师同学分享三年来的点点滴滴，接受老师的祝福。活动最后，让学生和家长一起走过全校师生鼓掌歡送的阳光大道，收获信心和勇气，开启新的人生历程。
　　东山外校构建的三年一体化家校体验活动，使家长对学校的认知产生改变：从最初的磨合认同，到后来的支持配合，再到最终的怀念感恩。同时，针对三个年段学生不同的生理和心理特点，引导家长帮助孩子适应学校，让家长主动参与到学生的教育管理中，融洽了和学校、教师的关系。
　　三、开展新互动，催生主动化志愿服务
　　东山外校不仅和其他学校一样有家长委员会，还有一个特殊的群体——家长志愿者。他们分散在各个班级，人数不定，只要有热情、有时间，都可以定期或不定期为学校、学生提供志愿服务，与家委会成员配合开展工作。除了常规的策划组织班级活动，做好各类活动的后勤保障工作，家长志愿者还会在家委会的组织下，不定期抽查学校食堂的卫生，调研饭菜的质量，主动参与班级晚自习管理，联系学生社会实践基地……家长遇到问题会通过家长志愿者积极主动地和学校进行沟通，家长志愿者也会积极地向学校建言献策，搭建起家庭和学校交流的桥梁。
　　值得一提的是，每年东山外校的小升初意向QQ群都是由家长志愿者自发创建并管理的。最近三年，每年小升初意向群的群成员都有好几千人。家长志愿者在群里不厌其烦地解答家长们的各种疑问，图文并茂地推送学校的最新活动，分享培养孩子的心得体会，介绍自己在孩子小升初历程中的经验和教训，安抚家长们焦虑不安的情绪。有时他们还会与学校主动沟通，转达家长的意见。最为难得的是，这些志愿者总是站在家长的角度看问题，并不是让家长把东山外校作为唯一选择，而是客观地为家长进行导航，提供非常中肯的意见和建议。意向群的建立，让很多家长在孩子还未进入东山外校时就已经感受到了家长的热情、学校的魅力。等到学生进入东山外校后，意向群就自动转为新一届的年级家长QQ群。有些家长虽然最终没有选择东山外校，仍然愿意留在QQ群里，继续感受东山外校的教育氛围。家长志愿者们自发建立的东山外校小升初意向群被小升初家长们赞誉为“南京小升初最好的学校导航群，没有之一”。
　　东山外校家长志愿者行动是家长向往学校、热爱学校、支持学校的行动典范。他们自发地、深度地、主动地参与学校的各项工作，营造出东山外校独特的家校共育的和谐局面。
　　（郭晓倩，南京东山外国语学校初中部校长，211100）
　　责任编辑：杨孝如
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