语文自主化课外阅读教学指导摭探
来源:用户上传
作者:
摘 要：课外阅读对于提升学生综合素质有着重要的推动作用。语文教师要重视对课外阅读的教学指导，在课外阅读书籍推荐、阅读竞赛奖项安排、网络化阅读引导等方面优化教学手段，提高学生自主化课外阅读能力。
关键词：语文教学;课外阅读;阅读激励;网络化阅读
中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）07-0091-01
随着智能化、信息化时代的到来，越来越多的家庭已经拥有相应的智能设备。智能化不断发展、互联网不断发展使当代信息的传递呈现出高效、迅速、即时的特点。在信息化时代，学生的课外阅读面临着机遇，也面临着挑战。教师在进行语文教学特别是在小学高年级教学过程中，应充分注重学生课外阅读质量的优化，通过改进和完善课外阅读教学模式促使学生进行自主化课外阅读，提升阅读质量。
一、教师荐好书，学生提修养
小学阶段的学生鉴别能力较弱，对于书籍的选择，学生并没有遵循一定的原则。因此，在信息化时代，教师对于书籍的选择与推荐直接影响着学生的阅读质量。语文教师应端正自身态度，认真、谨慎地为学生选择好书、推荐好书，促使学生在课外阅读过程中切实看到高质量的书籍，看到更有意义的书籍，进而不断提升自我道德修养，提升课外阅读教学质量。
教育部推荐给学生的书单对于教师进行图书推荐提供了良好的参考，而教师在实际教学过程中应注重推荐图书的地域化。教师可以按照实际情况做出相应的变通，进而因地制宜地提升课外阅读教学质量。例如，教师在教学《你必须把这条鱼放掉》以及该单元相关课文后，为了巩固课堂教学效果、促使学生形成敬畏自然的观念，教师在课后阅读材料安排上可推荐《斑羚飞渡》这样以动物为题材的书籍。再如，在进行《高尔基和他的儿子》等有关个人与家庭、社会关系处理方面的课文教学后，教师可适当为学生推荐《草房子》《青铜葵花》等切实适合学生欣赏的书籍。通过这种地域化、匹配化的课外阅读推荐，学生在课文当中学到的知识将会得到一定的验证和补充。而贴近学生生活、思想健康的书籍阅读在很大程度上能促进学生产生共鸣，切实发挥出书籍对学生的引导作用。
教师对于学生课外读物的把关对课外阅读教学质量的提升至关重要。在如今复杂的信息化背景下，语文教师理应做好学生的引路人，为学生推荐好书，促使学生能够看到好“景色”，进而提升课外阅读兴趣。
二、 建立激励机制，提升学生阅读质量
多数学生具有向往被奖励、被表彰的心态，因而奖项的合理設置往往成为课外阅读教学水平的重要提升手段。语文教师在进行课外阅读竞赛、个人表彰过程中，应适时、适当进行奖项的变化调整，通过考虑学生当时心态切实提升学生课外阅读兴趣，进而提升学生课外阅读自主性，提升课外阅读总体教学质量。
阅读竞赛作为鼓励学生课外阅读的重要部分，是教师的常用教学手段。教师在进行阅读竞赛活动中，应注重学生心态的变化，适当改善奖项的设置，不应一成不变。例如，教师在落实《草房子》课外阅读教学过程中，可提前向学生声明，每位学生都要参与假期后的阅读竞赛。在假期期间，教师应积极联系家长，促使学生在家长监督下进行相应的阅读。假期后的第一节语文课，教师用来给学生安排阅读竞赛，通过安排最佳思维奖、最佳阅读奖等奖项，从各个方面肯定学生的阅读成果，满足学生的表现欲，从而激发学生的阅读动力和积极性。笔者在六年级下学期教学过程中，为了鼓励学生长期阅读，提升学生课外阅读积极性，联合语文组负责人设置了最佳藏书人竞赛活动。活动通过让学生写出自己阅读过的书籍名单，对比学生之间阅读量的差距，奖励藏书最多、阅读量最大、阅读质量最高的几位学生，鼓励学生进行更长期、更有效的课外阅读。
阅读活动以及阅读奖项对于提升学生课外阅读积极性有着重要的推动作用，教师应善于利用奖励等手段促使学生提升课外阅读兴趣。教师可以通过奖项的设置变化，从动机入手切实促使学生养成良好的阅读习惯。
三、引导网络化阅读，借力打力提兴趣
信息技术的不断发展在带给学生便捷的同时也为学生带来了网络文学，同时也给语文教育带来了巨大的冲击。越来越多的学生开始阅读网络文学作品，对于纸质书籍却难提起兴趣。教师在进行课外阅读教学过程中应利用网络化阅读的优势，合理借助网络化阅读进行教学，借力打力，引导学生进行健康合理的网络化阅读。如今多数学生对于智能手机的使用已不再陌生，从熟练的游戏操作当中教师及家长理应看到网络游戏对学生的危害之处。语文教师在进行课外阅读教学过程中应善于利用网络，优化课外阅读教学模式。如在落实课外优秀读物阅读教学过程中，教师可以通过家长这一渠道督促学生合理使用网络资源。教师还可以利用具有监督性质的教学软件促使学生课后自主阅读，对学生的网络化阅读进行规范。网络化的普及给语文教学带来的不仅仅是冲击，还有推力。教师在进行课外阅读教学过程中应善于、敢于合理利用网络化阅读教学，切实达到借力打力的效果，提升课外阅读教学质量。
总之，学生课外阅读教学质量对学生个人素质的培养至关重要。在信息化的背景下，语文教师应注重网络与现实的均衡教学，给学生推荐好书，完善课外阅读奖项的设置，切实提升语文阅读教学质量。
参考文献：
[1]马建成.浅谈小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].内蒙古教育，2016（06）.
[2]陈宏明.小学语文课外阅读教学指导策略[J].福建基础教育研究，2018（06）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14741030.htm
