做幸福型、智慧型教师
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摘 要：做教师，什么才是最重要的？怎样才能成为一个幸福的教师？做班主任，怎样才能变体力劳动为脑力劳动？班主任的幸福从哪里来？
关键词：心态；幸福；智慧
考虑了很久，最终我选择了这样一个题目来跟大家一起分享。我们的话题将从以下四个方面展开：心态决定成败、观念改变看法、方法决定效率、高度决定视野。
一、心态决定成败
我们都知道，面对辛苦了一年的劳作，面对不尽如人意的收成，没有一个农民会举着镐头站在田间，声讨抱怨庄稼不争气的，农民肯定是反思自己、吸取教訓、借鉴经验，我们做老师的，面对学生的支支吾吾、一脸疑惑和问题多多的作业，我们该向农民学些什么呢？铁门铁窗的大墙里，面对着百分之百的成年罪犯，教官们时刻告诫自己“要在人格上尊重他们，在心灵上感化他们，在生活上关心他们”，而我们做教师的，面对着百分之百天真无邪的孩子们，面对着那么仅仅百分之几的几个问题学生，我们怎么就会没有办法，我们手里的武器怎能就剩下“咆哮与惩罚”了呢？我们做教师的该向教官学些什么呢？做医生的其实最不喜欢给我们看一些头晕脚痛、感冒发烧的小病，他们最喜欢接待患有疑难杂症的病人，因为那样可以提高他们的医术，提升他们的知名度，而我们做教师的，是不是应该感谢那些磨炼了我们的意志，训练了我们的思维，调动了我们的智慧的问题学生呢？如果我们能这样想，这样调节心态，那我们的职业幸福感也就找到了。
二、观念改变看法
（一）老师和学生之间应该是服务与被服务的关系，教师与助教的关系。一个班级，不应该是老师说了算，我说你听，我管你服，我压你老实，我盯着你守纪律，我不在你翻了天。而是应该根据不同学生的需要，不同的起点，不同的能力，提供不同层次的服务。比如：酒店开张营业，形形色色的客人，素质参差的客人都有，我们没有见过那个酒店，只招待彬彬有礼、素质高尚的客人，而把态度不好、素质不高的客人拒绝门外。所以，我们要有这种服务形形色色学生的能力和耐力。
（二）老师和学生应该是教师与助教的关系。魏书生说过这样一句话“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”如果我们有这样的教育观念，就会进入左右逢源的教育境界。我们往讲台上一站，下面四五十个学生全是咱们的助手，每件事都由一个小主人负责任，大家都想着家里的事情了。所有人都忙活起来，负起责任了，咱们做老师的不就轻松了嘛！
（三）你发现我们眼中的问题学生身上有哪些优点？
1.“坚强的意志品质”——想想他们都不容易呀，英语课听不懂、语文课写不出、数学课搞不清、美术课画不好，好不容易一节体育课、音乐课，咱还经常不让人家上。一天6节课坐在那里一动不动，这是多么坚强的意志呀。
2.“顽强的抗挫能力”——这些孩子们，每天被这个老师训一顿，被那个老师骂一盘，结果，第二天仍旧面带微笑地如期而至，这样一些孩子们，他们屡战屡败，屡败屡战，这是多么顽强的抗挫能力呀！
3.“豁达的胸怀”——让我们回忆一下，当我们不再执教一个班级的一段时间之后，还向我们主动问好，遇见我们面带微笑，甚至想冲进我们怀里的是什么样的学生？我的记忆中是他们——这一群问题学生。
三、方法决定效率
调整了心态，转变的观念，提升了幸福感，接下来，我们就要寻找智慧的方法了，因为“方法决定效率”。怎样管理和维持良好的课堂纪律呢？
其一：眼神。不要严厉，但要犀利、灵活、有神、丰富。铃声落了，教室里如果多数人对你视而不见，依然我行我素，你千万不要发脾气，要静静观察每个人，眼光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。在这种情况下，片刻之后，通常绝大部分学生都会安静下来。
其二：精神。一旦进入课堂，你就要像演员一样，精气十足。要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力放在教学方案实施上。要善于用眼睛表达你的满意、生气、愤怒，尽量不要吼叫，训斥只可偶尔为之。
其三：静思。不要一味追求小手如林、你抢我说的“泡沫课堂”，要引导学生学会思考，不能让课堂乱糟糟，更不能让少数学生独占课堂。宁静才能致远呀！
其四：适时。讲到重点、难点、关键问题的时候，一定要进行组织教学，给注意力不集中的人提个醒，否则，学困生的队伍不断扩大是不可避免的。
其五：幽默。在课堂进入疲惫的状态时，教师一个夸张的动作，一句适宜的玩笑，一张丰富的表情，可以折射出一种情趣，蕴藏一种智慧，弘扬一种个性。
其六：底气。这也是最重要的一条，精心备课，把教材装进心里，才能在课堂上尽可能展示自己的特长和才能，才能用90%的注意力在学生身上。
四、高度决定视野
（一）读教育名著——醍醐灌顶。如：《破茧而出》《教育智慧从哪里来》《牵到河边的马》《做一名有专业尊严的教师》《班主任工作漫谈》《教育，就是培养习惯》等。
（二）交并肩战友——博采众长。戏剧大师梅兰芳曾多次这样说：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”要善于和主动去交并肩战友，有一个温暖的团队，有几个互助的战友，即便都是臭皮匠，咱也能赛过诸葛亮了。
“我们只有，有了钻进去的力量，才会有飞出来的激情！”不是棒槌的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石日臻完美。
参考文献：
[1]张英鹤.做智慧型教师，我幸福[A].全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议二等奖[C]，2016.
[2]柳玉琴.做一个幸福的智慧型教师[J].吉林教育，2010（15）：1.
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