小学中年级学生如何养成查字典的好习惯

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　　【摘  要】 通过采取一系列的策略来引导学生养成查字典的习惯，能够为学生今后的学习奠定良好的基础。本文通过具体论述如何让小学中年级学生养成查字典的好习惯，以便为提升小学中年级学生的识字量奠定坚实的基础。
　　【关键词】 小学中年级;查字典;习惯养成
　　查字典应是小学生所应具备的基本学习习惯之一，拥有该习惯不仅能极大提升小学生的识字能力，且能切实极大丰富学生的识字量与自主学习能力，继而在提高学生的学习效率同时还能为学生终身学习理念的形成奠定良好基础。
　　一、引导学生查字典，激发学生查字典的兴趣
　　字典是一种非常重要的识字辅助工具，虽有助于丰富学生的识字量，但鉴于查字典的过程相对较为枯燥，故许多学生即便拥有字典通常也未能做到充分、合理地利用。因此，需要老师采取合理的方法引导学生查字典，充分激发学生查字典的兴趣。查字典的方法有好几种，我们先学音序查字法这一种。通过采用这种方法引导学生查字典，能够充分激发学生查字典的兴趣，为培养学生查字典的习惯奠定良好的基础。
　　二、鼓励学生查字典，让学生掌握查字典的规律
　　由于查字典的过程相对较为枯燥且乏味，故使得学生即便遇到生僻字通常也不愿意主动去查询字典，而是向其他同学或教师询问。对此，为切实培养学生查字典的良好习惯，教师可采取的拟人的手法来激发学生查字典的兴趣。诸如针对“虹”字的学习，教师便可让学生首先自行观察，以找出该字的结构特点与部首。而后教师再为学生准备自主制作的金钥匙，金钥匙中便包含了与该字相关的谜语，在了解到字的含义后，学生便能发挥金钥匙的作用，打开知识的大门。如此一来，为了能发挥金钥匙的作用，学生纷纷加入到了查字典的行列，而在教师的引导下，教师首先确定到了虹字的部首为虫，而虫的笔画总共有6画，根据虫字的笔画数，学生找到了其部首对应的页码为66，而后，再联系工字的3画，最终，学生锁定了“虹”字的页码在191页。
　　三、为学生提供查字典的机会，督促学生主动运用字典
　　关于字典的实用，若仅是懂得查询尚远远不足，而是要将此转化为一种技能和习惯，这对学生未来的学习与发展而言，无疑有着绝佳的助益。对此，教师应尽可能多地位学生提供查字典的机会，并综合运用写作、比赛等多样化的形式来督促学生运用字典。
　　在实际教学过程中，教师还应引导学生做到如下几个主动：主动翻看10页字典、主动参与查字典的活动以主动参与定量查字典比賽。以上主动看似具有较高的随意性，但若能长期坚持，则将促使学生逐步掌握查字典的技能，继而逐步体会到查字典的诸多妙处。
　　总之，针对学生查字典习惯的培养，小学教师应务必对此给予足够重视。而基于当下学生普遍存在的问题，诸如学生普遍不具备良好的查字典意识以及对查字典不感兴趣等，教师需务必致力于激发学生的查字典动机，并促使其了解到查字典的重要作用及意义，继而积极为学生创设一个查字典的良好氛围与情境，如此方能在提高学生的识字能力及水平同时促使学生查字典习惯的良好形成。
　　【参考文献】
　　[1] 王斯琴. 授之以鱼不如授之以渔——让学生养成勤查字典的好习惯——让学生养成勤查字典的好习惯[J]. 开心素质教育，2016（8）.
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