浅析网络环境下小学语文的教与学
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【摘 要】随着历史车轮的滚动，我们已经进入了21世纪，在这样一个新兴的时代里，处处都充满了竞争，信息技术的发展，更导致了竞争的加剧，在这样的环境下，只有能力与网络技术的结合才能让人才从茫茫人海中脱颖而出。所以，网络教育对人们尤为重要。在学生时期，小学无疑是培养基础与素质教育的最好阶段，教师在小学的教育中要重视语文课堂的素质教育，并且要适应当今的网络环境，因为适者生存，不适者淘汰，所以，在网络环境下小学语文的教与学便是小学教育中极为关键的一环，也是不可或缺的一环。
【关键词】教学方式；教学策略；网络平台；远程教育
当今时代是一个高速发展的时代，科技日新月异，跟不上时代就只能被淘汰，对于任何人都一样，网络给人们带来的影响不可谓不大，我们的小学语文课堂也早已融入了网络教学。在这样的发展过程中，伴随着的是教师教学方式的改变，学生自主学习方式的改变以多向发展等。
一、教学方式变化
（一）课堂教学
传统的教学模式已经不适应时代的发展，会很大程度上导致教学进度过慢，学生获取知识的效率低。在信息技术飞速发展的今天，网络教学进入了我们的课堂。教师的教学方式也随之改变。首先是PPT教学，在PPT上可以更快、更多地展示教学内容，可以在同样的时间内给予学生更多的知识，这样的教学方式大大提高了教学效率；其次是电子书包的广泛应用，学生可以在电子书包中找到自己所需的资料，老师也可以给学生推荐学习内容。还有班班通也在随着网络的发展开始在课堂中应用了起来，“人手一机”的教学方式正是班班通的特点，让学生能够更准确、快速地获取知识。当然还有很多软件，类似云平台、学乐云等，都出现在了小学语文课堂上。
（二）自主学习
对于语文这一学科来说，最为重要的是知识的积累，因此，课堂上的时间是完全不够的，因此，学生需要在课下花更多时间学习语文。在当今这个网络盛行的时代，学生可以在课下通过电子设备自主学习，如：学乐云中就有供学生学习的部分，学生还可以在微课资源共享网中预先学习新知识等。这样，学生可以在任何时间、任何地点在网络上找到自己想要学习的内容，这对于学生来说，无疑是高效率的学习方式。如：在教学“四点底”的写法时，学生不容易写好，教师便可在课前就把“四点底”的微课视频发至学乐云共享中，让学生课前先预学，这样就为课堂的学习节省了时间。小学语文中的诸多人文思想可能是学生在书本上理解不到的，但在网络世界中，不仅有文章，还有很多其他人提供的图片、视频、事例等，能够帮助学生理解，这样无疑可以提高学生的学习效率。学生在学习过程中，可以向老师寻求帮助，也可以自己去多查查资料，多了解一些内容，可以拓宽自己的思想与视野。
二、教学策略更新
（一）教师备课广集资源
充分备课是一个教师的基本素养，也是学生学习质量的重要影响因素之一，所以，在备课过程中，教师必须准备充分的材料来辅助教学。在之前网络不发达的时候，若要查找资料就只能自己去图书馆翻书，一本一本地找，而现在时代早已变化，找资料的方式也更加快速便捷，只要拿出手机或者电脑，在浏览器上输入自己想要找的资料，一会就可以找到自己想要的。所以，在这样便利的条件下，教师没有理由不做好充分的备课。在学习《草船借箭》这一课时，老师可在网上下载《三国演义》中这一集的片段，让学生在观看之后对此发表自己的看法，此方式无疑会使课堂变得生动有趣，让学生自主接受知识。又如：学习《苏州园林》时，可以学生通过网络看看真实的苏州园林是什么样的，并试着将看到的图片与文章中的描述一一对应起来。这样会使学生对文章内容有更深入的理解，也会让学生更多地了解我国多彩的文化。
（二）学生课下多学习
在语文课堂上，或许学生已经觉得老师讲了很多，但语文远不止课堂上的那一点内容，想要深入地学习语文，就需要从生活的方方面面入手。小学阶段的孩子对生活中各个方面的学习尤为重要，这将在很大程度上影响学生的性格、思维、处事等方面。小学生生活阅历不够丰富，所以更需要多了解、学习一些自己不知道的内容。在现在这个网络时代，信息共享，学生可以通过网络学习到更多的知识，看的多了，自然学会学到更多。有的学生喜欢甲骨文，有的学生喜欢有趣的历史故事，还有的学生可能喜欢各种有趣的中外名著，这时，网络的作用就发挥出来了，在课后自由探索语文，也是一种美妙的体验。
（三）师生课后交流平台
学生在学习过程中，或多或少都会遇到一些疑问，尤其是语文，一些理解性的东西不是简单的文字能表达出来的，若是有人讲解便能使学生更好地理解其中的真意，这时交流就显得尤为重要。其实，师生交流的方式不仅限于课堂，网络平台也是一个很好的交流方式，例如：教师以组建微信群、QQ群，教师与学生在群内交流，教师可以不受时空限制地为学生答疑解惑，学生之间也可以交流观点。老师也可以开发一个公众号，定期在公众号中推出一些学习资料或有趣的小故事等，让学生自主选择学习，也可以让学生参与到公众号的开发中，学生需要了解公众号的运营方式，在这样一个过程中学生可以学到一些网络知识，学生在查找资料、编写文章的过程中也可以学到很多文化知识，可谓一举多得。
三、发展远程教育
网络在教学中广泛应用，其中极为关键的一部分就是远程教育，这给予了学生相对平均的教学资源。在过去的时间里，学生的知识只能源于课堂上老师传授的，课下自己看书获取的，来源较少，在一些偏远地区，一个小学老师甚至同时任课多门课程，学生获取学习资源的途径无疑是稀缺的。但随着信息技术的发展，网络教育也随之兴起。例如：通过“中小学远程教育平台”，学生可以听其他老师的课，不同教师对同样的课也会仁者见仁智者见智，多接触一些不同的理解可以打開学生的发散性思维，这不仅对语文学习有帮助，对其他学科也同样受用。因偏远地区的学生平时接触的学习资源有限，这种远程教育课堂，对偏远地区的学生来说，无疑是非常有利的，远程教育能够拓宽他们的视野，使他们对外面的世界有更多的认识。认识宽广了，对学生的思想是很有帮助的，将助力于学生的语文发展。并且，学生在远程教育的选择上，也是完全自由的，学生可根据自己的学习进度，选择对应的课程，这更有助于提高学生的学习效率。
四、总结语
我们的时代，是最好的时代，也是最坏的时代。在这样一个信息技术发达的时代，任何信息的需求都可以尽量在网络上得到满足，这对学生的学习无疑是有非常大的帮助的，但这个时代又是充满了竞争的时代，只有努力适应才能生存，否则只能被淘汰。所以，在最好与最坏的时代里，教师与学生都需要不断创新与适应，将网络与教学、学习相结合。因此，小学语文课堂也要紧跟时代步伐，将小学语文课堂与网络有效结合，让课堂在网络环境中开出最美的花、结出最甜的果。
【参考文献】
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[2]陈永华.网络环境小构建小学语文教学新课堂浅谈[J].吉林教育：综合，2016（17）
[3]崔桂玲.构建网络环境下的小学语文教学新课堂[J].吉林教育，2015（7）：37-38
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