家校携手，共筑孩子健康成长之路
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【摘 要】当今社会，学校不仅教授学生知识、技能等，还培养学生的各种习惯，塑造学生正确三观;而学生基础知识积累、道德启蒙等都源于学生的家庭教育。家庭教育和学校教育都对学生的未来发展有着深远影响，家庭教育和学校教育应该被放到同等重要的位置上，家校携手才能共筑孩子健康成长之路。
【关键词】家校携手 健康成长 具体方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.166
家庭教育是孩子需要接受教育中的重要有机组成部分，对孩子早期发展影响显著，对孩子未来发展影响深远。但是有许多家长没有做好家庭教育的相关工作，没有做好自己应该完成的教育任务，把过多的期望托付在教师身上，不去反思自己本身存在的问题。教师和家长要携起手来，多进行沟通交流，结合实际情况同步开展家庭教育和学校教育，不断改进自己的教育方法。
一、家校共育存在的问题
（一）家长对家校共育的認知有误
许多家长由于工作繁忙、没有教育孩子的经验、教育孩子耐心不足等等原因，不是很擅长教育孩子，所以对家庭教育和学校教育的认识出现了偏差。
有的家长忽视了家庭教育的重要性，一味依赖学校教育。有的家长有着这样的错误想法：“我只要把我的孩子送到学校里就行了，教育是老师的责任。”所以有一部分偏激的家长，在孩子的学习情况、思想观念、行为习惯等出现问题后，不先反思自己行为习惯、为人处世以及对孩子的家庭教育是否出现了问题，反而去责怪老师没有把自己的孩子教育好。这种思想是荒谬可笑的，对教师来说，教师要对整个班级的学生负责，并不是某个“小少爷”、“小公主”的个人保姆，家长没有立场去严苛地要求教师特殊对待某个学生。当然，这种有着偏激思维的家长数量不是特别多，但的确有很多家长对家庭教育的重视程度不够，过于关注教师有没有做好自己的职责，忽略了自己作为家长应该担负起的教育孩子的责任。教师对孩子开展教育的时间和精力是有限的，孩子待在学校的时间也是有限的，教师也不可能把全部的时间和精力都放在教育孩子上，教师也需要自己的个人时间和空间。
（二）家校共育的模式不完善
由于家长工作时间紧张、家长和教师沟通交流时间较少、对家校共育模式的理解不够深刻等原因，许多地方的家校共育模式并不是特别符合学生的发展，不够完善。
首先，有的家长在家校共育工程中的参与不够。有的是因为部分家长的工作太忙碌，没有时间和孩子沟通和交流，更不用说和教师联手开展家校共育活动了。还有的家长纯粹是有时间却没花在孩子身上，把孩子的家庭教育交给手机、平板、电视等电子产品。殊不知孩子的自控力是有限的，一味地娱乐化教学对孩子的影响既有利也有弊，家长如果不适当把控，不良影响就会不断加深。家长对孩子的关注度不够，孩子和家长的相处时间有时还没有和教师同学的相处时间长。一旦放学，教师就很难把控孩子的教育情况，如果家长不去主动完善家校共育模式，单凭教师是不可能建立好家校共育模式的。
其次，有的家长既有教育孩子的强烈愿望，也有一定的教育时间，但因为和教师沟通交流较少，导致家校共育的模式不够完善。当今社会是一个开放包容的社会，人与人之间需要不断沟通和交流。教师每天和孩子相处时间较长，对孩子的情况有一定了解;家长每天陪伴孩子，了解孩子的基本诉求，如果不和孩子、教师沟通，有时很难明确得知孩子在学校的表现情况，很难了解其他人对孩子的看法。家长需要多和教师沟通交流，讨论孩子在学校的表现情况和孩子在家里的表现情况，及时掌握孩子的变化。
二、家校共育问题的解决策略
（一）树立正确的家校共育的观念
家长和教师要帮助孩子成长，首先要树立正确的家校共育的观念。家长要真正重视家校共育，格外重视家庭教育，对教师要包容体谅，在孩子成长过程中出现问题后要反省自己家庭教育是否出现了问题。家长对教师不要过分苛刻，要多与教师讨论孩子的教育情况。每个班级内的孩子数量不一，每个孩子的个性也各有不同，教师要完成自己的教学任务，就要尽量兼顾大多数学生，所以在教育学生时难免出现一些疏漏之处，不可能兼顾每一个孩子，不可能做到尽善尽美让每个人都满意。更何况，孩子是家长自己的孩子，一般情况下孩子最信任的还是自己的父母。
其次，对教师来说，教师要尽量考虑家长的感受，考虑家长的客观条件，不要过分干涉家长的家庭教育。教师要鼓励家长开展家庭教育，在家庭教育中改正孩子的缺点，让孩子不断进步。家长和孩子相处的时间长，家长和孩子之间的关系也较亲密，利于家庭教育的开展。良好的家庭教育让孩子拥有良好的行为习惯，对孩子在学校的学习也有很大的帮助。
（二）完善家校共育的模式
随着家长观念的进步和社会风气的不断改善，许多家长已经意识到了家庭教育和学校教育携手并进的好处，想要在家校共育的模式下帮助孩子不断成长进步。家长和教师要携手并进，完善家校共育的教育模式。
首先，家长和教师在家校共育中都要参与进来，尤其是家长要肩负起开展家庭教育的责任。教师要体谅家长的难处，考虑到有些家长的确是工作繁忙或者没有足够的能力去教育孩子，教师要在适当的时间给予家长指导，帮助家长开展家庭教育，完善家校共育的模式。教师在了解到工作繁忙的家长的实际情况后，可以跟家长商量在空余时间讨论一下孩子的情况，建议家长多抽出时间和孩子沟通交流，毕竟孩子的成长是非常迅速的，家长一旦缺席某个环节，今后很难弥补。
其次，家长和教师要多多进行沟通交流，掌握孩子家庭教育和学校教育的实际情况，了解孩子的变化趋势。有的孩子在学校内表现较好，回到家后却比较懒散，跟学校的表现不一致，教师和家长要帮助学生改掉表里不一的坏毛病。有的孩子因为害羞、性格内向等原因在学校不愿主动表现，闪光点不易发掘，教师在了解后可以帮助孩子解放个性，不断进步。这些信息都需要家长和教师不断沟通后才能获取。所以家长和教师要多进行交流，完善家校共育的模式。
三、结束语
如果一个孩子的家庭教育不到位，家教不好，教师就需要花费更多的时间和精力去约束这类学生。反之，如果孩子家教良好，教师在开展学校教育时也会事半功倍，教师也乐于教育这样的学生。孩子的学校教育情况也会影响孩子在家里的表现，良好的学校教育也会对家庭教育产生积极影响。所以，孩子的家庭教育和学校教育是相互辅助、相互成就的，家长和教师要联合起来，重视家校共育，完善家校共育的模式，帮助孩子不断成长。
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