略论小学老师与学生和谐关系的构建
来源:用户上传
作者:
摘 要：随着新课改的不断深入，强调了学生在课堂的主体地位，教师作为教学课堂的主导者，要正确把握师生之间的关系，促进教学效率的提高。因此，教师要积极构建和谐的师生关系，提高学生对教师的信任和依赖，增进彼此的了解，有效促进学生综合、全面的发展。
关键词：小学教育；师生关系；和谐；构建
小学教育的过程是教师和学生之间进行互动的过程中，在互动过程中如果没有和谐的师生关系，没有给予彼此充分的理解和尊重，就会很难达到理想的教学效果。因此，构建和谐的师生关系，对小学课堂教学的质量和效率有着重要的影响。
一、充分把握学生的年龄特点，培养学生综合能力
小学阶段是学生身心飞速发展的关键时期，不仅要对学生进行知识上的教学，也要对他们的道德品质和行为习惯进行一定的引导。一些学生希望自己能交到朋友。他们在集体活动中互相尊重，学会与他们友好相处，因此，教师在教学课堂上和课外活动中可以多采用小组合作教学的模式，让学生的心理需求得到满足，增强他们的集体意识。其次，小学生的自我控制能力较差，情绪波动也比较大。教师应尊重、信任、关心、理解学生，让学生得到平等的发展。例如在得到表扬后，他们会非常高兴，在批评后，会低头不语甚至哭泣，他们的情绪容易受到具体事物的影响。因此在教学中，教师要多关注学生的情绪，积极帮助学生解决困难，消除负面情绪。另外，小学阶段的学生有着很强的好奇心和求知欲，身边的一切新奇的事物都会吸引他们的注意。很多学生受到心理发展水平、家庭环境、学习环境的影响，会导致他们缺乏耐心，使他们在上课时的注意力容易不集中，遇到困难时不能独立解决，需要寻求教师和同学的帮助等。教师要从学生的实际情况出发，对他们有充足的耐心，不仅要教他们学好课本中的知識，更要培养他们优秀的思想道德品质和勇于面对挫折的勇气，促进他们综合能力的发展。
二、给予学生充分的关爱，使学生信任依赖教师
教师需要给予学生充分的关爱，才能发挥出教育的最大作用，使学生获得显著的进步。教师对学生的关爱是一种巨大的教学力量，更是一种有效的教育手段。只有给予学生充分的爱才能换回学生的爱，建立起和谐的师生关系，使学生愿意与教师进行沟通交流，愿意信任、依赖教师。但如果教师以教育者和监督者的身份与学生接触，会使学生与教师产生距离感，甚至会引起学生的反感心理。教师既是知识的传播者，也是学生的朋友，在人格上，教师要与学生平等相处。因此，教师要给予学生充分的关爱，成为学生的知心朋友。学生才能亲近教师，信任教师。另外，教师对学生的爱还体现在严格要求、信任和期望学生上，运用正确的方式对待学生，对学生抱有期望和信任，学生才能有良好的成长和发展。
三、发掘学生身上的闪光点，树立学生自信心
每个学生身上都有不同的优点和缺点，教师不能因为学生学习成绩的强弱进行差别对待，而是应该给予他们更多的关注，根据学生的实际情况因材施教，使学生认识到自己身上的不足，主动进行改正。还要激发学生身上的闪光点，让他们了解到自己的长处，在教师的鼓励和表扬下，激发自身的上进心，促进和谐师生关系的构建，树立学生的学习自信心，激发学生对学习的热情和欲望，充分发挥学生的主观能动性，培养他们的自主学习能力。作为教师要充分深刻认识和了解到每一位学生，看到学生身上的优点和不足，引导学生改正不足，并将学生的优点放大，使学生能够主动学习，以此来创造出和谐的教学环境。
四、加强与学生家长的交流，充分了解学生心理
随着时代的不断发展，学生身上出现了许多教师不能独立解决的问题，需要家长参与学生教育，开展有效的家校合作。教师多与家长沟通，能够帮助教师更加了解学生，对学生的学习生活有着重要的影响。但在实际教学中，只有当学生犯了错误时，教师才会联系家长，这样会引起学生的不满，给学生带来冲动、偏激、心情低落的情绪，使学生缺乏对学习的热情和动力，遇到困难容易退缩。教师与家长的良好沟通是唤起学生高昂的学习情绪，有效激发学生对学习的兴趣和动力的关键。在与家长沟通时，教师要以鼓励学生为主，多交流学生内心的想法，关注学生的心理和情绪，使学生在家和在学校都保持积极向上的学习态度，促进和谐师生关系的建立。
综上所述，新课改强调了素质教育的重要性，教师要实现生本的教育理念，以学生作为课堂教学的主体，让学生能够主动参与教学互动，进行自我控制和管理，促进学生的不断进步，这些需要有和谐的师生关系作为基础。想要构建和谐的师生关系，需要教师不断提升自身的综合素养，充分了解和把握每位学生的心理特点，给予每位学生关心和爱护，积极发掘学生身上的闪光点，做到人人平等，因材施教，树立学生的自信心，适当地加强与学生家长的交流，深入了解学生的心理特点，促进学生全面、健康的发展。
参考文献：
[1]高学臣.新课程背景下小学教育教学中和谐师生关系的构建策略[J].中国校外教育，2015（10）：96.
[2]彭彩梅.小学教育中和谐师生关系的构建探讨[J].现代阅读（教育版），2013（9）：98.
编辑 鲁翠红
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14761607.htm
