京剧走进高中音乐课堂的实践研究
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【摘要】京剧作为我国的国粹，在国际上也是被尊崇和认可的，京剧已有200多年的悠久历史，具有一定的时代意义。京剧中许多经典的曲目，发人深思的台词，也具有相应的教育意义，代表性的有《水浒传》《杨家将》等，向人们传达的强烈的民主使命感及爱国主义精神都是值得后人学习的。新课程标准中着重指出音乐教学要以审美为核心的教学理念，京剧的表演过程，从脸谱的描画、服饰的设计、动作手势的编排，都能体现审美的所在。应新课改的要求，让京剧走进高中音乐课堂，用京剧中的“仁、义、礼、智、信”去教导学生，培养学生形成具备高尚道德的音乐素养，学生通过对京剧的了解和学习，掌握京剧在唱腔、脸谱、服饰等方面的知识，领悟京剧的教育真谛，提高自身的艺术修养，将我国的传统文化继承并发扬光大。
[关键词1京剧;高中;音乐课：实践研究
一、京剧走进高中音乐课堂的必要性
新版《普通高中音乐课程标准》中明确提出：要弘扬传统民族音乐，理解多元文化。这就要求普通高中音乐课程的教学内容不能单单依赖教科书，要以能够反映当代社会生活和具有代表性的民族传统音乐为重点，加强培养高中生的爱国情怀和民族情感。将我国的国粹融入到高中音乐课堂，通过学生对京剧的了解、学习和掌握，使得传统的艺术得以延续，提高学生的音乐素养，增强爱国主义精神。随着经济的发展，社会的不断进步，京剧的发展和传承渐渐被忽略，京剧曲目的创作在缩减，从事京剧表演的人员也在日益减少，新编的京剧曲目也无法超越原有的传统曲目，作为我国音乐瑰宝，京剧不断受到通俗音乐的冲击，快节奏的生活方式，使人们很难接受京剧的缓慢节奏，这是我国京剧面临的尴尬现状。因此，在高中音乐课堂进行京剧教学，培养学生的音乐情操，欣赏京剧中的艺术所在，感受京剧曲调的深沉、浑厚、稳健、舒展，领悟京剧曲目中的教育意义，培养学生的道德素养和审美情趣，促进我国京剧文化事业的传承和发扬。
二、京剧走进高中音乐课堂的基本策略
（一）培养学生学习京剧的兴趣
能否成功的让京剧走进高中音乐课堂，最关键的核心问题在于学生是否对学习京剧有足够的兴趣，教师注重学生学习兴趣的培养，使学生爱上京剧，从内心接受京剧，才能充分展现京剧在高中音乐课堂的教育意义。一些京剧曲目学生大部分也都听过，只是对于其中内容不是很了解，为此，教师要发挥其教育职能，为学生讲解京剧曲目的整体思想，大致表达的意思，引导学生对曲目的深入学习。京剧具有内容丰富多彩，剧情具有生动活泼、跌宕起伏的特点，教师要善于捕捉这些特点，在音乐课欢快的节奏中，向学生渗透京剧的这些优势，并满足学生学习京剧的强烈要求和求知欲望，激发学生学习京剧的主观能动性，引导学生进行京剧的听、看、思、悟，从而提高自身的音乐素养。
（二）合理选择教材和欣赏方法
教师在音乐课的教学中，需要不断的选取利于学生接受和学习的京剧素材，围绕课本内容，教授学生一定的欣赏方法，从各个角度去发掘京剧内容所带来的教育意义。例如，在高中课程标准实验教科书必修的高中《音乐鉴赏》教材中，第四单元讲的是“国之瑰宝——京剧”，其中有对京剧《贵妃醉酒》选段的欣赏，教师在进行课程讲解前，可以先让学生们欣赏李玉刚的《新贵妃醉酒》，京劇与现代音乐元素相结合，学生比较感兴趣，这样能调动学生课堂学习的积极性，对于京剧的音乐教学，由易入难，循序渐进的将京剧的教育层面渗透给学生，教会学生采用古今对比的欣赏方法一发掘古老文化的优点，分析传统京剧的音乐价值，进而养成研究、学习京剧的习惯，在物质文化的基础上，升华精神文化层次，顺应新课改的要求，注重增强学生学习传统文化意识养成。
（三）充分利用学校的电教媒体
信息化的不断推动，促使教育部门越来越注重在教学工作中使用电教媒体进行教学，高中音乐课堂，需要充分利用多媒体、视频、音频、FLASH动画播放音乐素材，让学生对音乐教学形成更直观的认识。例如，在高中《音乐鉴赏》教材中，关于现代京剧《红灯记》选段的欣赏，教师可以结合教室的电教媒体，在班级中为学生先播放电影版的《红灯记》，先加深学生对京剧内容的理解，明白其中的思想以及所表达的意思，然后通过播放红灯记选段《雄心壮志冲云天》，将其音乐元素进行细化分析，向学生展现现代京剧的魅力，进行下一步的深度教学。再如，可以利用音频媒体，让学生进行京剧选段的练唱，录制学生的音频文件，在班级中进行播放，共同分析音调、音色、音准是否正确，并找出相应的改正办法，互相学习，共同进步。
三、总结
作为中国传统文化精粹的京剧，蕴含着深厚的艺术内涵和丰富的文化底蕴，爱因斯坦曾经说过;“物理给我知识，艺术给我想象力，知识是有限的，而艺术所开拓的想象力是无限的。”京剧这一国粹型传统艺术，自然提供给人们非常大的想象空间。让京剧走进高中音乐课堂，是对传统文化的一个传承和发扬，通过教育的手段，加上各种实践策略，通过高中音乐课堂，帮助这一精粹得以延续，培养学生热爱京剧，学习京剧，最终为京剧的发展壮大而付诸行动，争取创作出更新颖的京剧曲目，让我国的瑰宝走出中国，面向全世界。
【参考文献】
[1]丰来迎，肖川，文喆.“京剧进课堂”之议[J].中国德育，2008（05）
[2]林敏.让国粹走进校园，让京剧唱响音乐课堂[J].教育现代化，2016（23）
[3]燕筠.“京剧进课堂”的意义及教学策略[J].教育与管理，2009（15）
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