概念隐喻在高中英语写作教学中的应用研究
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【内容摘要】写作作为高中英语教学的重要组成部分，但对于多数学生而言，英语写作都是存在一定困难的，而教师对于此往往感到束手无策，高中英语写作瓶颈难以逾越。而概念隐喻在高中英语教学中的应用，有效的解决了这一问题，对此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验，对概念隐喻在高中英语写作教学中的应用做出以下研究。
【关键词】概念隐喻 高中英语 写作教学
前言
概念隐喻作为认知语言学的重要术语，概念隐喻强调了在语言认知与习得的过程中，通过概念之间的分类与类比，从而对语言特征做出归纳和总结，在高中英语教学中，概念隐喻的应用可以实现举一反三的教学效果，不但可以丰富学生的写作词汇与句式表达，还可以保障语篇的连贯性，因此在高中英语写作教学中，强化对概念隐喻的应用研究十分重要。
一、概念隐喻的涵义及在高中英语写作教学中的应用意义
隐喻是一种语言现象，并用来表示一些抽象的概念，在1980年由美国的语言学家莱考夫，在《我们赖以生存的隐喻》一书之中，从认知角度对隐喻做出了系统的分析，具体而言，隐喻包括两个不同的认知领域，即源域和目的域，对于隐喻的理解，可以简单的理解为用一类事物的经验来理解另一类事物，通过源域事物的内在关系、基本特点，从而用来体验理解目的域，因此现下隐喻也常被用作交流表达的一种工具，而一个人的隐喻能力则决定了一个人的语言掌握程度，因此在英语写作教学之中，概念隐喻的应用是具有重要意义的①。首先概念隐喻可以使学生的思维交流更加流畅，尤其是当目的语与母语的概念相同时，学生可以更加流利的做出表达。其次概念隐喻可以帮助学生丰富语篇内容结构，如系统性是概念隐喻的重要特征，因此当学生可以掌握一个隐喻概念知识时，就可以不断的延伸出各种隐喻性的表达，而这无疑可以使学生的写作文章内容结构更加丰富，促使学生的写作能力得到提升。
二、概念隐喻在高中英语写作教学中的应用策略
1.应用概念隐喻，丰富写作词汇
在高中英语写作教学过程中，词语就是写作的血肉，在教学之中居于核心的位置，如英语著名的语言学家Wilkins 曾经说“没有词汇则什么东西都不能传递”，因此在高中英语写作教学中词汇的使用是十分重要的。但就目前的写作状况分析，多数的学生是只能围绕自己熟悉的几个单词展开写作，同时常常出现词不达意的问题，而导致此种现象的原因，就是大部分学生认为词语和意义之间的联系是任意的，因此通过死记硬背的方式记忆单词。而概念隐喻在高中英语写作教学中的应用，“用一种事物来理解和体验另一种事物”，如可以将概念隐喻引申到多义词的讲解之中，从而分析多义词之间的联系，而学生一旦掌握了这些词义之间的联系，就可以使用更加丰富的词汇去进行写作②。
2.应用概念隐喻，多样句式表达
在以往的高中英语写作教学中，语言表达的多样性是尤为重要的，这可以使文章耳目一新、丰富多彩，是学生写作能力提升的一种表现。而概念隐喻在高中英语写作教学中的应用，为学生的语言丰富表达创造了极大的可能，这是因为概念隐喻的本质就是一种思维方式，为学生从不同角度看待同一事物提供了可能，而同一隐喻概念往往也可以表达多种概念，如在我们谈论“好是上”的概念隐喻之中，就形成了“高兴是上”“健康是上”“有意识是上”的相关概念隐喻，在这个过程中，语言之中的丰富多样性表达就从概念隐喻之中衍生出来。因此在今后的高中英语写作教学之中，教师应该多为学生收集与概念隐喻有关的隐喻语言表达式，可以促使学生的英语写作能力得到进一步的提升③。
3.应用概念隐喻，保证语篇连贯
在高中英语写作教学中，学生若是能够写出语篇连贯的文章，无疑是学生写作能力高超的一种表现，而语篇结果连贯必须要从认知的角度才能做出解释，如教育学者王寅先生曾经说过，语篇连接不能仅依靠衔接手段和语篇结构取得，而主要是靠心智上的连贯取得。而概念具有较强的系统性特征，当学生使用隐喻把源域的概念投射到目标域的概念之上时，概念在内容上的连贯性，就可以通过隐喻来做出实现。例如一个学生若是可以通过概念隐喻使文章具有连贯性，就可以发现他的文章之中，往往有一个核心的隐喻，而其他的隐喻都是以此为中心，并延伸出若干个意象④。如在The professor told me my argument was shak， As a student of physic.这样的一句话之中，核心隐喻就是theories are buldings，整句话都是以这一核心隐喻展开，从而形成连贯的句子，而在今后的高中英语写作教学中，教师也应该注重概念隐喻的运用，从而促使学生的文章更加连贯。
总结
概念隐喻是语言认知学中的专业术语，而从近些年的实践教学研究分析发现，概念隐喻在高中英语写作教学中具有重要的应用价值，但可以丰富学生的写作词汇与句式表达，还可以保障语篇的连贯性，为此在今后的高中英语写作教学中，教师有必要对概念隐喻做出更加深化的研究。
【注释】
① 盛雅君. 概念隐喻在高中英语写作教学中的应用研究[J]. 佳木斯职业学院学报，2016（07）：297.
② 王芳. 概念隐喻理论在高中英語写作教学中的应用研究[J]. 佳木斯职业学院学报，2016（07）：309.
③ 王芳. 概念隐喻理论在高中英语写作教学中的实证研究[D]. 渤海大学，2016.
④ 牛田. 概念隐喻理论在高中英语写作教学中的应用研究[D]. 黑龙江大学，2016.
（作者单位：江苏省沭阳县南湖小学）
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