浅谈高考中生物试题的应对

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　　摘 要：每年的高考中，理综的考试都是绝大多数考生的噩梦。原因是理综试题题量大，而考试时间又有限，做题速度稍慢点的根本完不成。对于在生物的高考中如何实现快速、准确的答题，是考生及教师都非常关心的话题。
　　关键词：高考;生物试题;应对策略
　　每年的高考中，理综的考试都是绝大多数考生的噩梦。原因是理综试题题量大，而考试时间又有限，做题速度稍慢点的根本完不成。每年都有很多考生感叹“若能再有半小时，我能多考几十分啊”。对于在生物的高考中如何实现快速、准确地答题，我在南京师范大学参加“高中生物教研员班”的培训中，听了教授们的讲课后有所感悟，在此写下与大家共勉。
　　一、 高中生在处理生物高考题时出现的问题
　　通过对这些年学生的生物高考题回答情况总结讨论之后可以发现，大部分高中生在回答生物高考题的时候经常会发生以下几个问题：第一，学生经常会因为基础知识不扎实出现回答错误的现象，这也是很多高中生都存在的一种问题。第二，学生在回答生物选择题的时候经常会因为马虎等原因发生审题模糊的现象，导致了能够正确作答的问题回答错误，比如很多题目要求选择错误的答案，但是学生根本没有仔细审题就选择了正确答案，最终造成了问题的出现。第三，学生在回答高考生物问题的时候经常会发生知识僵化的情况，没有办法灵活进行知识的应用，来有效解决生物问题，发生这种情况的主要原因就是受到应试教育理念的影响，很多学生只会读死书，死读书。第四，思维定式在学生解答问题的过程中时有发生。所谓思维定式实际上指的就是学生们只会通过固有的经验方法进行问题的思考解决，没有办法利用相关方法灵活地完成问题处理，在遇到新问题的时候经常发生解题错误的现象。除此之外，还有一个经常发生的情况就是答题不规范，会有答题卡涂抹不规范、准考证号等涂抹错误以及忘记涂抹準考证的现象发生，对学生的成绩造成了极为恶劣的影响，必须采用科学合理的方式解决这些问题。
　　二、 高中生应对生物高考题的对策
　　 （一） 回答选择题的建议
　　高中生一定要注意在做选择题时，平均每个题用时最多不能超过2分钟。选择题要拿满分，我们除了要认真审题，在做题时还要注意以下几点：
　　首先，高考选择题一般都有非常明确的选项，很多时候我们只需要认真仔细地把所有选项看完后就有正确的答案了。其次，不要把高考题看得太难了，高考不同于平时的模考，不会考得太偏太细，也不会去刻意设置陷阱。所以我们做题时不要想多了，不要把简单问题复杂化。再次，参与高考的高中生一定要认识到生物不是数学，不考复杂的计算，因为生物高考注重的不是计算而是推理，很多时候数字越复杂，答案可能越简单。
　　（二） 回答非选择题的建议
　　首先，审题要慢、细、全。无论做选择题还是非选择题，我们都必须认真审题，审题的时间要占解题时间的80%，即审题要慢而写题要快。要能从题中获取用于解释或解决生物学相关问题的信息。当然，这也需要我们平时要有“能理解所学基础知识的内涵，把握知识间的联系并形成知识的网络结构”这么个基础，这样才能及时将题中信息与所学知识联系起来，理清解题思路，找到解题方法。
　　例如，有这样一道题目：根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出（1）实验思路，（2）预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）
　　在进行审题时一定要注意：一是题意已告诉我们病毒的类型只有两种——DNA病毒和RNA病毒;二是告诉我们要用放射性同位素标记的方法以及以体外培养的宿主细胞等为材料，这样我们可以联系教材中噬菌体侵染大肠杆菌实验的方法;三是限制了实验设计方案——要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组。可以根据以下思路进行问题分析：
　　甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。
　　乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时候后收集病毒并检测其放射性。
　　其次，灵活选用解题方法，不做斗气题。其实，不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫。生物试题一样可用排除法、逆推法等多种方法。比如解遗传定律方面的习题，在掌握分离定律中最基本的几个数据（必须熟练地掌握它们的来龙去脉。比如某对等位基因的杂合子自交子代中，显性个体占3/4，其中纯合子占1/3，杂合子占2/3，整个子代中隐性个体占1/4）的基础上，利用分支法、逆推法（隐性突破法）、哈代公式法、概率拆分法等即可较顺利地解各种自由组合定律题。
　　（三） 准确标准规范地进行问题回答
　　 注重卷面，尽量减少非知识性失分，注意做到以下几点：
　　（1）整洁，态度认真，书写整齐。
　　 （2）条理层次清晰，概括性强，逻辑性强。
　　 （3）美观，布局合理，文质兼美。
　　具体要求：
　　 （1）用0.5mm的黑色签字笔书写。
　　（2）在规定区域内书写，写足答题区域的80%领域。不超出范围，不更换题号。不出现较严重的涂抹，书写尽量不靠近边框。行距、字距、字体大小适中。
　　（3）答案序列化（分条分点，序号上下对齐），特别是答选修题。答题卡上选修题的部分是一片空白，我们答题时不仅要分条分点，序号上下对齐，还要注意在每一项答案下画一横线，实在不会的也要画一条横线空着。这样不会影响阅卷者对后面答案的判断。
　　除此之外，还应该应该注意做到遣词精准、修饰关系准确，关键词不能有错别字，做解答题规范化处理。
　　 三、 结束语
　　综上所述，我们在考试中首先要自信，大胆地相信自己的第一感觉;其次要认真细致地审题并灵活选用解题方法;然后就是要工整且规范地答题。
　　参考文献：
　　[1]王莹虹.新课程背景下生物高考命题发展趋势与应对策略研究[D].昆明：云南师范大学，2009.
　　[2]王红.2007～2012年新课标高考生物实验试题分析[D].武汉：华中师范大学，2013.
　　[3]张利娜.2011～2015年高考生物图表类试题的变化、透析及教学策略[D].石家庄：河北师范大学，2016.
　　作者简介：李小飞，湖南省邵阳市，湖南省新邵一中。
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