浅谈小学语文互动式教学

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　　摘 要：互动式教学是教学过程中最重要的教学方式。这种教学方式是指教师、学生和网络所形成的一种互动关系，是教师创建的民主学习空间，师生关系在课堂教学中是平等的。学生在课堂上积极表现，积极回答问题和对教师的讲解敢于提出质疑，各抒己见。新课标指出，教师在课堂上教学应该是师生互动、动态的过程，而不是一人讲解，唱独角戏的静态过程。新课标对各个学科的教师都提出了更高的要求。基于此，阐述了小学语文教师应该如何实现这种互动式教学呢。
　　关键词：小学语文；互动式教学；民主教学空间
　　一、教师应该营造课堂教学互动的氛围，创造民主教学空间
　　由于信息时代的到来，学生所接触的信息也比较多，现在的学生接受知识不单单是从教师的讲课和课本中获取，依靠互联网和课外书等也可以获得很多信息。很多学生也有了自己的思想和态度。很多学生也开始怀疑教师在课堂上讲解的真理。现代教学者认为，教学活动就是有师生共同参加，并产生互动的过程。学生是学习的主体，是教学活动的积极参与者。教师的职责不再是课本的搬运工，而是课堂教学活动的组织者和引导者。在小学语文课堂教学中，教师应该想方设法去唤醒学生沉睡的思维，调动每位学生的学习积极性。创造课堂平等、民主、和谐的愉悦氛围。教师应该尊重和保护每位学生的积极性，给学生一个独立思考、学习知识和发展能力的氛围，创设一个学生主动参与、勇于质疑的课堂环境。教师应该打破传统的教学观念，使学生走进真正民主化的课堂，为课堂教学提供轻松自由的互动空间。
　　二、教师应该在课堂上进行师生互动——在角色平等中共进
　　传统的教学过程大部分忽略了教师和学生的互动过程，导致教师讲课机械化，学生接受知识比较被动。传统的教学模式，教师都习惯包办课堂，根据自己的思维进行整堂课的教学，课堂的教学气氛总是死气沉沉，毫无生机。教师讲解的激情满满，学生却是昏昏欲睡。教师对学生的感受不管不顾，教学效果不尽如人意。有时候，学生课下不能很好地完成作业或者考试成绩不理想的时候，教师只会对学生提出埋怨和批評。那么，新的课程标准认为，学生对知识的获取不应该是无条件地接受教师的讲解和书本的学习，而是应该主动去学习。新课程标准大纲提出：教师的教学过程应该是教师和学生之间积极的互动、达到共同发展的目的。应该促进学生在教师的指导下去主动探究和思考。教师应该打破“包办课堂”的模式，让学生真正参与到教学中。教师的课堂教学活动师生互动起来了，课堂气氛也就十分高涨了，课堂也就动起来了。学生在不受任何限制和约束的情况下，思维更加开阔，思考问题更加积极主动。
　　教师在语文教学课堂中，还应该注重对课文文本的赏析，让学生学习和品读文本的新词语和经典句子，并把自己的赏析心得写出来，然后分析给大家。也可以组织课堂对话，对叙事性课文的人物进行表演，通过自己的表演，把人物的性格特点表现出来，达到情感和价值的对话。不但活跃了课堂的气氛，还培养了学生多方面的能力。
　　三、教师的课堂教学应该实现生生互动——在集思广益中提高
　　学生是学习的主体，课堂的一切教学活动必须面向全体学生，在课堂上的互动也要做到人人参与。例如：在学习寓言故事的时候，教师可以提前预备好各种道具，把全班同学分成若干个小组，让他们分工协作和表演，以组为单位，进行表演。小学生的表现欲望比较强，人人都想试试，他们在表演的时候言行、神态和动作都要到位。最后在小组之间进行评比。学生通过这个表演，能更加深刻地理解课文内容，也能从中悟出道理。也培养了学生的想象能力和表演能力。所以说：激发学生的学习爱好，可以促使学生的思维更加积极，培养了学习的主动性。
　　新的课程标准给我们带来了新的要求。作为教师，应该把学生当成课堂的主人，实现师生在人格上的全完平等。在这种师生互动的教学过程中，彰显学生的专长，把课堂学习变为学生乐于学习的小小天地，让课堂成为学习的乐园，使得学生由被动学习变为主动学习，达到想学和乐学的目的。
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　　编辑 李烨艳
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