论小学数学教学中有效提问的实践研究
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摘 要：随着我国教育制度的不断变化，现代化的教学手段也层出不穷。在数学课堂中合理利用有效提问的教学手段，可以很好地带动学生学习的积极性，激发学生自主学习能力，进而提升学生的学习质量，综合性提升学生的数学素养。
关键词：小学数学；有效提问；实践研究
数学是一门对学生的逻辑思维能力要求很高的学科，而在整个数学学习系统中，小学数学可以说是最重要的一环。小学数学重在启蒙，通过小学数学教学，教师可以培养学生的数学逻辑思维能力。由于在小学数学学习过程中，因为学生还没有养成系统的数学逻辑思维能力，所以教学过程中出现了许多问题。想要轻松解决这些问题，这就要求教师需要借用现代化的教学手段，帮助学生培养数学逻辑思维能力。
一、现代化教育手段应用的现状
随着我国新一轮基础课程改革的推进，教育质量在不断提高，但是传统的教育观念根深蒂固，很难在短时间内将传统教育观念中的弊端全部摒弃，所以在这样的情况下，就导致现代化教学手段无法在实际教学中得到很好的应用。在小学数学教学阶段，尽管部分教师会有意识地利用现代化教学手段对学生进行引导，但是因为教师本身没有接受过系统的教学培训，自己对这些现代化教学手段概念十分模糊，所以教师在使用这些教学手段的时候很难取得良好的教学效果。在这样的情况下，教师就会对现代化教学手段失去信心，降低了教学质量。
二、有效提问的概念及意义
有效提问和无效提问相对应，在数学课堂中，无效提问不但浪费教学时间，还容易分散学生注意力，降低学生的学习效率。有效提问则是教师通过制订教学计划，针对学生自身特点提出的与课程相关的数学问题。这种类型的数学问题，能够让学生产生多种心理变化，例如不解、疑惑、思考等，然后教师利用学生的这些心理变化，引导学生自主解决问题，以此来提高学生的学习成绩。有效提问广泛应用于素质教育体系中，这是对学生有积极作用的一种提问方式，教师如果能够正确合理利用有效提问，那就可以在很大程度上提高学生的学习效率，激发学生的学习积极性，进而提升学生的学习成绩。
三、有效提问在小学数学教学中的实际应用
有效提问是一种十分有效的教学手段，但是在实际应用中，如果教师不能够很好地掌握这种教学手段，就会给教学带来很多问题，这些问题可能会直接影响学生的学习质量，降低了学生的学习效率。
（一）利用有效提问，创设良好的课程导入条件
在小学数学学习的过程中，因为数学本身的特質，所以课程教学的趣味性较低，甚至部分学生对学习数学完全没有任何兴趣，这就直接导致了学生在数学课堂中的学习积极性降低，进而影响学生的数学学习成绩。所以为了保证数学课堂的教学质量，那就需要教师在课程导入的时候一定要注意趣味性，这样才能够激发学生的学习兴趣。有效提问就可以很好地利用到这一点，教师可以利用带有趣味性的知识对学生设置提问，然后将学生的思路导入到课程中，以此来提高学生的学习积极性，提高学生的学习效率。
例如，在学习人教版小学数学四年级下册5《三角形》的时候，教师就可以利用一些带有卡通贴纸的三角形模型，对学生进行有效提问，这样就能够吸引学生的注意力，将学生导入到数学学习中，学生也会因为有趣的课程导入提升自己的学习积极性，进而提升学生的学习能力，提高教师的教学质量。
（二）利用有效提问提升学生的自主学习能力
在小学数学学习中，学生的自主学习能力十分重要，教师只有在教授数学课程的同时培养学生的自主学习能力，学生才能够提高自己的数学学习成绩。在实际教学中，教师可以通过设置一些能够引导学生思考的数学问题对学生进行提问，学生就能够紧跟教师的思路主动对问题进行思考，进而提升学生的自主学习能力。
例如，在学习人教版小学数学四年级上册1《大数的认识》的时候，可以为学生设置问题，让学生自主探究“亿”的概念，因为小学生本身就会对相关的概念感兴趣，所以教师如果能够很好地利用学生自主探索培养学生的自主学习能力，这样不仅能够帮助学生理解数字单位的概念，还有助于综合性提高学生的数学素养。
（三）利用有效提问解决难点问题
在小学数学教学阶段，因为学生的认知能力有限，所以解决数学问题的效率很差，而且经常在面对一些难点问题的时候会感觉到束手无策，但是这些问题对于教师来说都是一些十分基础的问题，所以在学生无法理解这些难点问题的时候，教师也很难帮助学生解决这样的问题。有效提问的教学方式就可以很好地解决这一类的问题，在学习小学数学难点知识的时候，教师可以提前对学生进行提问，这样学生就会将这些难点问题重视起来，在这样的前提下，教师通过正确合理的引导就很容易让学生掌握这些难点知识。
例如，在学习人教版小学数学六年级下册3《圆柱与圆锥》的时候，教师就可以首先对圆柱的体积设置问题对学生进行提问，然后教师通过引导学生帮助学生寻找答案，这样就能够很好地帮助学生掌握圆柱体积的计算，提高学生的学习效率。
在小学数学的学习中，有效提问是一种很好的教学手段，教师可以通过正确合理地利用有效提问的教学手段，来提高学生学习数学的效率，这样不仅仅能够帮助学生掌握数学知识中的难点、要点，还能够很好地激发学生数学学习的兴趣，提升学生数学学习的积极性，进而综合性提升学生的数学素养，为将来的学习生涯打下良好基础。
参考文献：
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[2]尚学蕊.浅谈小学数学教学中的有效提问[J].学周刊，2018（11）：49-50.
[3]李雪梅.小学数学课堂教学有效提问策略的研究与实施[J].学周刊，2018（5）：51-52.
作者简介：王陇杰，男，1978.6.29，汉族，甘肃天水人，本科学历，中小学一级教师，小学数学教学。
编辑 高 琼
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