谈如何提高初中生阅读能力
来源:用户上传
作者:
【摘 要】阅读是学生获得各种知识的一种基本途径，它可以锻炼学生的脑力，而且是提高写作能力的方法之一，它也可以开阔学生的视野，增加他们对事物的见解，并且提高他们的理解能力和分析能力，所以提高学生的阅读能力是初中语文教师的重要任务。拥有一个好的阅读习惯和阅读方法，可以对学生们日后的学习奠定一个良好的基础。
【关键词】初中语文 阅读能力 提高策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.120
阅读对学习有一个直接的影响，因为学生只有具有一定的阅读能力，才能理解所要学习的知识。作为初中语文老师，要有意识地培养学生有一个良好的阅读习惯，教给学生一些阅读技巧。还要通过各种方式提高学生的阅读兴趣，兴趣是最好的老师，只有学生对阅读有兴趣，才可以真正沉下心来去阅读，学生才能逐步提高阅读的能力。在提高学生的阅读能力时，教师要树立以学生为主体的意识，让学生主动地去阅读，这样才能更好地提高学生的阅读能力。
一、激发学生的阅读兴趣
在那个没有电脑、手机的年代，书籍是唯一获取外界信息的途径，书是唯一的精神食粮。但如今随着科技的发展，网络的普及，学生面临着各种各样的诱惑，电视、手机、电脑游戏。于是学生们对阅读就渐渐地失去了兴趣，因为电脑游戏、电视剧要比阅读更有意思。
面对这样的情况，作为初中语文老师，要帮助学生重拾对阅读的兴趣，让学生体会到阅读的乐趣和益处。例如，可以通过提出问题创设情境来帮助学生提高阅读的兴趣。老师在讲《济南的春天》这篇课文时，就可以向学生提问，“同学们都见过冬天，但是大家见过济南的冬天吗？”通过这样的提问激起学生的好奇心，然后带领同学们去阅读老舍笔下的《济南的冬天》。用这样提问的方式，可以让同学们能带着兴趣去阅读，而不是应付老师，随便读读，不仅没效果而且还会耽误时间。学习完这篇课文时，学生在对老舍有了更深的了解后，老师就可以跟同学们说，老舍还有很多优秀的作品，同学们可以课下去阅读一下老舍的其他优秀作品。因为有了前面课文学习的基础，学生们会对老舍的其他作品也十分感兴趣，所以就会对作者其他的文学作品有极大的兴趣。通过这种方式可以激发学生对阅读的兴趣，从而提高阅读的能力。
二、开展读书笔记的活动
老师给学生们布置了阅读的任务，但不能保证每一位同学都认认真真地阅读了，所以定期开展一些读书笔记的活动，可以检验同学们阅读的成果，也可以让同学们相互交流阅读的方法，取长补短。老师可以利用班会的时间，开展一个读书交流会的活动，让同学们依次上台来分享自己阅读的书籍，然后用简洁的语言概括一下这本书的主要内容以及自己从这本书中收獲了什么。通过这样的读书交流活动，可以锻炼学生的语言表达能力和对书籍的理解能力，从而提高学生选择好书的能力和阅读的能力。师还可以给学生布置读后感，摘记这样的作业，这样的作业不像做题那样枯燥，学生根据自己的兴趣，选择自己喜欢的书籍，然后写一篇摘记或者读后感。优秀的文学作品中有许多经过作者多次锤炼的精华，可以让学生借鉴运用到自己的写作中，读后感则可以培养学生表达自己对一部文学作品看法的能力。无论是摘记还是读后感都可以培养学生的阅读能力，进而为以后的写作奠定坚实的基础。
三、良好的阅读习惯是提高阅读能力的关键
阅读不是一蹴而就的，阅读是一个长久的过程。有人说“你可以一天整成个范冰冰，却不能一天读成个林徽因。”阅读不是一天就可以完成的，所以有一个好的阅读习惯，才可以让阅读效果事半功倍。阅读最忌讳的就是三天打鱼两天晒网，一本文学作品读了两页丢弃在一边，过了十天再去读，就会发现那两页的内容已经忘记了。所以老师要有意识地帮助学生培养好的阅读习惯，可以给同学们规定在做完作业的情况下，一天读五页，不要求读的多，但必须保证每天都读。长此以往下，学生就会养成每天阅读的习惯。
在阅读的过程中，老师还要帮助同学们养成一边读一边摘记的习惯，读到好的段落，如果不把它记下来，过了一段时间，学生就会忘，那么阅读的效果就不能达到。所以老师要要求学生一边读一边做摘记，读到的好句子就用笔记在笔记本上，写作时翻一翻，就可以运用到写作中去。久而久之，学生在这样的坚持下，阅读的能力就会渐渐提高。
四、教给学生阅读的技巧
无论是学习还是阅读，有了技巧就会变得容易一些，一些学生出现不喜欢阅读的情况，无非是没有掌握阅读的技巧，觉得读了和没读没什么区别，渐渐地就不愿意阅读了。所以老师在想要提高学生的阅读能力时，也要给予同学们一些阅读技巧。例如在阅读散文时，老师可以跟同学们说要多积累一些散文中的优美语句，学习一下作者是如何描写事物的。在阅读小说时，老师要教会学生分析小说的语言特色，分析小说的人物形象，学习一下作者是如何去塑造人物的。在学习古诗文时，则更重要的是背诵，学习完一篇古诗文，老师可以抽查学生的背诵情况和文言词的掌握情况，来了解学生对这篇古诗文的掌握情况。掌握一定的阅读技巧才可以有一个好的阅读体验，老师在面对不同的文学体裁时教给学生不同的阅读方法和技巧，可以提高学生的阅读效率，从而提高学生阅读的积极性，有了积极性，阅读的能力就会在这样的日积月累中渐渐提高。
五、尊重学生的阅读感受
有人说：“一千个读者就会有一千个哈姆雷特”，所以老师要尊重学生的阅读感受，每个人对问题理解的角度不同，就会造成他们的阅读体验不同。例如，在阅读《红楼梦》时，有的人看到的是林黛玉和贾宝玉凄美的爱情，而有的人从历史的角度看过去，看到的是贾府的兴衰。两种观点都是书中所表现出来的，因为看问题的角度不同，才会有不一样的阅读体验。所以老师不要去否定学生的阅读感受，要鼓励学生有不一样的阅读感受，鼓励学生勇敢地表达自己的感受，这样做可以在提高学生阅读积极性的同时，逐步提高学生的阅读能力。
六、结束语
当今时代的快速发展决定了现代人都应该树立终身学习的观念，而阅读就是终身学习的一个重要途径。中学阶段是学生阅读的黄金阶段，在这个黄金时期，能养成一个好的阅读习惯和阅读能力，对日后的学习和发展都会有一个积极地影响。所以作为中学语文老师，更加应该重视学生阅读能力的提高，拥有一个好的阅读习惯，可以提高学生的阅读效率。阅读效率提高后，学生会对阅读更加有自信心，对阅读更加感兴趣。长此以往，可以使学生得到一个良好的发展。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14780510.htm
