激励性语言在语文教学中的应用探赜
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摘 要：激励性语言是课堂教学的一种重要语言，作为语文教师，应将其与教学有机结合，激励学生认真学习。文章结合教学实践，探究激励性语言在语文教学中的应用方法，以期为语文教师更好地应用激励性语言提供帮助和借鉴。
关键词：激励性语言;语文教学;应用方法;有机结合;教学实践
中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）08-0088-01
在语文教学中运用激励性语言，能有效激发学生的潜能与积极性，取得超出预期的教学效果。科学合理的激励语言不仅能增进师生之间的情感，還可以提高课堂教学的效率与质量。小学阶段的学生身心正处于发育时期，适当的激励能挖掘学生的思维潜能，促进学生健康成长。因此，教师在教学中应因地制宜地加以运用，发挥其应有的作用和价值。本文从分析激励性语言的特点出发，探究激励性语言在语文教学中的应用方法。
一、激励性语言的特点
激励性语言是学生非常喜欢的一种语言，它渗透在教学过程的各个环节，能激发学生学习热情，调动学习学习的积极性和主动性。总的来说，激励性语言有以下几个特点。
其一，文字掷地有声，直达人心，学生听后会一扫原来的颓唐，重新建立学习信心。其二，激励性语言不能喊口号，而要真诚实在，让学生深信不疑。其三，表达的情感真挚感人，不仅能调动学生的学习情绪，还能激发学生的内在学习动力。其四，应用范围广，适合各个学龄段的学生，同时又层次分明，适合不同学习水平的学生。
二、激励性语言在语文教学中的应用方法
1.多用激励性语言
其一，把激励性语言应用作为教学常态。激励性语言掷地有声、直达心灵，能让学生受到鼓舞和感动。在教学过程中，教师要经常使用激励性语言，使激励性语言应用成为教学的常态。教师要以灵活多变、接地气的方式运用激励性语言，以更好地发挥激励性语言的作用。其二，激励性语言与语文阅读教学相结合。语文阅读教学含有大量的信息，激励性语言融入其中，能更好地发挥作用，会显得更加自然。语文阅读内容充满正能量，为应用激励性语言提供了适宜环境，因此，教师可通过阅读的方式让学生品味激励性语言的力量，并从中受到感染。
2.善用激励性语言
其一，正向激励，反向鼓励。正向激励和反向鼓励属于不同的两种激励方式，所要用到的激励性语言也各不相同。简单来说，正向激励适用于那些语文学习成绩较好的学生，旨在鞭策其更加努力学习，而反向鼓励适用于那些语文学习成绩较差的学生，旨在使其树立学习信心。其二，坚持“以学生为本”的激励性语言应用原则。在应用激励性语言的过程中，教师要始终牢记一点，那就是任何激励性语言都要以学生为本，要让学生满意和高兴，并受到鼓励。在教学过程中，教师要摆正自己的位置，准确恰当地应用激励性语言，使激励性语言能够较好地发挥作用。
三、激励性语言在语文教学中的应用实例
1.多用激励性语言的实例
其一，上课时多说“你很聪明”“大家都很聪明”。“你很聪明”“大家都很聪明”这两句话看似简单，但是如果经常这么说的话，听的人就会产生强烈的心理暗示。尤其对小学生来说，教师说的话往往会比其他任何人的话都要有权威性。教师经常说这两句话（或是其他激励性语言），无疑会增强学生的学习信心。其二，要选择《闻鸡起舞》《精忠报国》等充满正能量的阅读材料。《闻鸡起舞》《精忠报国》的故事学生都很熟悉，都是励志性文章。教师在教学这两篇文章的时候，可以把大量的激励性语言融入其中。例如，在讲《精忠报国》时，教师可以以爱国主义为核心，激励学生热爱自己的国家。
2.善用激励性语言的实例
其一，小明语文学习成绩很好，但常常粗心大意。在这个案例中，小明是属于语文学习成绩较好，但美中尚有不足的一类学生。为此，教师就应采取“正向激励”的方式。例如，教师可对小明说：“你的语文成绩在班级里一直名列前茅，但是如果你能改掉粗心大意的毛病，基础题一分不丢的话，那你的成绩就会更好。”其二，小刚语文学习成绩总体较差，但是基础题目做得很好，很细心。在这个案例中，小刚则是属于语文学习成绩较差，但是不足中尚有闪光点的一类学生。为此，教师可采取“反向鼓励”的方式。例如，教师可以在全班学生面前夸奖小刚的基础题目做得好，让小刚体会到被赞美和肯定的喜悦，帮助其树立学习信心。
综上所述，激励性语言的有效应有，能激发学生的潜能与积极性，取得超出预期的教学效果。在激励性语言的应用中，首先，教师要做到常用激励性语言，从而让学生适应这种语言。同时，还要把激励性语言融入整个教学过程，营造和谐愉悦的教学氛围。其次，要做到善用激励性语言，即在考虑到学生的学习情况和学习问题之后，有针对性地运用激励性语言。常用激励性语言和善用激励性语言，两者相辅相成，缺一不可。
参考文献：
[1]陈燕.试论激励性语言在小学语文教学中的运用[J].内蒙古教育，2017（22）.
[2]张毅.激励性语言在小学语文教学中的运用[J].江西教育，2018（09）.
[3]陈燕.试论激励性语言在小学语文教学中的运用[J].内蒙古教育，2017（22）.
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