激发学生兴趣展现文言魅力
来源:用户上传
作者:
摘 要：在初中语文教学中，文言文教学是其中的重要组成部分，对学生智力的开发、人文素质的提升等有着重要的影响。但是，由于文言文晦涩难懂，再加上教师的教学方式较为单一，所以挫伤了学生的学习兴趣，影响了学生的文言文学习。主要围绕初中语文文言文教学进行简要的分析。
关键词：文言文；初中语文；兴趣培养
在我国语言发展史上，文言文是其中較为重要的一种文学，它一方面可以提高学生的汉语运用能力，还能够使学生的文学素养得到提升，增强学生的语言思维能力。但是，由于受到各方面因素的影响，当前初中语文文言文教学效果不够理想。基于此，围绕初中语文文言文教学进行探析具有一定的现实意义。
一、当前文言文教学的主要现状
1.教师的教学方式较为单一
当前，在文言文教学中，教师主要采用灌输式教学法，将教材中的知识点一股脑地灌输到学生的脑海之中，通过对文言文进行逐字逐句翻译的教学方法，来帮助学生理解文章的大意。由于文言文比较晦涩难懂，其中有许多的通假字以及生僻字，所以影响了学生对文章的理解，教师这种逐字逐句翻译的方法虽然可以加深学生对文言文的理解，但是这些理解并不是学生自己获得的，而是教师灌输的。在这种教学理念下，学生的学习兴趣就会受到较大的打击，学生的思维能力也难以得到提升。
2.学生的学习兴趣较为低迷
众所周知，文言文较为晦涩、难懂，在阅读文言文时，学生一旦出现断句错误，就会对整个句子的理解造成偏差。此外，教师的教学方式较为单一，忽视了在课堂中与学生的互动，这使得学生的学习兴趣受到了一定的打击[1]。最为重要的是，有一些学生认为学习文言文没有任何意义，他们认为当今社会主要是用白话文交流，或者用英语交流，文言文的学习对自己今后的发展没有作用，所以忽视了对文言文的学习。
二、提高文言文教学质量的主要策略
1.培养学生的语感
在我国古代文章书写中，文言文是其中的主要用语，所以从文言文的基本特征来看，它其实还属于语文文字的范畴。而在我国汉语语言的学习过程中，对语感的培养要更加重视，因此在教学过程中，教师需要对学生的语感进行培养。例如，在文言文教学中，教师可以通过示范性的引读，来让学生知道如何断句，使他们对文言文的语感得到提升。当然，如果教师只是单纯地让学生朗读文言文来培养他们的语感，那么无疑会挫伤学生的学习兴趣。为此，教师要丰富朗读的形式。例如，在《桃花源记》一课教学中，可以通过朗读比赛的形式，让学生上台朗诵文章，看看谁的朗诵更加准确、到位，更能够反映文章的意境[2]。又或者是播放一些古典的音乐，让学生在音乐的伴奏下去朗读文言文，这样就能够激发学生的学习兴趣，使学生的文言文语感得到提升。
2.教师要激发学生的学习兴趣
兴趣是学生学好文言文的内在动力，只有当学生对文言文的学习充满热爱时，他们才会积极主动地参与到学习之中。因此，要想提高文言文教学的质量，就需要教师改变传统单一的教学方式，要创新自己的教学方式，这样才能够激发学生的学习兴趣。例如，教师可以将多媒体教学法应用于教学之中，也可以采用小组合作探究法等，这样就能够让学生感受到文言文学习的乐趣。如，在《岳阳楼记》一课教学中，教师可以在网上搜索有关岳阳楼的图片，然后下载一些古典的音乐。那么通过将这两者结合的方式，就能够让学生对岳阳楼的景观有更直观的认识，使他们对文章的内容有更深的了解，然后再配上相应的音乐曲调，引导学生跟着这个曲调去朗读文章，那么就能够取得更好的效果[3]。又如，在《出师表》一课教学中，为了激发学生的学习兴趣，加深学生对文章内容的理解，教师可以播放《三国演义》中诸葛亮写下出师表的这个片段，那么通过观看电视片段，学生就会对诸葛亮的鞠躬尽瘁死而后已有更深的理解，并且对诸葛亮写下出师表的背景有深刻的认知。通过这种教学方式，就能够让学生感受文言文的魅力，从而激发他们的学习兴趣。
3.培养学生的自主学习能力
在文言文的学习中，教师要引导学生利用课外的时间去阅读一些文言文，要培养他们的自主学习能力。例如，教师可以引导学生阅读《三国演义》《水浒传》等名著，由于学生的文言文基础能力较弱，教师可以让学生在阅读相关章节之后，再去观看电视剧中的相应片段，然后再回到书中去进行阅读，将其中不理解的句子或者字词标注出来，与教师或者同学讨论。如此一来，学生的自主学习能力就会得到提升，在不断阅读中，他们的文言文学习能力也会得到不断的提升。
综上，在初中文言文教学中，教师的教学还存在着一定的问题，这挫伤了学生的学习兴趣，不利于学生文言文学习水平的提升。因此，在今后的课堂教学中，教师要将文言文的魅力展现出来，要激发学生的学习兴趣。而要实现这一点，教师需要培养学生的文言文语感，要丰富自己的教学方式，以激发学生的学习兴趣。如此便能够提升学生的文言文语言运用能力。
参考文献：
[1]周丽亚.苏南农村初中文言文教学现状分析及对策[D].苏州大学，2011.
[2]赵珽希.基于“言文并重”的初中文言文课堂教学策略研究[D].西华师范大学，2017.
[3]徐长颖.论说类文言文的教学价值研究[D].上海师范大学，2016.
编辑 谢尾合
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14761864.htm
