小学语文作文教学有效性策略探究
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摘 要：小学语文在小学教学当中是很重要的一部分，其中作文教学主要是锻炼学生的表达能力，同时还会提高学生的相关写作能力。目前，新课程的改革越来越快，因此，提高小学语文作文的教学质量以及解决在教学中的问题，已经成为现在小学语文教师主要的教学任务。因此，针对语文教学中的问题进行分析，并且提出相应的解决措施。
关键词：小学语文；作文教学；问题；策略
目前来说，我国的教育制度正在不断地完善和健全，社会公众也逐渐加大了对小学教育的重视程度[1]。其中，小学语文中的作文教学是很重要的，对学生以后的语文能力发展有很大的影响。所以，在新时代的教育背景下，相应的小学语文教师应该改变传统的教学观念，采用更加科学的教学模式，促进学生语文能力的提升。
一、小学语文作文教学中存在的问题
1.没有真正重视作文教学
要想培养学生的语言运用能力和语言表达能力，作文教学是很有效的方式。所以，相关教师应该加大对作文教学的重视程度。教师应该采用科学的教学方式，提高学生的写作兴趣，通过这种方式来提高学生的听说读写能力。但是，在实际的教学当中，很多小学语文教师认为小学生没有很高的知识水平，也没有很好的学习能力，因此并没有重视作文教学[2]。与此同时，作文教学并不是一时间就能有效果的，需要很长时间的积累。除此之外，有的教师认为作文教学没有太大的实效性，所以就替换掉了这门课程，所以相关学生的写作能力普遍低下，从而影响了语文的成绩。
2.忽视了学生写作兴趣的培养
小学生因为受到年龄和心理发展的影响，学习能力和知识水平比较低。但是根据小学生实际的心理发展情况来看，只要利用好了学生的兴趣和爱好，就可以大大提高学生的积极性，就可以得到更好的教学效果。不过，根据实际的教学情况来看，很多的语文老师忽视了学生的写作兴趣，就导致了作文教学的效率大打折扣。除此之外，有的老师也忽视了相关作文内容的真实性，只拿一些好的范文来展示，对于内容平淡的作文采取忽视的态度，这样会大大影响学生的积极性。
3.写作范围相对较为狭窄
老师在进行作文教学过程当中，一般都是直接给出作文的题目，相关的题材，甚至有的老师连作文的提纲都给出来，让学生进行模仿地写作，这样就把写作的格式固定了，大大限制了学生的思维能力，这样导致小学生的作文就出现了千篇一律的情况。除此之外，有的老师为了提高学生的相关成绩，会给出相应的范文让学生进行背诵，这样严重阻碍了学生的创造力。
4.写作形式僵硬、单一
就目前情况来看，我国小学语文教学采用的仍然是单一命题的方式，让学生按照相關要求进行写作。这样的方式会大大降低学生的写作兴趣，创造能力以及相关的语言能力，严重限制了学生语文能力的发展。所以，相关部门需要改变命题的方式，通过这种方式激发学生的兴趣，培养学生良好的写作习惯。
二、解决小学语文作文教学中问题的策略
1.对阅读进行有效的强化，切实丰富学生的知识及视野[3]
学生要想很好地进行写作，首先要有充足的素材。学生只有掌握了越来越多的教材，才能更好地进行写作。所以，小学语文教师需要加强学生阅读能力的训练，需要给学生提供大量的阅读资料，由此来扩宽学生的视野，为学生打好写作的基础。因此，在日常的教学活动中，语文教师需要根据学生的兴趣向学生提供一些相关的书籍，慢慢培养学生的阅读习惯。除此之外，教师需要定期开展阅读的活动，由此来提高学生的积极性，提高效率。
2.培养学生的写作兴趣和习惯
正所谓兴趣是最好的老师，兴趣可以提高相关教学的质量。所以，教师需要加大对学生写作兴趣培养的重视程度，通过引导学生来培养学生的写作习惯。并且，在日常的教学当中，教师需要培养学生的观察能力，让学生学会感受生活，学习观察生活，发现相关写作的素材。除此之外，教师还需要培养学生写日记的习惯，通过这种方式来提高学生的语言表达能力。
3.树立新型的教育观，促进学生全面发展
目前来说，小学作文教学的主要问题是写作形式比较单一和写作内容空泛。所以，小学语文教师需要改变传统的教育理念，采用多样的教学形式，提高学生的写作兴趣，由此来提高学生的语文综合能力。在平时的写作过程中，教师可以允许学生根据自己的兴趣来选择作文的题目，这样的话，学生就可以充分发挥思维，有利于写作习惯的养成。
三、总结
总的来说，小学作文教学不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以提高语文的综合能力。所以，小学语文教师需要采用全新的教学理念，激发学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯，提高语文教学的质量。
参考文献：
[1]朱霁.谈小学语文作文教学有效性问题[J].读与写，2018，15（31）：26.
[2]郭爱平.小学语文作文教学有效性策略分析[J].速读（下旬），2018（12）：52.
[3]郑模兰.初探提高小学语文作文教学有效性的策略[J].考试周刊，2018（75）：77.
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